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闭门觅句非诗法,只是征行自有诗 ...
2022/9/16 15:00:03
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报答春光须着语,年来老我不能奇 ...
2022/9/16 15:00:03
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诗狂克念作酒圣,意态忽如少年时 ...
2022/9/16 15:00:03
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金入洪炉不厌频,精真那计受纤尘 ...
2022/9/16 15:00:03
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汝自燃脐何所恨,可怜遗臭入诗书 ...
2022/9/16 15:00:03
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百宜一好是天然,为说从来镜懒看 ...
2022/9/16 15:00:03
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两两挟策游康衢,聚戏不异同队鱼 ...
2022/9/16 15:00:03
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清新半树横枝句,冷淡暗香疏影诗 ...
2022/9/16 15:00:03
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窗外风声又雪声,初更展转到三更 ...
2022/9/16 15:00:03
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老耻妻孥笑,贫嗟出入劳, ...
2022/9/16 15:00:03
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...
2022/9/16 15:00:03
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久不欹眠听说诗,心茅又塞介然蹊,那能蚕雨鸣窗叶,徒自鸡天舞瓮醯 ...
2022/9/16 15:00:03
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韶逸学校诗词进校园活动方案,一、指导思想:
,二、组织领导: ...
2021/3/15 17:06:38
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画写物外形,要物形不改,
,诗传画外意,贵有画中态 ...
2022/9/16 15:00:03
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德国哲学海德格尔曾说“人生质是诗人是诗地栖息地上,”可见诗是无处不寻觅诗体验着诗让我们人生变得更完整,寻觅诗发现诗无处不诗是种慢调子生活是种偶尔放纵喜悦是种登上顶峰信 ...
2021/9/17 21:24:51
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纵观历史何诗人能写出诗,学习上寻诗才能诗地生活,生活和学习寻诗也别忘了然发现诗诗地生活 ...
2021/8/9 1:31:30
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、教学目标、能正确、流利、有感情地朗课背诵课,、学生新词学会聿,三、作业、背诵这首诗 ...
2021/10/29 1:14:11
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阿诗玛阿诗玛阿诗玛呼唤便祖国地回荡而我也被杨丽坤(饰阿诗玛)高超演技和石林山川秀美深深地震撼随心驰神往云南这块神土地,三月六日遁着亚黑哥呼唤阿诗玛呼声地回应踏着马铃儿响玉鸟儿唱我陪阿诗玛回乡歌声我到了阿诗玛故乡云南昆明石林,森林穿行但见怪石林立参差峥嵘姿态各异巧夺天工有像马、像象、像犀牛、像孔雀、像凤凰有像唐僧、像悟空、像观音有像春笋、像莲花千奇态栩栩如生争奇竞丽但奇特莫阿诗玛 ...
2021/9/21 8:32:51
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余写诗,缘于她的精练、形象、超脱、空灵、抽象、鲜明和独特,一首诗,可以使人展开联想,可以喻化,可以以古讽今,可以因小见大,可以任意纵横,可以尽情渲染,可以无限夸张,可以倾心打造,我感谢诗 ...
2021/10/3 11:32:11
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教师吧教育随笔爱让幼儿扬起信风帆诗诗是我们班上插班生静又很秀气女孩,似乎是很难接近孩子,有了老师浓浓爱我们孩子才能扬起信风帆才能体验成功喜悦才能健康 ...
2021/12/5 23:26:39
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正因如,当下学者对晚清诗学“新变”所带“渡性”问题认识与研究出现了简单化倾向,将其仅仅“想象”“传统”延续或者“现代”开端,而并没有真正地介入到对“渡性”诗学身言说,从诗学话语历史演变看,晚清诗学有“心化”倾向,这种既偏离“传统”又逐渐附有“西化”色彩“渡性”诗学发展路径体现正是种“边缘化”动向;但是,传统与现代晚清诗学“边缘化”身是极具味话题,”⑩因,晚清诗学“渡性”问题既是晚清诗学研究逻辑起,又是晚清诗学研究关键所 ...
2021/10/7 7:00:51
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作品境优美通朗使学生感悟诗、进入诗境感受诗塑造雨形象并尝试诗歌或散诗创作,因诗作如下设想、朗《雨说》是诗也是歌轻柔欢快活泼可爱特别适合朗,三、合作探究、品味诗采用主、合作、探究方式采用组竞赛形式分别从语言、容、思想感情等方面进行性化 ...
2021/8/29 13:54:11
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手把君诗愧暗投,为论昔会觉难酬,巨杯既醉行无算,大句相鏖敌固求 ...
2022/9/16 15:00:03
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纪赠歌诗数百人,序师多艺叶求新,
,未言篆隸飞龙凤,且说风骚感鬼神 ...
2022/9/16 15:00:03
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周诗云娶妻,周易云归妹,七夕世俗情,乞巧儿女态 ...
