2《宋庆龄故居的樟树》 宋庆龄故居的樟树
教学目标:
3、会用崇敬、稠密造句。
4、学会给课文分段,并说出段落大意。
教学准备:
图片、投影。
教学时间:
二课时。
第一课时。
一、揭示课题。
1、出示图片,简介宋庆龄生平。
3、解题。
(3)质疑:看到这个题目,你想知道什么?
1、教师范读课文。
读后请学生提出不足的地方,以培养学生的鉴赏力。
2、说说你对课问的哪个地方印象最深。
三、自读课文。
1、出示自读课文。
(1)轻声朗读课文,画出生词,圈出生字。
(3)通读每个自然段。
(4)在不理解的词句下面打上?
2、学生按要求自学课文。
教师进行巡视,及时指导学习有困难的学生。
3、检查自读情况。
(1)抽读词语卡片。
师生共同纠正字音。
(3)交流学会的词语。
(4)指名说说有哪些不懂的地方,一般内容可让学生自行讨论解决,重点词句在细读课文时解决。
四、指导分段。
2、由课题可知课文应该重点写樟树,看看课文中哪几个自然段写的是樟树。
3、第4、5自然段是课文的重点段,联系上下文思考,全文可分几段?
全文可分三段:第1~3自然段为第一段,第4~5自然段为第二段,第6自然段为第三段。
4、小结重点突破的分段方法。
五、作业。
1、读生字表中的字。
2、分段朗读课文。
第二课时。
一、复习检查。
1、抽读词语卡片。
(1)自由读课文。
思考讨论:这三个自然段分别告诉我们什么?段与段是怎样连起来的?
(1)学习第4自然段。
要求按顺序仔细观察,抓住特点说一段话。
(枝干:粗壮、伸向四面八方、伸得远远的。
树叶:稠密、绿得发亮、四季常青)。
⑤指导背诵。
要求学生先理清叙述顺序,弄清句与句之间的联系,再练习背诵。
(2)学习第5自然段。
①默读课文,用画出写别的树木的句子,用~~~画出写樟树的句子。
②学习第1~3句。
a、指名读。
c、说说别的树不好在什么地方。
③学习第4~8句。
a、自由读课文。
b、理解可贵、仍然、拇指、高贵等词。
c、理解句子。
本身这个词说明了什么?
永久保持说明什么?读读课文,说说从哪儿可以看出樟树能永久保持香气。
(相机板书:永久保持。
拒虫香气)。
⑤指导朗读。
⑥指导背诵。
(3)说说人们为什么总爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念。(因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃,具有拒虫的香气;而且更因为宋庆龄也像樟树那样,一身正气,令敌人畏惧,人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情,总爱在樟树下留影纪念)。
(4)指导概括段意。
三、作业。
1、朗读课文。
2、背诵课文。