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GB3①\GB3②3\GB3③分析总结反证法定义\GB3①假设原命题不成立,①通否定原命题\GB3②导出矛盾3\GB3③从而肯定原命题方法,普通高美术教科教科课程标准普通高</ ...
2021/12/6 23:19:00
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实践当驳斥和反驳两词是可以换但教学性辩论每位辩手二次发言被称反驳发言,驳论般方法包括驳论驳论据和驳论证,驳论据是对支撑论据进行反驳既可以直接反驳也可以通归纳论据谬误办法反驳 ...
2021/6/27 9:46:32
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驳论般方法包括驳论驳论据和驳论证,驳论据是对支撑——论据进行反驳既可以直接反驳也可以通归纳论据谬误办法反驳,驳论证是对论证方式进行反驳针对举例论证可以是出例子与事实情理不部分针对排比论证可以指出 ...
2021/9/14 17:33:12
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学物理学习掌握研究问题方法十分重要如能理学物理研究问题方法并加应用必将取得事半功倍效现我谈谈学物理用到研究方法和仁们商讨,学物理理想模型.实体物理模型质系统理想气体,电荷等,六.原型启发法就是通与假定事物具有相似东西(原型)启发人们问题途能够起到启发作用事物叫原型原型可以生活生产和实验.如鸟体形是创造飞机原型鱼体形是创造船体原型.</ ...
2021/7/29 17:46:01
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“反证法”地理教学常被采用,当讲授地球上气我向学生提出假设“如地球上没有气――”学生发言非常踊跃,区域地理教学样可以运用反证法 ...
2021/11/17 15:47:11
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证明(综合法):a,b,c都是正数,都是正数,三式相加得:点评:通过等式或不等式的运算,将待证的不等式化为明显的、熟知的不等式,从而使原不等式得到证明,.求证:、、、中至少有一个是负数.证明:(反证法):假设、、、都是非负数,∵,∴.又∴.这与已知矛盾.∴、、、中至少有一个是负数.5.放缩法:将不等式一侧适当的放大或缩小以达证题目的.放缩法是不等式证明中一种常用的方法,也是一种非常重要的方法,摘要:不等式的性质及常用的证明方法主要有:比较法、分析法、综合法、数学归纳法等.要明确分析法、反证法、换元法、判别式法、放缩法证明不等式的步骤及应用范围.若能够较灵活的运用常规方法(即通性通法)、运用数形结合、函数等基本数学思想,就能够证明不等式的有关问题.关键词:不等式、证明、比较法、分析法、综合法、数学归纳法、反证法、换元法、判别式法、放缩法参考文献:2008年3月第1版《与名师对话》注:文章内所有公式及图表请以PDF形式查看 ...
2021/6/24 14:48:30
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初中的同学们你知道常用初中数学课堂解题方法有哪些吗?下面小编整理了初中数学解题方法总结,供你参考,换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法,要想迅速、正确地解选择题、填空题,除了具有准确的计算、严密的推理外,还要有解选择题、填空题的方法与技巧 ...
2021/7/5 9:00:01
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提高学生的数学素质、指导学生学习数学方法,毋用置疑,必须指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法是这一数学链条中的最重要的一环,在教学中,要求学生了解数学思想有:数形结合的思想、分类的思想、化归的思想、类比的思想和函数的思想等,因此,在初中数学教学中,加强学生对数学方法的理解和应用,以达到对数学思想的了解,是使数学思想与方法得到交融的有效方法 ...
2021/9/2 20:06:50
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填空(每题3分共30分),分式简公分母是_,3已知(、(、(双曲线上那么、、关系是_ ...
2021/6/28 16:36:32
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外事故证明外事故证明出险人姓名性别年龄身份证码系电话投保单位事故发生事故发生地事故发生详细(请详细描述事故发生、地、原因、、证人、有关方面处理情况等)0年5月3日上午70左右xxx工地做工因没看手磨机锯片有裂痕直接使用了段锯片飞出手磨机划伤黄定勇手臂就工友陪下工地对面xxx人民医院门诊部就医进行外伤处理,如不明白可以和我系用张白纸右下方写上年月日外事故证明不测变乱表明外事故证明如是车险按无法到三方,免赔30%或可能保险公司会以无交警裁,免赔30%50%人身外险如你出了外,产生了医疗费用(比如外伤)那么医院相关票据,比如处方,诊断证明,病历类就足以证明你出外受伤受到损失了你只要提供事标签外,变乱,外险,病历,不测,外伤,票据,处方,交警,保险公司,人身,事故,损失,医院专见如是车险按无法到三方,免赔30%或可能保险公司会以无交警裁,免赔30%50%人身外险如你出了外,产生了医疗费用(比如外伤)那么医院相关票据,比如处方,诊断证明,病历类就足以证明你出外受伤受到损失了你只要提供事故,出险说明类就行了相关参考你是平安客户吗?属外伤害医疗理赔保险责任,要提供被保人病历医疗门诊费用原始单据所有用药明细(若住院治疗提供出入院证明)身份证保单结算存折复印件关键外事故证明,学生外事故证明,外交通事故证明,外事故证明,外事故,事故证明,外事故蓝淋,交通外事故,交通事故证明,什么是交通外事故相关讯我该怎样出具外事故证明?国平安外事故证明应有对事故者、事故日期、事故地、事故及造成详细描述并加盖相关单位公 ...
2021/10/16 7:52:50
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圆或等圆能够相重合弧叫等弧,推理圆两条平行弦所夹弧相等,定理圆或等圆相等圆心角所对弧相等所对弦相等所对弦心距相等 ...
2021/9/16 13:08:02
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关初数学题有哪些学习方法呢?下面是编整理初数学题学习方法希望可以到,通配方数学问题方法叫配方法,配方法是数学种重要恒等变形方法它应用十分非常广泛因式分、化简根式、方程、证明等式和不等式、函数极值和析式等方面都常用到它 ...
2021/6/29 3:03:10
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B.(x-)5.(x-)3.(x+)3【分析,.【分析,B..5.5或【分析 ...
2021/8/13 7:14:31
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提高解题正确率的方法是什么
,总之,要想提高解题的准确率,就要本着端正的学习态度,去做一定量的有针对性的题目,在做题时认真思考,要全神贯注,心无旁骛,数学常用的解题方法 ...
2021/12/31 19:43:40
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通配方数学问题方法叫配方法,配方法是数学种重要恒等变形方法它应用十分非常广泛因式分、化简根式、方程、证明等式和不等式、函数极值和析式等方面都常用到它,因式分方法有许多除学课上介绍提取公因式法、公式法、分组分法、十相乘法等外还有如利用拆项添项、根分、换元、待定系数等等 ...
2021/10/30 9:37:01
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创设问题情境能有效地激发学生学习兴趣引起学生奇心增强学生学习愿望学生提供良学习环境,、从学生熟知生活背景出发创设问题情境,四、从数学事迹出发创设问题情境 ...
2021/8/12 0:00:31
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二、位置关系单元三公理(平直性、三定面、3相交平面)、建议补充三推论,又公理平行线传递性公理,做准备复习直角三角形、补充余弦定理 ...
2021/8/31 3:49:50
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民族院校概率统计课程应加强统计和统计思想教学简历大全/html/jianli/,统计思想源于生活,高于生活,是统计学的精华,所以在教学中,教师应引导学生体会统计的作用和基本思想,其次民族院校民族学生由于地域、经济、文化等多方面的原因,大部分祖祖辈辈生活在经济文化落后、交通不发达的偏远山区,加之民族风俗习惯的影响,使少数民族学生具有特殊的心理特征 ...
2021/9/8 17:40:23
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=(x——1)2+(y——1)2+(z——1)2+(π——3)≤0,①
,又∵(x——1)2+(y——1)2+(z——1)2≥0,π——3>0,
,∴(x——1)2+(y——1)2+(z——1)2+(π——3)>0.② ...
2022/11/20 20:00:02
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=(x——1)2+(y——1)2+(z——1)2+(π——3)≤0,①
,又∵(x——1)2+(y——1)2+(z——1)2≥0,π——3>0,
,∴(x——1)2+(y——1)2+(z——1)2+(π——3)>0.② ...
2022/9/22 9:38:59
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因而这里“悖论”亦即“型悖论”仅使用“非型悖论”才用“型悖论”以示区别,这些“悖论”被分两类亦即“集合论悖论”和“语义悖论”,2.“强化说谎者悖论”这“悖论”由“语句非真”(其“语句”仍指该语句身)引出如“语句非真”真则有“语句非真”非真 ...
2021/11/29 12:30:11
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事故发生时间:
,事故发生地点:
,事故发生时间:事故发生地点: ...
2021/12/15 9:32:50
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事故发生时间:
,事故发生地点:
,事故发生时间:事故发生地点: ...
2021/12/26 23:19:30
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一、在讲授新课中,加强对学生逆向思维能力的培养,在地理教学中,我们既可以引导学生通过正向思维去获得地理概念、地理原理和地理规律,也可以挖掘教材中的某些探索性内容,执果索因,引导学生利用逆向思维去掌握地理概念、地理原理和地理规律,[浅议地理教学中逆向思维能力的培养论文] ...
2021/9/5 11:15:33
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《数学大纲》对初中数学中渗透的数学思想、方法划分为三个层次,即“了解”、“理解”和“会应用”,在教学中,要求学生“了解”数学思想有:数形结合的思想、分类的思想、化归的思想、类比的思想和函数的思想等,2、从“方法”了解“思想”,用“思想”指导“方法” ...
2021/9/2 13:16:58
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①位置关系:平行、直线在平面内、直线与平面相交,④直线与平面所成的角:关键是找它在平面内的射影,范围是,二面角的平面交的作法及求法: ...
2021/8/9 11:06:21
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、研究高考纲与试题明确高考方向有放矢,方法总结、强化数学思想强化通法通,针对实际情况有效学习 ...
2021/9/9 22:47:11
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初三物理选择题知识点的八种解法,这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度,属常识性知识的题目,同类热门:: ...
2021/9/20 15:31:50
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则(x)Z[x]不可约,设(x)Z(x)可约即,故g(x)Z[x]不可约(x)Z[x]不可约 ...
2021/8/23 6:22:10
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通过观察,直接从题目中所给出的条件,根据所学知识和规律推出正确结果,作出判断,确定正确的选项,这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度,属常识性知识的题目,根据题给条件,利用有关的物理规律、物理公式或物理原理通过逻辑推理或计算得出正确答案,然后再与备选答案对照作出选择 ...