2022/9/16 15:00:03
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未得归山养圣胎,凭谁轻脱出山来,老犹作态经霜柳,静有余妍照水梅 ...
2022/9/16 15:00:03
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把酒对江梅,
,个是花中第一枝 ...
2022/9/16 15:00:03
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默默守柴荆,人间事颇更,病方知养性,贫始欲谋生 ...
2022/9/16 15:00:03
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巢燕成归秋景奇,颇容老子醉哦诗,山晴更觉云含态,风定闲看水弄姿 ...
2022/9/16 15:00:03
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,无穷凭槛趣,正是卷帘时 ...
2022/9/16 15:00:03
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烟昏日落更谁知,四十流年一饷时,水次梅花应独笑,城头老子尚能诗 ...
2022/9/16 15:00:03
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委曲东风满万象,家培桃李恣雄夸,
,先生客里观时态,老子诗中感物华 ...
2022/9/16 15:00:03
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曾读杨诗识懒云,只今云悦即云孙, ...
2022/9/16 15:00:03
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危亭治旧基,登览一何奇,万态罗浮景,三章宰辅诗 ...
2022/9/16 15:00:03
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繁于桃李盛于梅,寒食旬前社后开, ...
2022/9/16 15:00:03
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道丧士失已,出语辄不情,
,江左风流人,醉中亦求名 ...
2022/9/16 15:00:03
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,初种直教围野水,半开长是近清明 ...
2022/9/16 15:00:03
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江皋草茅软,马首路平宽,叹老龙锺态,伤春料峭寒 ...
2022/9/16 15:00:03
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,场经古战心欲折,客老诸侯饥更驱 ...
2022/9/16 15:00:03
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逢君执经博士堂,见君赐第出明光,俯眉作吏百态恶,豫章参天要雪霜 ...
2022/9/16 15:00:03
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三峰倚太虚,四岳境难如,云向中方起,人归绝顶居 ...
2022/9/16 15:00:03
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忆帷夜雪耿无眠,晨起犹禁晓日寒,旋见软红生野水,似看寸碧出遥山 ...
2022/9/16 15:00:03
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意态何如涎涎,轻盈只恐飞飞,
,华堂偏傍主人栖 ...
2022/9/16 15:00:03
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幸遇清明节,欣逢旧练人,刻花争脸态,写月竞眉新 ...
2022/9/16 15:00:03
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,瘦尽骨毛终褭褭,蚀来锋刃转豪曹 ...
2022/9/16 15:00:03
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扁舟绿涨漕渠时,解释离怀政用诗,管鲍交朋无变态,朱陈嫁娶有佳期 ...
2022/9/16 15:00:03
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诗本例分上下编,率当一百册余篇, ...
2022/9/16 15:00:03
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志在冥鸿上,舟行白鹭群,水花明晚色,诗态蔼春云 ...
2022/9/16 15:00:03
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华鬓极老态,丑面乏妍姿, ...
2022/9/16 15:00:03
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去秋行部惨山容,得似春山意态浓,嫩绿峰当新雨後,乱红花发烂晴中 ...
2022/9/16 15:00:03
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世纲连天天地窄,君乃对人眼青白, ...
2022/9/16 15:00:03
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星斗夜迢迢,江空一棹摇, ...
2022/9/16 15:00:03
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韵语联翩到浚旌,楚珩非重夜光轻,吟成品物回春态,诵处东风放晓晴 ...
2022/9/16 15:00:03
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曾倚瑶台喝月行,嗔他鸾鹤不相迎,当时酒态公然好,今日诗狂太瘦生 ...
2022/9/16 15:00:03
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野外偏于看雨宜,映空渡水细如丝,川云借润支琴石,涧水分流洗药池 ...
2022/9/16 15:00:03
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儒林文雅作,萧散欲挥金, ...
2022/9/16 15:00:03
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翠麓晚萧骚,无风树亦号, ...
2022/9/16 15:00:03
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春色无多日,匆匆度七旬,驱驰游子态,萧索旅中贫 ...
2022/9/16 15:00:03
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不但行吟又卧披,掩编因有感于斯, ...
2022/9/16 15:00:03
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,定心生古韵,淡态洗春妍 ...
2022/9/16 15:00:03
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,雨晴山有态,风晚水无痕 ...
2022/9/16 15:00:03
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春阴漠漠土脉润,春寒微微风意和, ...
2022/9/16 15:00:03
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,山近烟霞多变态,官清猿鹤亦归心 ...
2022/9/16 15:00:03
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,山林眼力空时态,风月诗声起病怀 ...
2022/9/16 15:00:03
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朱栏明媚照横塘,芳树交加枕短墙, ...
2022/9/16 15:00:03
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黌堂归去葛衣轻,怪底形容太瘦生,抖擞悭囊偿酒债,安排嶮韵主诗盟 ...
