人教版四年语文上册第四单元：15女娲补天第二课时
课 题 女娲补天 设 计 者 教学目标 1、有感情地朗读课文，并用自己的话讲讲这个故事。
2、通过了解“受灾”“救灾”“寻石”“补天”的故事过程，理解相关词句，感悟女娲冒着生命危险拯救人类的勇敢精神和高贵品质。
3、感受神话故事的神奇，对阅读神话故事产生兴趣，激发丰富的想象。
教学重点 1、“寻石”“补天”两个部分。 2、在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高贵品德，感受我国古代劳动人民的丰富想象力。
教学用具 课件 教学时间 第2课时 教学过程 教学活动 二次备课 复习检查 品读课文 精读课文 总结评价 作业布置 （课件出示）女娲是谁？她为什么要补天？是怎样补天的？答案就在课文里，赶快打开课文读一读。
１、我们先来解决第一个问题：（课件出示）女娲是谁？ ⑴ 请读一、二自然段（课件出示）。
⑶ 读一读。（提示：可以从第一自然段中逐句读，在读中体会。） （课件出示：第一句：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。抓住重点词指导学生读：到处、欢歌笑语、一直、快乐幸福。） ⑷ 当读到“自从女娲创造了人类”时，提问：（课件出示）大家听说过女娲造人的故事吗？ 点拨：那我们人真是用泥捏的吗？（不是的）我们人是类人猿变成的，女娲捏人是个神话故事。
（课件出示）第二句：让学生从重点词中体会女娲的心情：当有巨响发生时，她急忙起床。
2、解决问题2：（课件出示）女娲为什么补天？ ⑴ 读（课件出示）第三自然段，找出女娲补天的原因。
⑶（课件出示）从中体会出女娲具有什么样的精神？ 3、（课件出示）天空塌下一大块人间的现状是怎样的，请找出描写人间惨状的词语。与“立刻补好了”形成了怎样的对比？你又体会到了什么？ （（课件出示） 轰隆隆 黑黑的 一道道 熊熊大火 这些叠词展现了人间的悲惨现状，却被女娲炼好的五彩石补住，真是太神奇了。） 4、有感情地朗读课文，感悟故事的神奇。
5、积累优美的词句： （课件出示）想让自己的作文更具有神力吗？赶快拿起笔积累课文中的优美的词句。
⑵ 集体交流。
⑶ 对积累的词句说话。
⑷ 把同学们的精彩发言记下来，将是你更大的收获。
想把这个神奇的故事讲给爸爸、妈妈及家人听吗？（想）故事很神奇，相信你讲的更神气。
板 书 设 计 女娲补天 原因 经过 结果 天塌地裂 求雨灭火 安居乐业 起火洪水 造船救人 炼石补天 爱心 吃苦 勇敢 教 学 反 思。