2021/10/15 5:52:51
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在地理教学中培养学生的逆向思维能力,对于提高学生的科学思维水平,使之逐步养成良好的思维品质具有重要作用,通过怎样的途径来培养学生的逆向思维能力呢?一、在讲授新课中,加强对学生逆向思维能力的培养1.执果索因,讲解地理概念、地理原理和地理规律,在地理教学中,我们既可以引导学生通过正向思维去获得地理概念、地理原理和地理规律也可以挖掘教材中的某些探索性内容,执果索因,引导学生利用逆向思维去掌握地理概念、地理原理和地理规律 ...
2021/9/5 20:18:25
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在地理教学中培养学生的逆向思维能力,对于提高学生的科学思维水平,使之逐步养成良好的思维品质具有重要作用,通过怎样的途径来培养学生的逆向思维能力呢?一、在讲授新课中,加强对学生逆向思维能力的培养1.执果索因,讲解地理概念、地理原理和地理规律,在地理教学中,我们既可以引导学生通过正向思维去获得地理概念、地理原理和地理规律也可以挖掘教材中的某些探索性内容,执果索因,引导学生利用逆向思维去掌握地理概念、地理原理和地理规律 ...
2021/9/5 20:18:25
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在数学解题过程中,尤其是在证明题的解答过程中,逆向思维显得尤为重要,可以起到事半功倍的效果.培养学生的逆向思维能力,在数学教育中将具有积极的作用.
,在教学过程中,教师应有意识地对学生进行逆向推理训练,引导学生大胆猜想、理性分析,让学生应用反向逆推,独立思考,通过逆向推理来质疑发问,理清思路,从而准确理解知识点.对定理和命题要多运用反证法进行推理,反证法运用的就是典型的逆向思维.通过逻辑推理分析,可增强学生对定理的理解,培养学生的思维能力.
,对学生进行逆向思维能力训练,应将主要精力放在习题训练上,要着重于学生的思维过程,活跃其逆向思维,通过对习题进行一题多变,变换已知条件和结论,来打破学生的思维定势,活跃他们的思维. ...
2021/9/5 2:55:09
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下面小编就列出一些有关中学数学的论文题目供大家参考 ...
2021/8/28 18:13:24
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北师版八年级数学下册重要知识汇总已奉上请,()三角形全等判定及性质,()三角形三边垂直平分线性质 ...
2021/6/18 19:06:31
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通配方数学问题方法叫配方法,学会学习掌握学习规律和学习方法以培养取知识能力乃是当今青少年学习十分重要任只有凭借着良学习方法才能达到事半功倍学习效,猜你喜欢初数学学习方法总结初数学方法有哪些3初数学学习方法详初几何题方法全5初数学学习方法</ ...
2021/7/29 23:04:41
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通配方数学问题方法叫配方法,初数学学习方法误区,数学概念是学习数学基础 ...
2021/7/9 18:56:21
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例2、已知、、为正数,且,求证:
,证明:设,,,则,,,即求:
,例5、已知锐角、满足,求证: ...
2021/10/22 7:34:21
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4、数学归纳法:
,解题过程:
,三、证明: ...
2021/11/14 8:46:50
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、培养能力是学数学教学改革趋势,数学能力是人类智能结构重要基础能力,四、学数学能力培养基途径 ...
2021/8/1 6:20:31
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D.
,D.
,. ...
2021/8/13 7:06:41
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3如图,?∥?∥?,直线a与b分别交?,?,?于点a,b,c和点d,e,f,求证:
,4如图所示,在棱长为a的正方体abcd?a1b1c1d1中,q分别是bc,c1d1,e,f,p,
,如图,在正方体abcd?a1b1c1d1中,e,f,g,h分别棱是cc1,c1d1,d1d, ...
2021/9/12 0:16:10
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立体几何历来是学生难学、教学效果欠佳的一章内容,原因是学生缺乏空间观念、空间想象力、逻辑推理能力、逻辑表达能力等必要的数学素质,下载论文网一、培养学生的空间想象能力1、让学生学会“构造”,在构造中发展空间想象能力,立体几何解题过程中,常有明显的规律性 ...
2021/7/26 20:04:08
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立体几何历来是学生难学、教学效果欠佳的一章内容,原因是学生缺乏空间观念、空间想象力、逻辑推理能力、逻辑表达能力等必要的数学素质,下载论文网一、培养学生的空间想象能力1、让学生学会“构造”,在构造中发展空间想象能力,立体几何解题过程中,常有明显的规律性 ...
2021/7/26 20:04:08
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企业在创新创业的过程中,有时难免与现行法律发生冲突,如果企业确实存在犯罪行为,也不得牵连企业家个人合法财产,许多企业家说,“最怕地方政府换届”,背后透露的就是部分地方政府的不守信行为 ...
2021/6/2 19:35:50
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、直线、相交线、平行线,⑴般三角形全等判定(、、、),四、应用举例(略)</ ...
2021/7/12 13:08:11
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llg,举例作用题问法,lr? ...
2021/9/7 15:34:41
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不等式证明已成各类数学竞赛热门题型也是高二数学教学重下面是编给带高二数学不等式证明知识归纳希望对你有助,高二数学不等式证明知识,()综合法从已知条件出发依据不等式性质和已证明不等式推导出所要证明不等式成立这种证明不等式方法叫做综合法 ...
2021/6/30 5:49:52
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重相交线与平行线、三角形、四边形有关概念、判定、性质,、直线、相交线、平行线,特殊三角形(直角三角形、等腰三角形、等边三角形、等腰直角三角形)判定与性质 ...
2021/9/22 11:59:41
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在《鲸》新授课前,除熟读课文、认识生字和积累新词之外,对课外资料的有机介入,也该是接触课文最初40分钟内该完成的,另外,王老师,我要提醒您,千万别挑虎鲸、蓝鲸来养,一个太凶猛,您喂鱼时危险,──她讲的知识,我是第一次听说 ...
2021/7/18 11:42:41
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数学华罗庚候轶事(),不等式性质是证明不等式和不等式基础,基不等式(或值不等式) ...
2021/9/12 13:12:11
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八年级数学上册知识点总结第14章(一)
,八年级数学上册知识点总结第14章(二)
,八年级数学上册知识点总结第14章(三) ...
2022/1/28 6:15:20
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、如何培养学习初数学能力,二、怎样才能轻松学初数学?,初数学学习些基要、初数学基容数与代数;空与图形;3统计与概率;实践与综合应用 ...
2021/11/6 7:02:11
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、创设情境激发兴趣,设计三情境让学生实验、观察、猜想、交流建立数学模型逐步形成己对数学知识理和有效学习策略,提问学生对情境回答许多学生积极举手其位进行回答 ...
2021/8/13 23:53:51
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⑴条件探索性问题例:要使函数为奇函数,还需增加什么条件,��、��成等比数列,即,解得:或(舍去),所以存在点使,��、��成等比数列,点坐标为 ...
2021/10/12 15:25:31
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证明存数列?x??[,?),使得l??x???且l??"?x??06设??具有连续导函数且l???"????0,??x,?|x??r,x,?0???r?0???证明l???????;??r???"?x??x;?3?lrr??r7设?x?[,??)可导且"?x???0?常数?,证明??lx????x????;???x?[,??)必有值,??3设函数()(,b)连续若有数列x?,?(x,?(,b))使l(x)?(??)及l()?b(??)则对b任数?可到数列x?使得l(z)??33设函数[,b]上连续且?0,记v?(?v?),???x{b?试证明bl(x)x}(??)并利用上述等式证明下?b?式???l(?rx?r)x?lr(r?)(b)?()?kb?3设‘(0)?k,试证明l?0?b?0?35设(x)连续?(x)??0(x)且lx?0论?"(x)x?0处连续性,?0,x??0??b38设是?0,??上有界连续函数并设r,r,?是任给定无穷正实数列试证存无穷正实数列x,x,?,使得l????x?r???x???039设函数?x?x?0连续且lx?0?x???x??,证"?0?存且等x0无穷数列???,b?满足l???,l??b?b,证明l?b??b???设是?0,??上具有二阶连续导数正函数且"?x??0,""有界则l??"???0用???分析定义证明l??x?3?x?93证明下列各题??设??0,??,,?,试证明级数????收敛 ...
2021/12/17 13:36:20
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对于第一个人来说,他选择房间的概率是365除以365,也就是1,因为所有房间都是空的,他都可以入住,50个人住房的概率依次为365除以365,364除以365……(365―50+1)除以365,同学们哈哈大笑,这堂课的效果好极了 ...
2021/10/27 15:42:39
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数学教学根目就是要全面提高学生“数学素养”新课程标准已将基(数学思想和方法)作数学基础知识要搞研究与教学是增强学生数学观念形成良“数学素养”重要措施,()、宏观型如抽象概括、化归、数学模型、数形结合、方程与函数、归纳猜想等,()、逻辑型如分类、类比、完全归纳、反证法、演绎法、特殊化等 ...
2021/10/20 1:14:20
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一、引言函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型,连续函数又是数学分析中非常重要的一类函数,三、有界性定理在数学建模中的应用本文以一道数学建模的问题为例,介绍闭区间上连续函数的有界性定理如何应用于实际问题,四、结论上述用聚点原则证明了闭区间上连续函数的有界性定理,从侧面反映了实数完备性的7个基本定理的相互等价性,并且根据《数学分析》书及文献中所给出的证明,总结出如下规律: ...
2021/8/25 13:40:54
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连续函数是数学分析中非常重要的一类函数,下面是小编搜集整理的一篇探究闭区间上连续函数的有界性定理证明的论文范文,欢迎阅读参考,在极限绪论中,我们知道闭区间上连续函数具有5个性质,即:有界性定理、最大值最小值定理、介值定理、零点定理和一致连续定理,零点定理是介值定理的一个重要推论,上述用聚点原则证明了闭区间上连续函数的有界性定理,从侧面反映了实数完备性的7个基本定理的相互等价性,并且根据《数学分析》书及文献中所给出的证明,总结出如下规律: ...
2021/8/30 20:25:07
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学生学习数学的主要能力就是数学思维能力,影响学生数学思维能力的因素比较多,不但会受到知识量的制约,还会和学生的数学思维方法有着较大的关联,四、培养逆向思维能力的方法——由正及反,引导逆向转换,综上所述,对于小学数学教学来说,一项非常关键的任务就是培养学生的逆向思维能力 ...
2021/8/31 1:15:09
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数学教育不但要教会学生基本的数学知识,还要传授给学生一种让其终身受用的思想方法一数学思想方法,优化初中数学思想方法教学途径,带动学生灵活应用多种数学思想方法,[2]林晓钦.浅谈初中数学思想方法在教学中的应用建议[J].小作家选刊,2017(10). ...
2021/9/1 13:25:54
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(是非奇异矩阵),②、矩阵列等价(右乘可逆),、行向量线性无关 ...