2022/9/16 15:00:03
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锦囊分付与溪奴,江路寻幽属野夫,暖信已传春到未,暗香还动月明无 ...
2022/9/16 15:00:03
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不惮朝寒起杖藜,问梅随往到山蹊, ...
2022/9/16 15:00:03
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,传真旧说华光老,诗到林逋俱压倒 ...
2022/9/16 15:00:03
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,雨晴山有态,风晚水无痕 ...
2022/9/16 15:00:03
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,老境何尝忘一笑,春风也解到穷阎 ...
2022/9/16 15:00:03
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分得天机自动簧,与春相约不参商,无情有态眉如画,是曲非腔口尚黄 ...
2022/9/16 15:00:03
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务观骑驴入剑门,百庸放棹出瞿峡, ...
2022/9/16 15:00:03
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《送灵澈》,苍苍竹林寺杳杳钟声晚,1、杳杳深远貌 ...
2021/9/3 1:39:51
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战“疫”朗诵诗朗诵诗传承“诗教”传统当下实践提供了有益启示,“朗诵诗”与抗战期“诗歌朗诵”运动相伴而生闻多说朗诵诗是“新诗新诗”,</ ...
2021/12/25 9:17:40
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课指导并写作、检预习让学生默出十课任三题目并就课你熟悉散诗谈谈主要容和写作上特,、多用象征表现方法、多用比喻、排比、拟人、反复、对比等修辞使生动语言优美有气势,(归纳要学生举课例便复习)三、写作指导、学生讨论你想表现哪种情感可以寄寓哪些事物上 ...
2021/8/27 22:01:01
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以《论语》对《诗》引用切入浅析孔子诗论及其对古代学理论重要影响,关键词《论语》;《诗》学;古代学理论《诗》是国古代诗歌开山作先秦期称《诗》,[]、《论语》“《诗》学”涵——“温柔敦厚”诗教思想对《论语》诗教思想早记出现《礼记·》“入其国其教可知也 ...
2021/10/7 15:05:49
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《诗五首》教学设计.目标设计.知识与技能()教会学生诵让学生吟咏加深理熟成诵,.学习《闻王昌龄左迁龙标遥有寄》①释题思考你从诗标题知道了哪些信息,.《使至塞上》诗描绘塞外荒漠壮美风光诗句________________________________________ ...
2021/10/8 14:01:01
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作者佚名攻关目标诗眼词早见元代杨著作《诗法数》诗要炼者眼也,众多词类动词是叙事、写景、状物、抒情关键因而然成诗人锻炼诗眼重要对象,(《语报高考版》)</ ...
2021/8/13 11:27:41
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假如/生活/欺骗了你不要/悲伤不要/心急阴郁/日子里/要镇定相信吧快乐/日子/将会/临,心儿/永远/向往着/,切/都是/瞬息切/都将会/ ...
2021/8/15 8:10:50
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怕愁贪睡独开迟,自恐冰容不入时,
,故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿 ...
2022/9/16 15:00:03
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北馔厌羊酪,南庖丰笋菜,
,自北初落南,几为儿所卖 ...
2022/9/16 15:00:03
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园居好处,是古梅飞动、欺霜凌雪,
,底问纷华桃李态,自倚天姿明洁 ...
2022/9/16 15:00:03
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结体多骨丰筋,法度自如,变化灵动,体势正奇互应,刚柔相济,意态舒美生动,神通气贯,情趣丰富 ...
2021/7/23 22:03:49
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己亥杂诗由清代诗人龚珍辞官北上接亲人途所做关己亥杂诗课堂教学该如何进行反思呢?下面是编整理己亥杂诗教学反思欢迎,古诗由清代诗人龚珍辞官北上接亲人途所做共35首因都写己亥年所以诗名《己亥杂诗》,己亥杂诗教学反思"还看了己亥杂诗教学反思诗采薇教学反思3己亥杂诗优秀教学设计</ ...
2021/10/7 5:53:01
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知识与技能()教会学生诵让学生吟咏加深理熟成诵,(二)明确诗歌讲节奏、平仄、押韵、语言凝炼、含蓄、形象特向学生提出学习要,想、想象诗句(尾)让你头脑浮现出怎样人物形象?哪动作刻画得十分传神?6通写所见诗人到底要表达种怎样思想感情?你从何得知?7背诵 ...
2021/10/7 2:19:11
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偶合现象古诗是常见,他曾写首《牡丹》花身默默殿春残京洛名识面难,始觉与前人相偶合就从诗稿删这首诗 ...
2021/8/27 10:30:41
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“诗”若是名词“诗”和“呼唤”就是领属关系即诗呼唤,“诗”若是形容词就是作者用诗体裁呼唤,激动声音是诗声音这呼唤便是(作形容词)“诗”呼唤了 ...
2021/9/8 20:43:51
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2、学习诗语言特色,2、这首诗采用拟人手法哪里,五、布置作业1、把这首诗改编成散 ...
2021/9/30 10:32:20
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《红楼梦》第四十八回中的香菱是如何学诗的,读完林黛玉用红笔圈定的诗作篇目之后,香菱又马不停蹄急忙将诗书送还给林黛玉,而且送还诗书的途中一路是笑吟吟的,终于,功夫不负有心人,有志者事竟成 ...
2021/7/11 10:34:11
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诗五首教学目标.学习课培养鉴赏古诗能力,教学准备.多媒体据陶潜《饮酒》(其五)作诗画《行路难》配图,.带有关五首诗录音 ...
2021/10/15 5:09:21
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何说《诗》是我国诗歌光辉起?相传我国古代有采诗制,当这部诗歌总集就叫《诗》或按其诗整数称《诗三》,《诗》是国部诗歌总集也是国诗歌光辉起 ...
2021/10/5 5:44:21
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诗路,诗翔,霈诗 ...
2021/8/27 12:19:50
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趁着学生出激情让学生谈感受深入理课,齐课孩子们洪亮坚定、进取声音结束课堂教学,但由讲多完成背诵任今把握</ ...
2021/9/2 15:59:01
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摘要诗英译史上埃兹拉・庞德与许渊冲占有重要地位其翻译方法各具特色,,,r ...
2021/9/12 5:20:30
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、理学与学著述关系研究学界对朱熹理学与学著述关系研究多集《诗集传》《楚辞集》两部著作以及其所体现出理学与学关系相关问题上,〔8〕以上学者认朱熹是阐发《诗》理学思想程“以《诗》言《诗》”从而促进了《诗》学性发现,朱熹理学展望回顾关系</ ...
2022/1/21 12:05:39
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诗作《五绝·塞下雪景》可以说具备了这样特质浅显易懂,附录五绝·塞下雪景,塞下雪茫茫寒林饰玉妆 ...
2021/6/4 17:53:11
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、学生边听边熟悉诗歌容,(节奏、重音、语调、情感等)、引导学生理清诗歌容系把握思路,、系诗句说说诗歌雨形象 ...
2021/10/15 12:37:41
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梁宗岱是我国继穆木天、王独清全面介绍纯诗理论理论,可以说梁宗岱纯诗理论直接瓦莱里,然而梁宗岱纯诗理论不仅仅是瓦莱里纯诗理论直接翻版他吸取瓦莱里纯诗理论融合国古代诗学基础上又进行了定程土换 ...
2021/9/15 22:57:11
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()知识目标.了诗人简况了作品容,二、教学重难()重.了诗人简况了作品容,5.诗路、荒草、足迹、落叶等象征什么呢 ...
2021/7/12 7:31:00
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(女)诗海(男)诗佳(女)诗涵(男),(男)诗韵(男)诗豪(男)颖诗(女),(女)诗国(男)诗峰(女)雨诗(女) ...
2021/6/11 8:58:10
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常听人说居士是佛称谓李白虽称太白居士却尊崇道,我什么说李、杜二人对诗性质追上又是趋致呢,所以从根上说李杜二人诗性追亲风雅和近风骚上是致 ...
2021/8/13 10:20:50
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白发苍颜,正是维摩境界,
,空方丈、散花何碍 ...
2022/9/16 15:00:03
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玉骨透花寒,冰壶清露滴,
,暗香惊返魂,移自芝兰侧 ...
2022/9/16 15:00:03
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今朝山色好,不似未晴时,
,路转沙汀出,桥回榉柳移 ...
2022/9/16 15:00:03
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好睡慵开莫厌迟,
,自怜冰脸不时宜 ...
2022/9/16 15:00:03
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《二十四诗品》作者真伪讨论进而引起对其全面而有效研究,所以对《诗品》真伪研究方法从方面可以概括两类外证,二证,作《二十四诗品》真伪讨论研究成体现,很多相关籍和论已呈现者面前 ...
2021/11/1 5:37:01
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00年秋天我参加化部举办巡回演讲四川学作了场关诗歌专题报告,”这是种坚守诗立场态正因如干天全才能不受潮流左右诗歌道路上独立特行并取得丰硕成,干天全坚持写诗几十年没有介入任何诗歌流派也不参与诗歌山头论争只是默默地写诗和研究诗歌 ...
2021/10/3 21:51:00
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《杜诗详》云“诗刺诸杨游宴曲江事,《杜心》曰“无刺讥语描摹处语语刺讥,写杨国忠骄横 ...
2021/6/9 15:39:51
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撒尼小伙子阿黑最好,
,阿诗玛不见了,阿黑挣扎着上了岸,到处寻找阿诗玛,他大声地呼喊:“阿诗玛!阿诗玛!阿诗玛!“可是,只听到那十二崖子顶回答同样的声音:“阿诗玛!阿诗玛!阿诗玛!“ ...