2021/9/23 7:11:40
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更多顶部第一篇:事故证明怎么写第二篇:事故证明第三篇:事故证明第四篇:事故证明范文第五篇:证明的格式怎么写更多相关范文第一篇:事故证明怎么写,相关法律常识:
,2、分析法(1)定义:一般地,从要证明的结论出发,逐步寻求使它成立的充分条件,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止,这种证明的方法叫做分析法. ...
2021/9/3 12:53:22
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更多顶部第一篇:事故证明怎么写第二篇:事故证明第三篇:事故证明第四篇:事故证明范文第五篇:证明的格式怎么写更多相关范文第一篇:事故证明怎么写,相关法律常识:
,2、分析法(1)定义:一般地,从要证明的结论出发,逐步寻求使它成立的充分条件,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止,这种证明的方法叫做分析法. ...
2021/12/18 5:36:10
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思维是学生学习数学时学习的一个重要组成部分,也是进行数学思维训练的载体,在数学教学中充分认识逆向思维的作用,结合教材内容,注重学生的逆向思维能力的训练,不仅能进一步完善学生的知识结构、开阔思路,更好地实现教学目标,还能达到激发学生创造精神、提升学习能力的目的,总之,培养学生的逆向思维能力,不仅对提高解题能力有益,更重要的是改善学生学习数学的思维方式,有助于形成良好的思维习惯,激发学生的创新开拓精神,培养良好的思维品性,提高学习效果、学习兴趣,及提高思维能力和整体素质 ...
2021/5/8 8:07:01
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是司马迁就选择“辞”与“赋”这两名称,而把宋玉、唐勒、景差等人作品称“赋”,骚体赋多采用楚辞“香草美人”比兴手法也常继用了楚辞“引类譬喻”手法 ...
2021/9/13 20:34:51
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逻辑思维方法是人类思维种基方法,是逻辑思维活动程序和格式,是概念基础上进行判断、推理思维方法,也是人们获得接性知识或探新知识逻辑工具,假设法,二充分条件、必要条件、充要条件和逻辑与、逻辑或、逻辑非 ...
2021/8/19 16:23:50
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初数学教学要从概念、定理、公式、法则教学和题分析、题运算培养和训练学生逆向思维能力发展学生思维品质提高学生素质,()、概念、定义应用培养学生逆向思维,()、定理、推论、法则应用培养学生逆向思维 ...
2021/10/26 11:10:31
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不等式的基本性质有:
,异向相减:,.
,②按底面边数的多少分类:底面分别为三角形,四边形,五边形、分别称为三棱柱,四棱柱,五棱柱, ...
2022/2/12 1:25:10
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(是非奇异矩阵),②、矩阵列等价:(右乘,可逆),、的行向量线性无关 ...
2021/8/31 3:25:00
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解答数学答题的时候是不会偶尔没有思路?下面小编给你分享12个数学大题解题技巧,欢迎阅读,对探索性问题,不必追求结论的"是"与"否"、"有"与"无",可以一开始,就综合所有条件,进行严格的推理与讨论,则步骤所至,结论自明,解决应用性问题,首先要全面调查题意,迅速接受概念,此为"面";透过冗长叙述,抓住重点词句,提出重点数据,此为"点";综合联系,提炼关系,依靠数学方法,建立数学模型,此为"线",如此将应用性问题转化为纯数学问题 ...
2021/7/18 9:45:03
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课堂教学结果表明:许多学生之所以处于低层次的学习水平,有一个重要因素,即逆向思维能力薄弱,定性于顺向学习,缺乏创造能力、观察能力、分析能力和开拓精神,总之,培养学生的逆向思维能力,不仅对提高解题能力有益,更重要的是改善学生学习数学的思维方式,有助于形成良好的思维习惯,激发学生的创新开拓精神,培养良好的思维品性,提高学习效果、学习兴趣,及提高思维能力和整体素质,当然,在初中数学教学中,要培养学生逆向思维能力,必须具备丰富而扎实的双基知识,量力而行,并且长期进行养成训练,切不可急于求成,特别是对中、下的学生而言,过于强调这方面的能力,会增加其课业负担与精神压力,可能使之产生厌学情绪 ...
2021/9/6 5:13:30
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议论是对某问题或某件事进行分析、评论表明己观、立场、态、看法和主张种体,语议论知识议论三要素,语议论知识论证方式 ...
2021/11/11 5:18:30
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初中数学有关圆教学反思案例篇一
,初中数学有关圆教学反思案例篇二
,初中数学有关圆教学反思案例篇三 ...
2021/12/11 12:13:40
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方法、沉着应战确保旗开得胜以利振奋精神,方法三、调理脑思绪提前进入数学情境,方法五、面对难题讲究方法争取得分 ...
2021/10/5 23:03:50
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方法、沉着应战确保旗开得胜以利振奋精神,方法二、调理脑思绪提前进入数学情境,方法八、面对难题讲究方法争取得分 ...
2021/8/12 0:25:31
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方法1:调理大脑思绪,提前进入数学情境
,方法3:“内紧外松”,集中注意,消除焦虑怯场
,方法4:一“慢”一“快”,相得益彰 ...
2022/11/20 20:00:02
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方法1:调理大脑思绪,提前进入数学情境
,方法3:“内紧外松”,集中注意,消除焦虑怯场
,方法4:一“慢”一“快”,相得益彰 ...
2022/10/2 23:13:59
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35更多顶部高几何证明定理二几何证明定理三初常用几何证明定理四初常用几何证明定理总结五立体几何证明向量公式和定理证明更多相关高几何证明定理高几何证明定理直线与平面平行(判定)判定定理平面外条直线如平行平面条直线,那么这条直线与这平面平行应用反证法(证明直线不平行平面)二平面与平面平行(判定)判定定理平面上两条相交直线都平行另平面那么这两平面平行关键判定两平面是否有公共三直线与平面平行(性质)性质条直线与平面平行则该直线任与平面交线与该直线平行应用这条直线做平面与已知平面相交那么交线平行这条直线四平面与平面平行(性质)性质如两平行平面和三平面相交那么他们交线平行应用通做与两平行平面都相交平面得到交线实现线线平行五直线与平面垂直(定理)判定定理条直线与平面两条相交直线都垂直则该直线与平面垂直应用如条直线与平面垂直那么这条直线垂直这平面所有直线(线面垂直→线线垂直)六平面与平面垂直(定理)平面另平面垂线,则这两平面垂直(或者做二面角判定)应用其平面到或做出另平面垂线,即实现线面垂直证面面垂直换七平面与平面垂直(性质)性质垂直平面两条垂线平行性质二如两平面垂直,则平面垂直交线直线与另平面垂直3性质三如两平面相垂直,那么平面垂直二平面直线,平面(性质三没什么用,可以不用记)以上,是立体几何定理和性质整理是定要记住基,想要变态这里多是欧拉定理欧拉线欧拉公式(不样)九圆定理葛尔刚费马定理(费马(也叫做费尔马))海伦公式共角比例定理张角定理帕斯卡定理曼海姆定理卡诺定理芬斯勒哈德维格不等式(几何)外森匹克不等式(上)琴生不等式(上)塞瓦定理梅涅劳斯定理斯坦纳定理托勒密定理分角线定理(与角分线定理不)斯特瓦尔特定理切弦定理西姆松定理,立体几何证明向量公式和定理证明附表频道推荐相关039几何证明基公里定理身证明立体几何证明题公理定理集锦李明波四定理平面几何证明浅谈用向量法证明立体几何几定理选修几何证明选讲讲圆周角定理与圆切线</ ...
2021/10/10 18:24:30
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要]计量经济学基本原理的讲授一般是基于数学公式和数理推导来辅助理解,这不仅让理论知识显得晦涩难懂,也使得整个教学过程变得枯燥无味,学生在听课过程中也容易迷失方向,从而忽略了计量经济学科的本质用途和学习初衷,文章以“统计检验势”为例,基于EViews软件编程,详细说明蒙特卡洛模拟在“计量经济学”教学中的应用,(7)根据yi和xi的obs个观测值,基于OLS方法求得β1和β2的估计量,对β2估计量构造t检验(原假设:β2=0),计算对应的P值,若P计算机程序辅助教学,增长了学生学习的兴趣,提高了课堂教学成效 ...
2021/6/4 21:47:20
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商业银行法律纠纷诉讼策略是多种多样的,其运筹方法也是多种多样的,运用引证法,要注意两方面的问题:
,运用综合法,要注意的是: ...
2021/8/20 23:11:45
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如何在初中数学教学中培养学生的数学思想和数学方法思想汇报/sixianghuibao/,在教学中,要求学生了解的数学思想有:数形结合的思想、分类的思想、化归的思想、类比的思想和函数的思想等,因此,在初中数学教学中,加强学生对数学方法的理解和应用,以达到对数学思想的了解,是使数学思想与方法得到交融的有效方法 ...
2021/8/25 12:44:04
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因此,高中数学教学,要充分发挥数学教学的教育功能,体现数学课程的教育价值,构建起内涵丰厚的高中数学教学,二、通过数学教学,活化学生解决问题的思路,三、通过数学教学,让学生的思维更严密和科学 ...
2021/8/30 23:55:01
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摘要:根据思维的指向性,思维可以分为常规思维(顺向思维)和逆向思维(反向思维),x4—x2—1)=—〔(a2—2ax+x2)—(x4+2x2+1)〕=—〔(a—x)2—(x2+1)2〕=—(a—x+x2+1)(a—x—x2—1)=(x2+x—a+1)(x2—x+a+1)例6.化简分析:按常规解法是进行分母有理化,然而运算比较繁,∴x==四.逆向思维在基本数学方法中的应用基本数学方法是解决数学问题的基础和前提 ...
2021/6/18 14:48:19
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在高中数学证明题的解答过程中使用合情推理,有着比较重要的作用以及影响,间接证明法比较常用的就是反证法,其证明步骤为首先反设,之后归谬,最后存真,同上述的推理方法相比较来说,归纳推理法注重对高中数学知识总体的规划,总结和归纳所学到知识 ...
2021/8/31 2:15:07
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分析:因为y2=x,则x0,它是一种依据数学对象本质属性的相同点和差异点,将数学对象区分为不同种类,分别研究每一类,得出每一类的结论,通过必要的运算和推理,建立目标变量与参数的某种联系,最后再消去参数,只保留目标变量而获解 ...
2021/9/2 7:15:44
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初中数学新课标要求掌握配方法、因式分解法、换元法、判别式法与韦达定理、待定系数法、构造法、反证法、面积法、几何变换法及客观性题的解题方法等,正文内容:数学的解题方法是随着对数学对象的研究的深入而发展起来的,因式分解的方法有许多,除初中课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法,十字相乘法等外,还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等 ...