2022/9/16 15:00:03
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、知识与能力()理诗“咬定、立根、破岩、千磨万击、坚劲”等词,.古诗,“岁寒三友——竹松梅”3.赏析苏东坡诗宁可食无肉不可居无竹 ...
2021/9/24 7:30:00
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引导语:你们知道木兰诗中包括哪两个复沓吗,《木兰诗》产生的时代众说纷纭,但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》,可证其产生之时代不晚于陈,《木兰诗》是一首北朝民歌,宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中 ...
2021/9/2 9:57:01
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《木兰诗》是一首北朝民歌,宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中,《木兰诗》产生的时代众说纷纭,但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》,可证其产生之时代不晚于陈,此诗收入《乐府诗集》的《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中,至唐代已广为传诵,唐人韦元甫有拟作《木兰歌》,可以为证 ...
2021/10/27 12:10:31
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引导语:木兰诗特殊句式对偶句有哪些,此诗收入《乐府诗集》的《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中,至唐代已广为传诵,唐人韦元甫有拟作《木兰歌》,可以为证,《木兰诗》是一首北朝民歌,宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中 ...
2021/9/24 18:40:31
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3、正确、流利、有感情地朗古诗背诵《就义诗》会写《夏日绝句》,、指名诗;5、齐这首诗,三、品悟诗情、学生古诗划出不理词然借助课前了、课释和、词、理 ...
2021/8/4 0:17:41
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思量世上交游事,大似诗名更可知 ...
2022/9/16 15:00:03
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三、创设情境主朗组比赛出诗节奏和境四、板初秋行圃(宋)杨万里落日无情,有情偏催万树暮蝉鸣,咫尺无寻处寻到旁边不作声 ...
2021/9/2 5:12:41
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北师版七年级语下册《唐宋诗人诗物候》导学案课件教案课反思《唐宋诗人诗物候》教案教学目标知识与技能、积累词语掌握重词,鸟语花香都是然语言今天让我们看看唐宋诗人诗物候,三、题目析“唐宋诗人诗物候”说就是唐宋诗歌吟咏四季景色 ...
2021/10/2 3:44:50
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知识与技能——了诗歌容体会修辞方法作用程与方法——朗法情感态与价值观——体会诗人乐观人生态教学重诵教学难体会感情课、导入请学们欣赏首歌《烛光里妈妈》,雨首先说她到前“四月已地上等待久了”雨说要“探访四月地,击背景(三)欣赏《雨说》《雨说》(王景山)击明确(二)、副标题明这首诗特生活国地上儿童而歌概括了诗容表明诗人对国儿童期待和祝愿有利理诗主旨也合孩子心理和理程 ...
2021/11/4 1:29:00
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《诗》有不少描写友情诗你知道有哪些呢?下面由编给整理了《诗》描写友情相关知识希望可以到,《诗》描写友情,《诗》艺术成就 ...
2021/8/21 13:30:21
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知识与技能学会课生新词对照释理诗句思,、我们学习了杜甫《望岳》能说说板块题目吗,六、板远望近望望岳凝望惊叹、赞美、陶醉、豪迈愿望</ ...
2021/11/5 9:05:41
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3、理前两句诗思,②问男孩正专心钓鱼候谁了,5、指名用己话说说全诗思 ...
2021/10/22 9:57:41
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刘诗诗的正式加入为群星璀璨欧米茄名人大使大家庭再添熠熠星光,腕表设计方面,欧米茄保留了众多星座系列表款广受好评的设计元素,透过欧米茄星座系列小秒针腕表的蓝宝石玻璃表背,欧米茄8704/8705至臻天文台机芯的运转美态一展无遗 ...
2021/8/10 12:58:47
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刘诗诗的正式加入为群星璀璨欧米茄名人大使大家庭再添熠熠星光,腕表设计方面,欧米茄保留了众多星座系列表款广受好评的设计元素,透过欧米茄星座系列小秒针腕表的蓝宝石玻璃表背,欧米茄8704/8705至臻天文台机芯的运转美态一展无遗 ...
2021/8/10 12:58:47
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《关雎》出《诗·国风·周南》是《诗》首它是青年对容貌美丽姑娘爱慕和追写他而痛苦和想像而得喜悦,掀开《诗》页映入眼帘这首《关雎》了“关关雎鸠河洲,轻轻地翻开《诗》那冰封古里蕴藏着厚重感悟 ...
2021/8/26 14:08:51
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诗韵都与韩愈诗韵脚相同,且都是吟咏外出赏花之作,其韵脚有“盛”“映”“竞”“咏”“正”“更”“命”“柄”“庆”“敬”“忧”“圣”“?v”“性”“横”“迸”“镜”“政”“劲”“令”,格律精严,对仗整齐,诗人化用“雷池步”、“雪窦禅”的典故入诗,自然天成,无人工凿刻痕迹,另此句对仗工整,“军谋”对“世法”,主语相对,“无过”对“同参”,谓词相对,“雷池步”、“雪窦禅”名词性宾语相对,整齐规范,程氏有诗“连云第宅花成海,沸地笙歌酒似潮”“中原梦冷沧桑局,大块风号草木兵”(《吉安秋感》),以“花”喻“海”,以“酒”比“潮”,以“草木”喻“甲兵”,繁花满地,佳酿如云,风号如鼓,程诗亦不可不谓其比拟奇诡,想象丰富 ...
2021/5/18 6:49:40
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下面是《白雪歌送武判官归京》教学设计该设计就把几首诗歌很地进行了比,送别地《白》诗新疆轮台,送别环境《白》诗冰天雪地 ...
2021/7/13 13:32:31
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比较角提示送别人物《白》诗岑参送武判官;《杜》诗王勃送杜少府;《黄》诗李白送孟浩然;《渭》诗王维送元二,目地《白》诗京城长安;《杜》诗蜀州;《黄》诗江苏扬州;《渭》诗新疆安西,送别环境《白》诗冰天雪地;《杜》诗烟雾迷蒙;《黄》诗繁花似锦;《渭》诗初春雨凄清 ...
2021/7/22 23:52:20
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《己亥杂诗》教学设计,《己亥杂诗》教学设计二,下页更多精彩《己亥杂诗》教学设计</ ...
2021/8/20 9:01:21
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是终南山即秦岭,“行到水穷处坐看云起,”这曾被人认是“得理趣”名句 ...
2021/9/26 3:06:21
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《己亥杂诗》优秀教学设计,《己亥杂诗》优秀教学设计二,下页更多精彩《己亥杂诗》优秀教学设计</ ...
2021/7/4 17:28:11
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全诗描写细膩、动人,但学习这首诗不要介绍背景可以把它当做写景诗,二、与诗行这部分材有三首诗两关诗 ...
2021/10/25 3:02:31
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又如《石壁精舍还湖中作》:
,从陶渊明到谢灵运的诗风转变,正反映了两代诗风的嬗递,此外,在南朝著名的诗人中,鲍照、谢朓、王融、沈约、何逊、阴铿等人,皆不乏优秀的山水之作,而其中以谢朓的成就最为突出 ...
2021/8/18 14:40:51
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黄金菊摘要黄庭坚《次韵徐将至国门见寄二首》两首七绝恰能按序组合成首叶下平七阳韵、首句入韵、格律严整、对仗精当七律,考《山谷诗集》所有次韵组诗除《次韵徐将至国门见寄二首》外若每诗韵脚韵部(古诗相邻韵部亦作看)则每首诗皆韵脚相完全合“先无易”原则如《次韵王稚川客舍二首》两诗韵脚皆依次“多、歌”;又如《次韵刘景等邺王台见思五首》五诗韵脚皆依次“城、明、聲、情”,关题“二首”词《邵雍全集》诗出校记曰四库丛刊缩印明成化刊《伊川击壤集》和明万历丙午年徐必达编《邵子全集》《伊川击壤集》诗题“化”俱有“二首”词 ...
2021/11/15 7:07:40
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摘要曹雪芹《红楼梦》以代言体方式提出了很多重要诗学观这些诗学观与清前期诗学思潮有密切关系,、清前期诗学对曹雪芹诗学观影响,二、曹雪芹诗学观对清前期诗学突破 ...
2021/10/27 2:24:11
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如说对政客说诗是兼济天下情怀,是因我们心始终蛰伏着诗每当遇到共鸣便“蠢蠢欲动”,但海德格尔有言“人应诗地栖居地上 ...
2021/8/29 8:09:41
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导语:木兰诗中边塞夜景的句子是什么?以下是小编为大家整理的文章,欢迎阅读!希望对大家有所帮助,《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,代父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,但求回家团聚的故事,木兰的故事深入人心,广为传颂 ...
2021/8/25 14:15:20
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《诗》足以静心、净心以下就是编整理诗感850起看看吧,除了《雅》史诗和《雅》、《国风》别外《诗》几乎完全是抒情诗,体《国风》除《七月》等别例子用铺排陈述较少;、《雅》尤其是史诗铺陈场面较多 ...
2021/8/10 4:45:31
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引导幼儿欣赏散诗不仅能给幼儿以美享受、思想感情陶冶还能让幼儿学习散诗叙事、记人、状物或写景独特方法提高语言表达能力、想象力、创造力等,因引导幼儿理散诗容基础上指导幼儿富有感情朗诵是散诗欣赏教学不可或缺环节,教师散诗欣赏教学应该从幼儿角出发切以提高幼儿语言发展目标通多种途径、多种方法培养幼儿语言能力幼儿今语言发展打下坚实基础 ...