2021/8/25 9:32:24
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因此,培养学生数学直觉思维的过程,其实就是完成数学教学任务的过程,数学基础知识是数学思维产生的源泉,没有基础知识的夯实,平常的数学思维也无法得到锻炼和提高,教师应该在教学中,重点培养学生的直觉思维,提高学生思维的严谨性,为学生今后高层次数学知识的学习做好准备 ...
2021/9/2 5:51:37
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记忆数学公式是学习数学基础也是题关键,高数学公式记忆方法、《三角函数》,高数学公式记忆方法二、《不等式》 ...
2021/6/26 6:54:51
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利用构造法解代数题,需要搞懂两个问题:(1)弄清为什么目的而构造,明确构造方向,例:若x,y,z(0,1),则有x(1—y)+y(1—z)+z(1—x)<1,例:已知方程组3x+7y+z=34x+10y+z=4,求x+y+z的值 ...
2021/9/8 9:36:55
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及时了解、掌握常用的数学思想和方法学好高中数学,需要我们从数学思想与方法高度来掌握它,中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个:集合与对应思想,分类讨论思想,数形结合思想,运动思想,转化思想,变换思想,有了数学思想以后,还要掌握具体的方法,比如:换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等 ...
2021/8/31 15:20:10
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高数学必修3课循环语句主要用实现算法循环结构,(6)|(x)|g(x)①与(x)g(x)或(x)g(x)(其g(x)0);②与g(x)0,(9)当(x)g(x)与(x)g(x)当0g(x)与(x) ...
2021/8/2 10:39:51
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想要学物理份学习方法必不可少你到学习方法了吗?下面是编分享给物理学习方法总结希望喜欢,物理学习方法总结,猜你喜欢物理新课程学习心得总结物理新课标学习心得33学习物理心得体会怎样学物理作5关物理学习方法</ ...
2021/7/19 4:11:31
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统计初步,直线、相交线、平行线,三角形 ...
2021/7/15 8:56:21
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、高数学与初数学特变化,确实初、高数学语言有着显著区别,高学生产生数学学习障碍另原因是高数学思维方法与初阶段不相 ...
2021/8/28 2:36:21
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孩子逻辑思维要通不方式训练让孩子思维和运用方法上可以慢慢弯,七、逻辑与、逻辑或、逻辑非充分条件、必要条件、充要条件,八、假设法、排除法、反证法 ...
2021/7/25 9:39:41
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初二几何证明题如图△b是b边上是作b平行线交b延长线且.()证是b,值.图图四初二上几何证明题03初二几何证明题03.如图△b⊥bb+b=.证∠b=∠..如图已知是∠b平分线b+b证∠b∠.b3.如图已知△b∠∠b平分∠b试猜想b、、三线段有着怎样数量关系并加以证明.b.如图△bb==平分∠.证=b.b5.如图△bb=bb边上线△b线.证=.b6.如图△bb=是b延长线上∠=60°是上=b.证=b+b.b五初二上几何证明题05初二上几何证明题05.如图所示∠b平分线b与△b∠b相邻外角平分线相交作∥b交b交则()图有几等腰三角形,b.如图△bb平分∠b是△b外角平分线证∠=∠.b3.如图所示△b∠=α△b角平分线或外角平分线交且∠=β试探下各图α与β关系并对图()(3)加以说明.bbb()()(3).我们知道平面图形运动有________、_______、_______等三种形式 ...
2021/10/10 20:07:30
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1、私人感觉可以间接判断:
,2、私人感觉无法直接判断:
,3、本质直观是一种私人感觉: ...
2021/8/6 18:09:11
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《数学大纲》对初中数学中渗透的数学思想、方法划分为三个层次,即了解、理解和会应用,在教学中,要求学生了解数学思想有:数形结合的思想、分类的思想、化归的思想、类比的思想和函数的思想等,因此,在初中数学教学中,加强学生对数学方法的理解和应用,以达到对数学思想的了解,是使数学思想与方法得到交融的有效方法 ...
2021/9/2 12:07:24
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1.1概念和定理多,须准确记忆离散数学是建立在大量概念之上的逻辑推理学科,概念的理解和掌握是我们学习这门学科的核心,离散数学的特点是抽象思维能力的要求较高,证明题的方法性是很强的,2.1概念定理梳理的必要性学习离散数学的重中之重是对概念的理解 ...
2021/9/6 1:30:15
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高二数学不等式公式,高二数学不等式知识,、不等式性质是证明不等式和不等式基础 ...
2021/7/5 8:34:30
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357.(,3)B.(5,).(5,).(5,5)5.设b都是非零实数则关b-b四数有以下说法①四数可能都是正数,两分类变量关系较弱B.两分类变量无关系B..两分类变量关系较强.无法判断7.已知“整数对”按如下规律排列(,)(,)(,)(,3)(,)(3,)(,)(,3)(3,)(,)…则70“整数对”(,B.=b==.=0b==.不存这样b.已知数列{}前项和且==(∈)可归纳猜想出表达式( ...
2021/12/17 10:38:10
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高二下学期数学线上教学和返校开学教学衔接计划X(0XX——0XX学年X学期)(档共【5,针对以上问题出现学期拟订以下目标和措施,对“空课堂” 讲知识运用课堂进行回顾复习不放任何知识使学生对已掌握知识进行复习巩固还掌握知识达到掌握状态缩学生差距续教学工作展开打基础 ...
2021/11/1 22:40:13
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地理是文综的开篇,那么考场上答题有哪些技巧呢?接下来小编为你整理了2017高考地理考场答题技巧,一起来看看吧,2017高考地理考场答题技巧:选择题
,2017高考地理考场答题技巧:地理语言答题 ...
2021/11/9 19:33:29
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我们先了下高历史命题特熟悉了这些高历史特,接下我们给介绍下常用高历史选择题命题方式及题方法,法尤其适合否定式历史选择题 ...
2021/10/28 14:38:41
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近年,重素质教育我国教育背景下,如何进行教学才能培养和提高学生数学问题能力成数学教学界争论热,8,,�x)x,(00,当00得>x> ...
2021/8/18 4:13:51
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二、学生基情况分析,要养成学生良学习习惯不断提高学生数学素养从而提高数学素养并面积提高数学成绩,数学教学引导学生重视课指导学生课养成看、重视课习惯培养学生分析问题能力和学能力 ...
2021/8/3 20:02:11
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我们所说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式,而有关逻辑思维的书有很多,五、结构:一对一(线状结构、环状结构),一对多(一分为多的事物彼此并列,树状结构,星状结构),多对一(并列的事物结合为一),多对多(网状结构),七、逻辑与、逻辑或、逻辑非,充分条件、必要条件、充要条件 ...
2021/7/28 2:57:50
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刘永锋教师人校研修工作总结教师人校研修工作总结渭城初刘永锋这学期我主要学习和研修了考常考考主要研究了“+b0可以有0且b0,b0,3、加强新课程理念研修 ...
2021/10/8 14:22:30
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88888888 ...
2021/11/29 2:55:40
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怎样搞好总复习,提高复习效率,减轻师生负担,在高考中考出优异成绩,是每个师生都关心的问题,八、四个超前,三种复习,三项要求,2.课下学会三种复习,即:及时复习、单元复习、考前复习和考后总结 ...
2022/1/5 17:27:09
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2.同样,由于J?=0,所以K{Gar)=2.由于4=*/如=.八/=二=0,所以K{Gad、=K(Gbc)=K(Gb/)=KiGcd)=、.证毕.
,?V4),(Vl?t/4),(1^3?”5)和(,Gab(%),(jab(D3),Gae(^2),Gac(W),Gad,Gbc,Gbd,均为树形 ...
2021/5/11 7:10:00
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要:本文利用指数型惩罚函数部分地惩罚耦合约束,从而将广义纳什均衡问题(GNEP)的求解转化为求解一系列光滑的惩罚纳什均衡问题(NEP),本文的主要工作是,利用指数型惩罚函数提出一种新的求解一般形式的GNEP的序列惩罚方法,其中序列中的每个惩罚问题都是Cp=102光滑的惩罚NEP,最后,数值结果表明我们的求解GNEP的指数型惩罚函数方法是有效的,从而进一步丰富了求解GNEP的惩罚类型方法 ...
2021/7/25 1:51:57
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要:本文利用指数型惩罚函数部分地惩罚耦合约束,从而将广义纳什均衡问题(GNEP)的求解转化为求解一系列光滑的惩罚纳什均衡问题(NEP),本文的主要工作是,利用指数型惩罚函数提出一种新的求解一般形式的GNEP的序列惩罚方法,其中序列中的每个惩罚问题都是Cp=102光滑的惩罚NEP,最后,数值结果表明我们的求解GNEP的指数型惩罚函数方法是有效的,从而进一步丰富了求解GNEP的惩罚类型方法 ...
2021/7/25 1:51:57
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摘要:逆向思维作为数学思维的一个重要组成部分,对学生的思维训练起着至关重要的作用.本文通过对逆向思维基本内涵、应用及提升策略的具体分析,旨在阐释出在中学数学教学过程中,如何培养学生的逆向思维能力.
,在中学数学教学过程中,学生能力培养的核心是思维能力的培养.研究表明:思维过程具有指向性,分为正向思维和逆向思维.[1]现行中学数学课本中包含了大量正逆向思维的素材,例如:概念、运算率、运算法则、公式、性质等,都包含正向和逆向思维两方面的内容.[2]逆向思维作为教师教学与学生运用的一种重要思维方法,它要求学生在探究问题时从反面去思考,去做与习惯性思维相反的探索,这不仅要求教师能正确地引导学生进行逆向思维的思考,而且要求学生的思维能够主动进行正逆向思维的转化.[3]所以,思维能力的培养不仅是社会发展的现实需要,更是实现素质教育的关键所在.
,张大均在《教育心理学》一书中将思维分为正向思维与逆向思维,而其中的逆向思维又叫反向思维,它作为发散性思维的一种,具体是指背离原来认识去探究新发展的一种思维方法,是在研究现象、概念的基础上所进行的分析、综合、判断、推理的认识活动过程.逆向思维作为数学学习中的一种重要思维方法,在数学教学及数学解题中发挥着至关重要的作用,当遇到问题的时候,如果我们思考的方式与习惯思维完全相反,或者运用的思维与原先思维完全相反,那么我们可以称这种思维为逆向思维.它的特点是当遇见问题的时候,运用与习惯思维完全对立的思维进行逆推,从反面去验证,得出新的结论.运用逆向思维就是要突破旧思想框架,摆脱思维定势,形成一种学生能自主运用的思维习惯. ...
2021/9/1 11:16:37
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教学计划在很大程度上体现了一所学校的办学特色和办学思想,下面是小编给大家带来的高二数学教学计划理科2017,希望对你有帮助,我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:
,人,男生36人,女生14人;本班相对而言,数学尖子约13人,中上等生约23人,中等生约6人,中下生约6人,后进生约2人 ...
2021/7/3 16:00:01
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ⅱ.垂直关系:
,例4答案:
,线线垂直→线面垂直如果一条直线和一个平面内的两条相交直线垂直,那么这条直线垂直于这个平面 ...
2021/10/9 20:48:00
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有些同学觉得中文学科论文写作难写,可能是因为没有思路,所以小编为大家带来了2017电大中文学科论文写作的思路,希望能帮到大家,电大中文学科论文写作篇一
,5.简述现当代文学研究论文写作的选题范围及选题方式. ...
2021/12/29 11:10:09
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七年级学生解数学题时,普遍存在着见题就解的习惯.当遇见条件明显的题时,这种现象尤为显著.这是提高学生解题能力的一大障碍.为改正这种不良习惯,教师需要通过详细分析题意,找出简捷易懂的解题方法,让学生体会到仔细审题的优越之处,逐步形成分析题目的习惯,从而提高学生的解题能力.2.3通过变式训练提高学生解题能力学生的做题技巧是基本计算之上才会有的,所以要把基本计算练好.但是大量的基本计算训练容易僵化学生的思维,不利于创新能力的培养,因此要科学地运用变式来提高解题能力,通过变式来改变题目的条件或结论,找出已知条件与问题之间的联系,能够使学生把握题中不变的东西,熟悉做题的技巧,同时也培养了学生联想、转化、归纳、推理、探索的思维能力.其中变式训练包括一题多解,多题一解,一题多变.2.4重视数学思想方法的教学在教学过程中,教师对数学思想方法的传授对学生解题能力的提高起至关重要的作用.对数学问题发现、思考、规律的揭示,及结论的推广等过程都体现着某种数学思想,并受某种数学思维的指导.在教学中忽视这个过程就意味着失去了向学生传授数学思想方法的机会.因此,我们遵循“教师主导,学生主体”的教学原则,在教学过程中运用启发式教学,培养学生的自主创新能力,使其能够熟练运用各种数学思想方法,而非填鸭式教学,这就要求教师处理数学问题中循序善导.在中学数学教材中都蕴含了那些?笛?思想方法呢 ...
2021/5/29 7:32:40
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现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学,在数学学习中要使学生思维活跃,就要教会学生分析问题的基本方法,这样有利于培养学生的正确思维方式,在学生初步学会如何思维和掌握一定的思维方法后,应加强思维能力的训练及思维品质的培养 ...
2021/8/31 18:20:54
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本文试运用法律经济分析方法,对习惯法律化的成本和效益进行分析和比较,指出制定法与习惯的背离造成了法制资源的浪费,即用“反证法”来说明习惯的非法律化是不“经济”的,进而得出习惯应该法律化的结论,一、概念之界定所谓习惯,是指在一定地域或特定人群范围内自发形成,为人们普遍认可和反复践行,具有一定社会强制力的行为规则,(一)习惯与制定法的一致性法律的形成经历了由习惯演变为习惯法,再发展为制定法的长期过程 ...
2021/8/18 3:11:35
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统计学发展史说明:先有社会统计学后有数理统计学,先有变量后有随机变量,随着学科的不断交融和细化,相关于每个学科的统计学随之诞生,如生物统计、地质统计、地震统计、医学统计、卫生统计等等,从应用的角度和范围上看它们之间的区别在研究角度上,二者的区别表现为,社会统计学主要包括社会核算和社会定量分析两部分 ...
2021/9/4 13:08:21
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摘要:高三阶段如何有效复习,一直是高三老师重点研究的问题,高三阶段,不能像高一、高二阶段,平铺直叙,各章节知识点均衡发展,全面复习,数学方法包含:(1)代数变换有:配方法、换元法、待定系数法、公式法、比值法等 ...
2021/9/6 10:04:13
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高中数学最关键的要算高二年级,如何教好高二数学是每个数学教师的探讨的课题,为了激发学生的创造性思维,教师一定要高度重视学生自信心的培养,要多看学生的成绩和优点,多看学生思维中的合理因素,并及时予以鼓励,通常的做法,教师要尽可能地让学生参与活动,将学生作为活动的主体,要充分发挥数学交流的教学功能,促进学生思维的交互作用,培养学生的创新意识 ...
2021/9/6 23:28:17
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对此,本文就师范数学情感教育的理论进行简单的分析与研究,并提出一些可供参考的意见与措施,(三)发展学生数学思维众所周知,数学教育的目的就在于提高学生数学能力、促进学生数学思维的发展,结语早在我国两千多年前,《论语》等著作中就对情感教育做出了大量表述,但情感教育理论基础则发源于西方的人本主义思想 ...
2021/9/4 15:05:44
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││价值价值│↓│↓↓φuS↓Cu=max{0,uS-X},(dCu-uCd)/(Cu-Cd)×S─=────────────=ert(9)VoSe—ft-H×Co,e(r—f)t-dφ=──────(11)u-d ...
2021/8/27 0:09:43
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2.从方法了解思想,用思想指导方法关于初中数学中的数学思想和方法的内涵与外延,目前尚无公认的定义,因此,在初中数学教学中,加强学生对数学方法的理解和应用,以达到对数学思想的了解,是使数学思想与方法得到交融的有效方法,在教学中,通过对具体数学方法的学习,使学生逐步领略内含于方法的数学思想,同时,数学思想的指导,又深化了数学方法的运用 ...
2021/8/31 9:50:44
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解:逆用完全平方公式:设两个自然数是a、b,且a+b=20,则ab=1/4〔(a+b)2—(a—b)2〕=1/4[202—(a—b)2]∵(a—b)20当a—b=0,本文由毕业论文网收集整理即a=b时,ab有最大值,最大值为100,t=(1—x),得出:x=1—t2y=1—t2+t=—t2+t+1y=—(t—0.5)2+1.25y1.25例8若方程x2—mx+m+3=0至多有一个负根,试求m的取值范围,(2+1)(22+1)(24+1)(22n+1)的值是解原式=(2—1)(2+1)(22+1)(24+1)(22n+1)=(22—1)(22+1)(24+1)(22n+1)=(42n—1)故选A ...
2021/8/27 17:22:24
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现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学,在数学学习中要使学生思维活跃,就要教会学生分析问题的基本方法,这样有利于培养学生的正确思维方式,在学生初步学会如何思维和掌握一定的思维方法后,应加强思维能力的训练及思维品质的培养 ...
2021/8/31 18:20:54
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高二下学期数学线上线下教学衔接具体计划范文.DOCX(20XX——20XX学年第X学期)(本文档共【6,对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习,不放过任何一个知识点,使学生对已经掌握的知识进行复习巩固,还未掌握的知识达到掌握的状态,缩小学生之间的差距,为后续教学工作的展开打好基础,抓住教学内容的实质,形成较好的教学方案,拟好典型例题、练习题、周练题、章考题 ...
2021/7/2 9:45:01
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摘要:高中数学学习过程是枯燥无味的,再加上高中数学学习对逻辑性要求较高,学生往往会陷入到数学学习障碍中,无法突破学习思维,甚至会影响下一步的数学学习,总而言之,高中数学学习是整个高中阶段的关键,良好的数学思维能力有助于我们提高数学学习效率,当前在学习过程中很多同学都会陷入到数学障碍中,从而影响了学习成绩提升,因此,我们应当重视数学基础的夯实,培养适合自己的学习方法,克服数学思维定势,突破高中数学学习障碍 ...
2021/9/3 5:08:14
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2021/9/6 18:36:44
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应通过与老师、同学平时的接触交流,逐步总结出一般性的学习规律,它包括制定计划、课前预习自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面,简单概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结),三、学会归纳总结1.抓基础(以高考学案为例)(1)结合边看边记,温故知新系统的填空提示,预习阅读课本中所涉及的基本知识、公式、定义和定理,着重自己感到的重点、难点、疑点的再学习和新认识,重视基本概念、基本理论,并强化记忆,3.全面认识与掌握高中常用的数学思想方法高中数学学习过程中所接触到的数学思想方法一般分为三类:第一类是用解题的具体操作性的方法,如配方法、换元法、消元法、待定系数法、判别式法、错位相减法等 ...
2021/8/31 4:40:15
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例如:反证法、配方法、待定系数法等等.需要强调的一点是,如果进行配方法的教学,在举例的过程中需要说明它除了可以解决二次函数求极值间题,对于因式分解、根式化筒、韦达定理也是能够进行解决的.
,例如:对于“分期付款中的有关计算”这一课题的研究,教师不但需要安排学生参加社会实践弄清银行的有关知识外,还应该让学生弄清二种付款方式的计算情况,再进行分组展开交流,使每个人得出的结论都能与实际的结果相符合.讨论可以从这些具体的方面进行:,(2)采用方案1和方案3时,每期付款额、总共付款额与一次性付款进行对比分析,将结果填人表格,总结出其中的特点与解决方法. ...
2021/9/2 10:15:01
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08高考正备考复习数学科目备考又出现什么问题吗?想知道答数学常见问题办法吗?下面由编提供关08高考备考答数学问题方法介绍希望对有助,如公理化方法、模型化方法、结构化方法以及集合论方法、极限方法、坐标方法、向量方法等,如观察、试验、比较、分类、猜想、类比、想、归纳、演绎、分析、综合等 ...
2021/6/14 2:16:31
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首先通雕像设计、制作方盒、排球比赛等问题引出元二次方程概念给出元二次方程般形式,降次元二次方程节介绍配方法、公式法、因式分法三种元二次方程方法,例题涉及二次项系数不是元二次方程也涉及没有实数根元二次方程 ...
2021/9/20 5:46:31
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(3)|?b|||?|b|,(5)|||b||b|||+|b|,(6)|+++|||+||++|| ...
2021/9/17 21:52:54
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用口诀形式结知识有助提高高学生学习数学效率下面是编给带高二数学正弦定理余弦定理知识口诀归纳希望对你有助,高高二数学知识口诀,高数学学习方法 ...
2021/10/6 10:19:34
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08年高考如期而至数学科目高怎么复习才是高效?复习方法你想知道吗?下面由编提供关08年高考数如何高效复习方法介绍希望对有助,如公理化方法、模型化方法、结构化方法以及集合论方法、极限方法、坐标方法、向量方法等,如观察、试验、比较、分类、猜想、类比、想、归纳、演绎、分析、综合等 ...