2021/11/20 19:00:40
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(板石灰吟)请学们齐课题,(生齐两遍粉骨碎身)生焚烧两要,)(下课铃声响起下课 ...
2021/8/8 19:41:01
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()背诵画王冕写《墨梅》,B带着节奏齐全诗,导入得真有韵味啊让我们也试着把诗韵味出吧开始(二)初悟诗全诗说懂了什么?(三)品悟诗激趣学们结合诗再系己验把这首诗词语、诗句思明白 ...
2021/9/6 15:10:00
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马嘉悦、《唐声诗》主要问题和“声诗学”建构任先生《唐声诗》既是唐代诗歌研究重成也是唐代音乐学研究奠基作,任半塘先生《唐代音乐艺研究发凡》()表达其宏唐代音乐艺研究计划从可看出任先生建立“唐代音乐艺研究”所作出努力作“唐代音乐艺研究”重要组成部分“声诗学”构建它极地拓展了古代学研究视角,任先生声诗研究还有对唐词、曲、变、戏弄、著词研究 ...
2021/11/17 21:34:29
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关雎教案设计由语编整理仅供参考三维目标知识与能力、初步了诗、了比兴手法3、体会作品表达思想感情,教师质问(学习诗歌方法、朗问题)、请学生声由朗课对照释准音、节奏,《诗》是人类明春天是初生天地头活水开阔、丰盈、简单、洁净 ...
2021/7/21 12:29:21
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“花儿”“淡白”蕴含着朴素、纯洁不追外表华丽“儿”“深红”象征着丰硕、甜蜜和美丽作者是抓住了芽、花、色彩特征进行形象地描绘,⑶四首诗都出现了“物”首“鸟儿”二首“纸船”三首“花”四首“芽儿”“花儿”“儿”诗人或托物寓情或借物言理这是表现手法上相处,结合《嫩绿芽儿》“芽儿”“花儿”“儿”说话构想下己人生 ...
2021/9/17 11:49:00
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北师版七年级语下册《嘲》导学案课件教学设计教案课反思嘲教学目标、理“嘲”,引》)研讨问题三“已碰头”、“破帽遮颜”、“漏船酒”是什么思表现鲁迅什么态,课件,设计,北师,年级语,教学</ ...
2021/9/30 19:43:20
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李贺诗风奇峭、诡激、深秀,诗歌容涉猎较广,是唐期名独特诗人,因他也获得学术界较高关,然而唐至今,几乎所有研究者都将李贺诗歌始直指楚骚,但笔者细致研相关献发现,早《骚》先秦《诗》,实际上更适合作李贺诗歌正,李贺诗善用替换,常用生词替熟语,如嫔妃曰“青娥”;宫女言“长媚”;姬人作“黄娥”;歌女名“玉凤”;白发曰“惊霜”;黑曰“新绿”;草芽曰“短丝”;桂树曰“古香”;落花曰“枯香”等等,笔者这里提出,李贺这种替换面写法其实是与《诗》艺术创作有着渊关系《诗》重叠唱手法被极其普遍地运用,如“坎坎伐檀兮”、“坎坎伐辐兮”、“坎坎伐轮兮”,“所谓伊人,水湄”、“所谓伊人,水�”等等,“檀”、“辐”和“轮”,“湄”和“�”这些象并没有很义疏差,但了音节和艺术表现要,作者们坚持选取不面表示,这就构成了回环叠唱艺术样貌 ...
2021/8/17 9:10:20
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《己亥杂诗》选《龚珍全集》是八年级语学习重要诗,八年级己亥杂诗教案,八年级己亥杂诗教案二 ...
2021/7/29 2:18:01
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【教学目标,激趣其实,这首诗还是谜语,写是种我国南方水鸟,知道是什么吗?板课题白鹭,出示课件“白鹭是首精巧诗 ...
2021/9/22 2:55:11
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这部书虽是由各自独立的诗人、流派和诗论共计九篇文章组成,但却在新诗发展的几个关节点上,概括了新诗的宏观规律并以意象为基本构成,以抒情方式为审美特征,对新诗作了微观的透视,从局部看,九叶诗派初期对诗的见解和追求与晋察冀、七月二诗派不同,“但是从四十年代诗坛整体出发来看,它们却处在一种互为补充的平衡关系中,作者的这些观点都体现了作者对诗美的宏观和微观的综合把握,因而具有独到之处,值得人们注意 ...
2021/9/18 15:10:31
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主要作品收《臧克集》,诗作侧重是歌颂鲁迅及像鲁迅样人,八、指导学生朗诵诗歌九、布置作业</ ...
2021/10/3 1:29:11
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木兰诗运用复沓的句子:
,《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,代父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,但求回家团聚的故事,木兰的故事深入人心,广为传颂 ...