2021/7/16 5:53:00
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高考题般要较快地进行“兴奋灶”移而“先异”可以避免“兴奋灶”急、频跳跃从而减轻脑担保持有效精力,5“慢”“快”相得益彰,对探性问题不必追结论“是”与“否”、“有”与“无”可以开始就综合所有条件进行严格推理与讨论 ...
2021/9/15 9:21:11
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良学习数学习惯还包括课前学、专心上课、及复习、独立作业、疑难、系统结和课外学习几方面,有了数学思想以还要掌握具体方法比如换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等,锻炼己学数学能力变学习方式要改变单纯接受学习方式要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化方式进行学习要教师指导下逐步学会提出问题实验探究开展讨论形成新知应用反思学习方法 ...
2021/9/21 17:59:11
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段直接摆出对方新对乌啼、江枫、愁眠考证作者连用三是吗?疑问句环环相扣层层深入提出对新质疑驳其论,37段对新所考证乌啼桥、江村桥、枫桥、愁眠山论据逐予以反驳,5段对关江村桥、枫桥、渔火、愁眠山新连用两然无味以反衬这些考证毫无义 ...
2021/9/27 2:01:01
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初中阶段渗透的数学思想方法,大体上可分为三种类型:第一种是技巧型思想方法,包括消元、换元、降幂、配方、待定系数法等,第二种是逻辑型思想方法,包括分类、类比、代换、分析、综合、反证法等,第三种是宏观型思想方法,包括字母代数、数形结合、归纳猜想、化归、数学建模等 ...
2021/8/31 13:42:24
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摘要:中职数学教学由于学生不良的学业基础,教师对学生不良学业基础缺乏诊断性的细致了解而造成“教”与“学”双方的严重脱节,必然导致学生学习信心、兴趣的进一步丧失,教师教学成就感的失落,针对中职学生的学习基础及学习能力,教师应不断探索与之相适应的数学教学方法,以期达到预期的教学效果.
,中专数学学习是一个承前启后的关键学习时期,不少学生升入中专后,能否适应中专数学的学习,是摆在中专新生面前的一个亟待解决的问题,除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外,同学们应该转变观念、提高认识和改进学法 ...
2021/8/25 1:30:54
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**高中2018—2019学年度下期高二第一次月考数学(文)试题一、选择题1.根据一位母亲记录儿子3~9岁的身高数据,建立儿子身高(单位:cm)对年龄(单位:岁)的线性回归方程为=7.19x+73.93,若用此方程预测儿子10岁时的身高,有关叙述正确的是()A.身高一定为145.83cmB.身高大于145.83cmC.身高小于145.83cmD.身高在145.83cm左右2.若复数z满足iz=2+4i,则在复平面内,z对应的点的坐标是()A.(2,4)B.(2,-4)C.(4,-2)D.(4,2)3.设{an},{bn}是两个等差数列,若cn=an+bn,则{cn}也是等差数列,类比上述性质,设{sn},{tn}是等比数列,则下列说法正确的是()A.若rn=sn+tn,则{rn}是等比数列B.若rn=sntn,则{rn}是等比数列C.若rn=sn-tn,则{rn}是等比数列D.以上说法均不正确4.下表是x和y之间的一组数据,则y关于x的回归直线必过()x1234y1357A.点(2,3)B.点(1.5,4)C.点(2.5,4)D.点(2.5,5)5.设a,b,c都是非零实数,则关于a,bc,ac,-b四个数,有以下说法:①四个数可能都是正数,18.(本小题满分12分)已知z为虚数,z+为实数.(1)若z-2为纯虚数,求虚数z.(2)求|z-4|的取值范围.19.(本小题满分12分)已知a0,求证:-≥a+-2.20.(12分)关于某设备的使用年限x和所支出的维修费用y(万元)有如下的统计资料:x1234y0.511.53(1)试用最小二乘法求出y关于x的线性回归方程,(2)求相关指数R2,并说明使用年限对维修费用的影响占百分之几21.(12分)如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,BC=3,AB=4,AC=CC1=5,M,N分别是A1B,B1C1的中点.(1)求证:MN∥平面ACC1A1 ...
2021/6/23 10:25:00
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**高中2018—2019学年度下期高二第一次月考数学(文)试题一、选择题1.根据一位母亲记录儿子3~9岁的身高数据,建立儿子身高(单位:cm)对年龄(单位:岁)的线性回归方程为=7.19x+73.93,若用此方程预测儿子10岁时的身高,有关叙述正确的是()A.身高一定为145.83cmB.身高大于145.83cmC.身高小于145.83cmD.身高在145.83cm左右2.若复数z满足iz=2+4i,则在复平面内,z对应的点的坐标是()A.(2,4)B.(2,-4)C.(4,-2)D.(4,2)3.设{an},{bn}是两个等差数列,若cn=an+bn,则{cn}也是等差数列,类比上述性质,设{sn},{tn}是等比数列,则下列说法正确的是()A.若rn=sn+tn,则{rn}是等比数列B.若rn=sntn,则{rn}是等比数列C.若rn=sn-tn,则{rn}是等比数列D.以上说法均不正确4.下表是x和y之间的一组数据,则y关于x的回归直线必过()x1234y1357A.点(2,3)B.点(1.5,4)C.点(2.5,4)D.点(2.5,5)5.设a,b,c都是非零实数,则关于a,bc,ac,-b四个数,有以下说法:①四个数可能都是正数,18.(本小题满分12分)已知z为虚数,z+为实数.(1)若z-2为纯虚数,求虚数z.(2)求|z-4|的取值范围.19.(本小题满分12分)已知a0,求证:-≥a+-2.20.(12分)关于某设备的使用年限x和所支出的维修费用y(万元)有如下的统计资料:x1234y0.511.53(1)试用最小二乘法求出y关于x的线性回归方程,(2)求相关指数R2,并说明使用年限对维修费用的影响占百分之几21.(12分)如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,BC=3,AB=4,AC=CC1=5,M,N分别是A1B,B1C1的中点.(1)求证:MN∥平面ACC1A1 ...
2021/7/20 9:05:00
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良学习数学习惯还包括课前学、专心上课、及复习、独立作业、疑难、系统结和课外学习几方面,有了数学思想以还要掌握具体方法比如换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等,锻炼己学数学能力变学习方式要改变单纯接受学习方式要学会采用接受学习与探究学习、合作</ ...
2021/9/24 18:40:20
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这就要教师课前要集精力设计有效和创造性活动,确保上课正确引导学生走进课堂,指导学生发现问题,引导学生探究实践,引导学生分析和交流,改变以前教师唱“独角戏”课堂形式,学生能够发表己见,师生相讨论,甚至争论,对学生其它方案也给予肯定和鼓励,课堂气氛活跃,民主和谐,很地培养了学生探精神,让学生感到学习数学真正有用,能助我们实际生活问题 ...
2021/9/17 18:00:31
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老丁老教师先进事迹材生从教梦想,所以借教师节临际我要把董老师生从教梦想展给,董老师说因受长辈从教影响及训醇儒启硕士传熏陶立志继承业梦想当名教师 ...
2021/11/24 22:31:50
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这样容易造成学生对老师依赖不利培养学生独立思考能力和新方法形成,学生思维身就是库学生往往会想出我想不到方法,常用数学思想方法有化思想类比归纳与类比想思想分类讨论思想数形结合思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等 ...
2021/8/28 20:11:40
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因加强学生心理素质教育迫睫,培养思维品质数学思维方法是数学素质核心是数学高抽象、概括容全方位地渗透数学教学与学习程,重视数学教学程心理素质教育是教学目标完美体现也是数学教育义所 ...
2021/10/14 15:03:31
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高二下学期数学线上线下教学衔接具体计划X(0XX——0XX学年X学期)(档共【6,对“空课堂” 讲知识运用课堂进行回顾复习不放任何知识使学生对已掌握知识进行复习巩固还掌握知识达到掌握状态缩学生差距续教学工作展开打基础,抓住教学容实质形成较教学方案拟型例题、练习题、周练题、考题 ...
2021/8/16 12:00:10
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教学研讨会心得体会灵活让数学更有趣,回忆十节课老师们丰富语言或灵动、或张扬、或幽默、或娓娓动听、或严谨凝练总课堂这样语言俯拾皆是,数学思想是数学灵魂没有思想教育是然无味没有思想教学是不深刻 ...
2021/11/30 2:33:09
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摘要:农机培训是农机校的主要业务工作,也是农机校的立足之本,一、围绕提高农机人员素质,改进教学方法,提高授课质量,参加农机培训学员,文化水平高低不一、年龄大小悬殊,学习能力差别较大,这对提高教学质量带来一定的困难 ...
2021/11/29 23:10:29
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往往有学进入高以不能适应数学学习进而影响到学习积极性甚至成绩落千丈,有了数学思想以还要掌握具体方法比如换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等,学数学常用到数学思维策略有以简驭繁、数形结全、进退用、化生熟、正难则反、倒顺相还、动静换、分合相辅 ...
2021/6/27 8:34:31
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是真命题,当p,q两个命题中有一个是假命题时,是假命题,
,1、一般地,用逻辑联结词“且”把命题p和命题q联结起来,就得到一个新命题,记作,读作“p且q”.
,是真命题,当p,q两个命题中有一个是假命题时,是假命题. ...
2022/10/1 11:32:19
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是真命题,当p,q两个命题中有一个是假命题时,是假命题,
,1、一般地,用逻辑联结词“且”把命题p和命题q联结起来,就得到一个新命题,记作,读作“p且q”.
,是真命题,当p,q两个命题中有一个是假命题时,是假命题. ...
2022/11/20 20:00:02
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98年普通高等学校招生全国统考试理科数学试题及答案(这份试题共八道题满分0分九题是附加题满分0分不计入总分).(题满分5分)题共有5题每题都给出代B四结论其只有结论是正确把正确结论代写题圆括每题选对得3分;不选选错或者选出代超(不论是否都写圆括)律得分.数集X{(+)π是整数}与数集{(k)πk是整数}关系是()()X(B)X()X()X≠.如圆x++Gx++0与x轴相切原那么()()0G≠0≠0(B)00G≠0()G00≠0()G00≠03如是正整数那么值(B)()定是零(B)定是偶数()是整数但不定是偶数()不定是整数充分条件是()()(B)()()5.如θ是二象限角且满足那么()是象限角(B)是三象限角(B)()可能是象限角也可能是三象限角()是二象限角二.(题满分分)题共6题每题满分分只要直接写出结).已知圆柱侧面展开图是边长与矩形圆柱体积答函数什么区上是增函数 ...
2021/10/30 16:19:29
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要现如今高数学教学已不再是只重题而是希望能够培养高生数学思维,因从创设认知冲突情境、创设思维策略情境、创设错误纠正情境三方面入手阐述高数学教师应如何进行情境教学提升学生思维空,对高数学教学说教师要能够创设合适情境从而激发学生学习动力、推动学生难题、让学生到题正确方向从而实现学生数学思维培养 ...
2022/1/13 21:04:09
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教学实践正确把握高三数学教学和高考关系将高考容融入日常教学是永恒话题,教学密切关高考容变化将高考变化结合到日常教学有着十分重要义,如配方法、换元法、消无法、割补法、反证法、待定系数法、数学归纳法、坐标法、参数法等 ...
2021/10/15 11:27:29
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从学生的实际出发,考虑到文科生对故事、寓言、笑话等方案比较熟悉,我们可以选准、选活切入点,激活学生思维,使学生愉悦地、自然而然地进入“角色”.例如:由“神舟飞船”引出轨迹问题,“司马光砸缸”与“逆向思维”,“路旁李苦”与“反证法”,从蜘蛛网、电影票引出解析几何入门课,“象棋盘里数麦粒”引出“等比数列求和”与“对数应用”,由“两父子的两父子,三个馒头吃整个,为什么,如在上“双曲线及其标准方程”时,为了引出双曲线定义,利用自备拉链教具,请两名学生上来将拉链贴在黑板上,一位固定拉链端点,一位负责画轨迹,这样把画图过程全部展示出来,而且图形大,后排同学也看得见,不仅让学生参与到课堂教学中,同时让学生在学习中得到真正的体验,师生的互动也在此过程中充分体现,大大活跃了学生的思维,提高了课堂教学效率.
,数学作业是巩固、深化、应用课堂知识并使知识转化为技能的常用手段,它是课堂教学延伸的一个重要组成部分,根据文科学生的思维特征,可以设计适合他们的数学作业形式,鼓励学生写“数学日记”“数学周记”“数学作文”等.如我们的学生所写的有《椭圆的自述》《酒杯里的数学》《关注双曲线的遗忘点》《圆锥曲线全章总结》《试着将题目简单化》等十几篇优秀作品,然后将它们装订成册,在全班同学中进行交流.这样培养了学生的反思能力和创新精神,使一些个人经验在全班得到推广. ...
2022/1/4 15:50:29
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高一数学公式口诀汇编,还有数学归纳法,证明步骤程序化:
,几何运算图上看,加法平行四边形, ...
2021/11/23 13:43:50
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元二次方程元二次方程知识元二次方程定义等两边都是整式只含有知数(元)并且知数高次数是(二次)方程叫做元二次方程,式子叫做方程根判别式通常用希腊母△表示它即,方程有两不相等实数根元二次方程根判别式△0方程有两相等实数根△<0方程无实数根3因式分法知识因式分法元二次方程()把元二次方程边化0而另边分成两次因式积进而化两元次方程这种方程方法叫做因式分法,方法名称理论依据适用围直接开平方法平方根义形如或配方法完全平方公式所有元二次方程公式法配方法所有元二次方程因式分法当b0则0或b0边0另边易分成两次因式积元二次方程 ...
2021/9/22 15:21:09
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VES能选择性地抑制人乳腺癌、前列腺癌等癌症的发生、发展,但迄今尚未有以胃癌细胞或胃癌组织为实验模型开展相关科研的报道,在以人胃癌细胞为靶细胞的离体试验条件下,VES能明显抑制癌细胞的生长及DNA的合成,促进胃癌细胞分化和诱导细胞凋亡,而对正常细胞无不良影响,前者针刺右侧足三里穴,假穴组选取足三里外同一水平的2~3厘米处,于电针刺激前5分钟及停止后5、15、25、30分钟,分别采集受试者外周血,检测胃黏膜相关指标(胃泌素、内皮素等) ...
2021/11/9 15:49:30
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摘要:现如今,合作学习已经成为当前课改的主流,三、从小组合作学习中培养学生的集体意识小组合作学习不同于其他,它是采用多人进行合作的方式,在小组合作中,学生可以学会接纳他人的意见,积极互助,共同发展 ...
2022/1/1 9:56:50
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摘要:由于实验情景和实验研究过程有利于激发学生学习的兴趣和求知欲,有利于学生观察、思维、操作能力的提高,有利于学生形成良好的科学态度和合作精神,物理学科是一个和日常生活联系比较紧密的学科,它注重实验和研究,在物理教学中开展研究性学习,使学生多渠道获取知识,养成良好的学习习惯,它既有利于学生理解物理概念,培养学生的实验能力以及学习物理的兴趣,还可以使研究性学习的目标得以实现,二、联系实际,设计问题,激发学生探究热情物理来源于生活,教学过程中只有回归生活才能更好的激发学生的学习兴趣,教师在教学中结合生产和生活中的实例,不断创设问题情景,培养学生从实际问题中抓住主要因素,提取物理对象和物理模型 ...
2022/1/29 16:31:39
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高中数学师生互动高效课堂教学设计,二、教学内容分析:
,三、学情分析: ...
2021/6/23 12:28:20
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诚然有监考对考试公平性有定积极作用但又怎么能将“有人监考”立考试是否公平准则,实际上“无监考论”没有看到线上测试真正义和检验身价值任何场考试“程”都是相对而言,近年也非常流行“无人商店”“无人超市”这样“无人监考”诚信检测结次次试验出社会诚信低下 ...
2021/12/27 21:44:19
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证明∵‖b(已知)∴∠b∠()∠∠b()又∵平分∠b(已知)∴∠b∠b()又∵∠80(已知)∴∠b80()∴∠b0()∴∠0()、如图已知b直线平分∠b⊥,()图0当向左移动到图所示位置∠b与∠b、∠又有怎样数量关系呢?(3)图0当向上移动到图所示位置∠b与∠b、∠又有怎样数量关系呢?()图0当向下移动到图3所示位置∠b与∠b、∠又有怎样数量关系呢?分析与探究程如下图0作‖b∵‖b(作图)b‖(已知)∴b‖‖(平行条直线两条直线平行)∴∠b+∠∠+∠800(两直线平行旁角补)∴∠b+∠+∠+∠3600(等式性质)即∠b+∠b+∠3600图作‖b∵‖b(作图)b‖(已知)∴b‖‖(平行条直线两条直线平行)∴∠b∠∠∠(两直线平行错角相等)∴∠b+∠∠+∠(等式性质)即∠b∠b+∠直接写出(3)题结论(不须证明),例题(题多变)已知b∥,如改变与b、位置关系且∠、∠、∠依然存有哪几种情况?请画出图形并证明图结论∠+∠+∠360°证作∥b∵b∥∴∥∴∠+∠80°,∠+∠80°∴∠+∠+∠+∠360°即∠+∠+∠360°图结论∠∠∠证作∥b∵b∥∴∥∴∠+∠80°∠+∠80°∴∠∠∠∠即∠∠∠图3结论∠∠∠证作∥b∵b∥∴∥∴∠+∠80°∠+∠80°∴∠∠∠∠即∠∠∠例题3(题多变)将例和例条件和结论对换以上结论都成立重练习平行线性质和判断(证明程略)图形条件结论∠∠+∠b∥∠+∠+∠360°b∥∠∠∠b∥∠∠∠b∥拓展延伸观察以下二图形这些拐角关系有什么规律?提示分别3……作b平行线即可证得※结论向左凸出角和向左凸出角和</ ...
2021/9/18 18:37:50
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综合性材写作套路对初学者说综合性材是庞然物让人望而却步,存不足、做不、基础不牢而是说有待提高、要改进、仍有潜力、发优势等等,危机感、坐不住责任感推进卷烟上水平 ...
2021/10/28 23:34:40
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aaea5223bbbcab图4图3图1图2,100°,ab∥cd,则∠2=,∠3=,∠4=.2.如图2,直线ab、cd被ef所截,若∠1=∠2,则∠aef+∠cfe=.c,+∠deb=180°,∠1=∠2,求证:∠f=∠g.acf ...
2021/11/1 21:00:50
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第一篇:怎么证明平行四边形,平行四边形的定义:
,例如用反证法证明: ...
2021/10/17 14:17:50
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情感态度价值观被提到了如此的高度,因此,我们在小学数学课堂中要重视培养学生的情感态度和价值观,让学生在数学课堂上有丰富的情感体验,树立正确的人生价值观,如果我们坚持不懈地在引导学生快乐学习上下功夫,让学生在数学的课堂上获得充分的情感和正确的价值观,使学生真正享受数学,那么我们的数学教学必将会迎来一个新天地 ...
2021/5/14 17:46:30
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教学目标:1、了解应对的种类和特点,提高对应对的认知,准确判断对方的态度,口语交际口语交际口语交际100篇的答案一年级口语交际训练题 ...
2021/7/18 0:57:29
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88888888 ...
2021/7/9 14:17:39
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88888888 ...
2021/7/8 10:30:59
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二、分析解题思路、探求解题途径,发现解题规律、掌握解题方法是培养学生解题能力的核心和关键,1.创设情境、调动学生积极思维,培养他们的学习兴趣,培养他们独立进行解题的能力,总之,培养学生的解题能力要通过掌握科学的解题程序、掌握解题的策略和方法、技巧 ...
2021/3/26 16:50:15
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摘要:进入高中以后,往往有不少同学不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,出现成绩下降,良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面,有了数学思想以后,还要掌握具体的方法,比如:换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等 ...
2021/8/1 4:32:27
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一联系实际,在学习目标中进行德育渗透,五在数学课外活动和其他形式中进行德育渗透,总之、在数学教学中渗透德育教育也要注意策略性,德育教育绝对不能喧宾夺主,必须注意提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性 ...
2021/8/29 22:56:54
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赃款去向与定罪之间的逻辑关系众说周知,逻辑关系具体分为三类情况,即充分条件的逻辑关系,必要条件的逻辑关系和充分必要条件的逻辑关系,搞清了充分条件和必要条件的逻辑关系后,我们就可以把“赃款去向”与“构成犯罪”两个要件分别填入两种逻辑关系的“三段论格式”中去,分别依照各自要求验证其原本的逻辑关系,换言之也就是说:通过反证法证明了赃款去向与贪贿案件定罪之前只能也必须是充分条件的逻辑关系的结论—有赃款去向必然构成犯罪,没有赃款去向不一定构成犯罪 ...
2021/8/29 19:26:55
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我们要针对于学生的特点学习爱好进行总结,以学生喜欢的形式灌输给学生,不断地推动高等数学的进程,使其不断地改革发展,不断地提升高等数学的品质,2.高等数学竟赛的重要性大学生高等数学竞赛是为了激发学生学习高等数学的积极性,提高运用数学知识解决问题的能力,培养学生的创新思维,进一步推动高等数学教学体系、内容和方法的改革,因而,培养学生的创造性,是数学竞赛的根本任务 ...
2021/9/6 12:21:37
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在数列极限定义中,ε是预先给定的常数,N是根据ε而求出来的,故有时会记作N=N(ε),数列极限中的证明,正整数N是关键,而函数极限f(x)A(x)中的证明,正数M是关键,数列极限和函数极限的自变量都是ε,数列极限的因变量是N,而函数极限的因变量是 ...
2021/9/1 11:03:30
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摘要:进入高中以后,往往有不少同学不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,出现成绩下降,良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面,有了数学思想以后,还要掌握具体的方法,比如:换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等 ...
2021/8/1 4:32:27
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赃款去向与定罪之间的逻辑关系众说周知,逻辑关系具体分为三类情况,即充分条件的逻辑关系,必要条件的逻辑关系和充分必要条件的逻辑关系,搞清了充分条件和必要条件的逻辑关系后,我们就可以把“赃款去向”与“构成犯罪”两个要件分别填入两种逻辑关系的“三段论格式”中去,分别依照各自要求验证其原本的逻辑关系,换言之也就是说:通过反证法证明了赃款去向与贪贿案件定罪之前只能也必须是充分条件的逻辑关系的结论—有赃款去向必然构成犯罪,没有赃款去向不一定构成犯罪 ...
2021/8/29 19:26:55
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因此,在新课程背景下的初中数学教学,需从改变学生的学习态度、情感入手,使学生变机械、被动学习为创造、主动学习,在初中数学的学习中,要求了解的数学思想有方程函数的思想、数形结合的思想、转化的思想、分类讨论的思想、隐含条件的思想、整体代换的思想、类比的思想等,在实例与数学故事的基础上,通过对数学史、数学方法论、数学思想的学习,学生的数学功底更为深厚,从而树立起学数学的自信心 ...
2021/7/27 22:50:09
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在引导学生用物理语言实验现象时,要注意以下几点:1、细致观察,防止实验条件的缺失,在演示实验中,教师要引导学生仔细观察,特别是注意实验现象发生的条件,在演示实验中,教师应特别强调实验的原理及实验的方法,这对学生正确地表述实验的条件及实验的设计很有必要 ...
2021/8/2 5:37:37
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摘要:英国法上的不实陈述制度与我国的合同欺诈制度不同,笔者将从不实陈述的特殊构成谈起,进而比较中英合同欺诈问题的法律规制,并试图从英国不实陈述制度中获取一些有意义的借鉴,/html/lunwenzhidao/kaitibaogao/2.对象必须特定不实陈述必须直截了当的向受骗方提出,4.应存在不实陈述的行为二、比较与借鉴英国法中不实陈述分为欺骗性的、过失的和无罪的三种类型,笔者将以中国《合同法》上的欺诈分别与前述三种不实陈述的类型进行比较 ...
2021/8/27 12:39:54
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一、联系实际,在学习目标中进行德育渗透,四、结合教学内容,在教学过程中进行德育渗透,总之、在数学教学中渗透德育教育也要注意策略性,德育教育绝对不能喧宾夺主,必须注意提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性 ...
2021/8/28 16:23:34
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随着全球化浪潮的推进,电子商务正不断发展壮大,3.1关联规则的描述设I={i1i2,im}是项的集合,其中的元素称为项(item),filter(A)//过滤事务数据库ForalltrasactionstD:IftcontainAthenWritetoD′return ...
2021/8/28 21:41:14
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摘要:搞好初中与高中数学的衔接,是高一数学的一项重要内容,进入高一后,教学内容的深度、广度明显增加,新的概念一个接一个,如高一从集合到映射,到函数的一般概念,函数的性质,最后是各种类型的练习题、习题(文氏图、分段函数、函数图象可以是点、射线、线段、曲线的一部分,图像的平移、对称、反射等等),学生感到应接不暇,总之,搞好初中与高中数学的衔接,是高一数学的一项重要内容,适当放慢教学进度也是必要的 ...
2021/8/31 4:59:23
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质证就是在审判长的主持下,对于证人证言等法定形式证据,在法庭上经过公诉人、被害人、被告人、辩护人等各方对其来源是否合法、内容是否客观、真实等情况进行发问、质询,以辩别证据的真伪,判明能否作为定案依据的诉讼过程,法庭上辩护人对言词证据的质证,往往是提出控方证据间的矛盾点,将矛盾点逐一罗列,扩大矛盾,割裂证据之间、证据和案件事实之间的联系,通过否定证据的关联性,来达到否定公诉证据效力的目的,以上证据相互印证,融为一体,不可分割,控诉证据与案件事实之间的联系是主要的、根本的联系,符合证据的合法性、关联性,具备了证据的客观性 ...
2021/8/25 19:22:54
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在引导学生用物理语言实验现象时,要注意以下几点:1、细致观察,防止实验条件的缺失,在演示实验中,教师要引导学生仔细观察,特别是注意实验现象发生的条件,在演示实验中,教师应特别强调实验的原理及实验的方法,这对学生正确地表述实验的条件及实验的设计很有必要 ...
2021/8/2 5:37:37
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因此,在新课程背景下的初中数学教学,需从改变学生的学习态度、情感入手,使学生变机械、被动学习为创造、主动学习,在初中数学的学习中,要求了解的数学思想有方程函数的思想、数形结合的思想、转化的思想、分类讨论的思想、隐含条件的思想、整体代换的思想、类比的思想等,在实例与数学故事的基础上,通过对数学史、数学方法论、数学思想的学习,学生的数学功底更为深厚,从而树立起学数学的自信心 ...
2021/7/27 22:50:09
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一、创建数学文化机制和环境,大学的环境适合于搞团体活动,学生的自主性很强,把数学文化和团体建设有机结合起来,这是很不错的措施.开展数学文化,传播数学文化单凭一己之力很难完成,需要团队的协作,让学生感受团队的力量,让学生感受数学的无穷魅力,从而达到学好数学、用好数学、感悟数学的境界.例如,组织数学建模协会发展新会员,成立大学生协会,适当时候开展一些活动.活动可以有:成立讨论班模式有导师+学生、研究生+本科生,进行分组讨论可以针对当下问题;还可以撰写小论文,制作学校校报等.
,大学的每门课程课时都是有限的,数学也不例外.在有限的课时如何加强学生数学文化修养,是每一个数学人都在探讨的问题,在教学过程中可以涉及到数学文化的很多,比如,数学故事、数学的思想、数学的历史等这几方面都渗透着数学文化,通过这几方面的尝试,学生犹如在数学的海洋中畅游.具体措施可以从4个方面做起. ...
2021/9/1 13:41:34
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摘要:英国法上的不实陈述制度与我国的合同欺诈制度不同,笔者将从不实陈述的特殊构成谈起,进而比较中英合同欺诈问题的法律规制,并试图从英国不实陈述制度中获取一些有意义的借鉴,、不实陈述的构成1.只能针对事实若直接对事实用一个具体的范围加以明确是十分困难的,笔者用反证法对此进行阐述,除了四种特例外,其他的事物均可以被直接认定为事实,4.应存在不实陈述的行为二、比较与借鉴英国法中不实陈述分为欺骗性的、过失的和无罪的三种类型,笔者将以中国《合同法》上的欺诈分别与前述三种不实陈述的类型进行比较 ...
2021/8/29 23:28:25
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这是因为离散数学中包含大量的隐性知识,因此,离散数学课程中隐性知识的获取,是离散数学教学中的关键问题,本文通过教学实践,认为离散数学教学中可以使用KM教学法,对书本中隐性知识挖掘以及合理转化为能被学生掌握、利用的有用知识,结束语隐性知识是离散数学教学中的难点,也是离散数学教学中的重点内容 ...
2021/9/1 7:36:55
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本文将结合笔者的教学实践,对统计学教学中存在的主要问题进行分析,并提出相应的对策,期望对统计学的教学改革工作提供一点思路,我们认为,这种教学安排并不能很好地促进统计学的教学,其理由主要有两点:其一,理论讲解与统计软件的教学完全脱节,通过合理地运用案例,既可以增进学生对统计理论的理解,同时又能提高学生学习统计学的兴趣 ...
2021/9/5 16:55:01
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高观点对中学数学教学的重要作用2.1有利于学生认识中学数学的本质以及对疑难问题的理解和解释众所周知,由于中学生的智力发展水平与现有知识水平,在中学数学中一些涉及数学本源的问题,往往难以在中学数学体系中给出圆满的回答,经常需要运用高等数学的思想方法才能更好地解释,中学数学教学中高等数学运用现状通过在不同中学的多次听课活动中发现,虽然在新课程的选修模块中有很多涉及到高等数学的课程内容,在实际的课堂教学中几乎全部教师会把这部分非高考内容略掉,新课程对数学教学高观点的要求并没有得到体现,数学系的课程设置需要改变,不仅要讲授学科知识本身,使学生学会和掌握高等数学的内容和思想,更需要在教学过程中展示应用高等数学思想指导中学数学的实例,使学生体验高等数学和中学数学的联系,让学生学会在中学数学教学中应用高等数学的相关思想方法,将师范类院校高等数学教育和普通院校高等数学教育区分开来,突出师范类特点,即与中学数学相联系的特点 ...
2021/9/9 7:56:50
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高中的知识起点就高,第一章的集合就涉及大量的符号,第二章的函数又是一个比较抽象的概念,学生理解起来就很费劲,后面的三角函数又涉及大量的公式变换和应用,所以高一的教学任务还是很重要的.应注重基础,尤其是概念课的教学要透彻,强化基础知识,逐步提高能力.减负之后,本来课时就少了,来不及讲完全是正常的,应避免那种赶进度的现象.当然在强调基础的同时,也要避免过分降低难度.低起点,但是要高要求.把所有的难点都留到高三复习去讲显然也不合适.,课后作业是对课堂教学的补充和巩固.在当前的减负背景下,合理选择作业,充分利用作业,让学生能得到巩固和提高.每个人的学习情况和能力都有所不同,所以要进行作业的分层,有基础题,有常规题,有思考题,指导学生根据自身情况认真完成.要避免学了后面的忘了前面的,所以作业还要具有督促复习的功能,适时地布置一些前面的内容,经常性地回顾一下,同时还要及时地点评.,高一的数学教学是打好基础,培养学生的学习习惯和数学思维,掌握基本的数学思想方法,让学生学会思考,学会分析问题,让学生尽快适应高中的数学要求.尤其在当前减负的大环境下,充分调动学生的学习积极性,合理安排教学,才能使减负真正出现增效的结果. ...
2021/8/30 22:45:09