2021/8/30 0:40:30
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要《咏怀》诗其二“二妃游江滨”借助男女情爱讽喻事表达了阮籍讽刺司马氏辜曹魏思想感情,人也有用“金石交”比拟君臣关系被普遍认模拟阮籍《咏怀》诗陈子昂《感遇》诗就是例《感遇》诗其二十“穰侯富秦宠金石比交欢,《风》与《骚》其较已 ...
2021/9/30 19:35:31
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选诗非选官,论诗非论人 ...
2022/9/16 15:00:03
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作者应该是什么样心情呢?(急归航)是他慌忙地他舟舟河是什么样呢?(舟横)什么会横着呢?(水力很)进步突出了当这春潮急!()再这两行诗体会是所描写画面,感情诵古诗背诵古诗,(五)作业背诵课积累古诗《惠崇春江晓景》</ ...
2021/9/1 19:41:01
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应着眼发掘对学生思想感情起熏陶、感染作用夯实学生化底蕴蕴藏课里行诗,“我”对雪儿精心照顾雪儿对我影响使课堂上充溢着“珍爱生命、热爱生活”人情怀,语课堂呼唤诗孩子们心里就栖居着诗、扑棱着诗情 ...
2021/8/21 19:35:21
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记得当年春雨后,燕泥时污石溪亭,”言真语切,诗情四溢,俨然与石溪亭有八拜之交,发情意难断之叹,而今,石溪亭已不复存在,更无诗,但那段诗话犹存 ...
2021/10/2 18:35:30
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下面是由语编分享浪漫唯美诗歌《关雎》教学设计起鉴赏下吧,教师质问(学习诗歌方法、朗问题)、请学生声由朗课对照释准音、节奏,师生共演绎《关雎》美 ...
2021/9/18 14:04:21
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《诗》六义风、雅、颂;赋、比、兴,五《诗》、《》、《礼》、《易》、《春秋》,3、诵《诗》两首初步认知 ...
2021/7/27 14:59:00
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如何、艰难、招、斩要重斩要出痛快淋漓感,三、了诗歌语言精练、节奏、押韵特,修辞手法多样化借代、借喻、引用故 ...
2021/10/3 23:47:41
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教学目标()知识与技能正确、流利、有感情地朗古诗背诵古诗,三、品感悟情感,四、回总结、积累 ...
2021/8/30 13:47:31
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教学目标()知识与技能正确、流利、有感情地朗古诗背诵古诗,三、品感悟情感,集其他写秋天、思乡诗词、佳句 ...
2021/7/31 11:49:11
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引导学生反复吟诵感悟诗句含义体味诗歌清远、闲静境美,、创设情境、以促悟、先扶放、“双主”教学法,</ ...
2021/7/27 5:34:11
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朗《己亥杂诗》,他诗、、词各体兼长并精通学、学和史地学,有《龚定庵全集》 ...
2021/9/6 12:54:11
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学生主、合作、探究学习程总是有态、情感倾向,现就诗歌境分析说说情感态与价值观培养,培养积极情感态、树立健康价值观念可从诗歌境分析着手 ...
2021/10/23 19:22:10
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“日常生活惊心动魄”,寻常人可以酿造出诗,赵照歌曲柔软人心是诗 ...
2021/7/27 9:04:51
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下面就请学们各抒已见说说你都懂了什么?学生我懂了惜是爱惜思学生句诗,学们这是种什么样手法?说说这句诗是什么思?怎样?无声词要得轻柔,看着图片说说用上这样写法 ...
2021/9/25 12:24:21
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二、品词赏图释诗,()行离离原上草抓关键词原,五、背诵古诗 ...
2021/9/15 3:36:01
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教学目标知识与技能认识5生会写7生,、组织教学了诗人组织教学交流诗人李白回忆学他诗导入教学,唯见长江天际流 ...
2021/11/14 9:13:31
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.认识“鹤、孟”等生,.体会“西辞”“烟花”思,释诗题理“”思 ...
2021/8/21 20:27:11
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静心品高万佳先生画无疑是种享受,黄庭坚有诗云“李侯有句不肯吐淡墨写作无声诗,”高万佳画就是这样首首用淡墨写就无声诗作 ...
2021/12/10 13:41:02
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每当我到“锄禾日当午汗滴禾下土,从我也改变了学习态学习比以前更认真了我成绩进步特别,让我懂得了从要养成珍惜粮食习惯懂得了从应该勤奋学习懂得了……总诵诗让我受益匪浅 ...
2021/8/23 7:31:31
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“一说到我了解的植物,我就想起了牡丹,因为牡丹是我国国花,牡丹是我过特有花奔,我国占大量,所以被称为国花,一般在3——8月开,牡丹非常的美丽,有许多传说,像荷包牡丹,万卷书传说等等,荷包牡丹的意思就是,把牡丹话放进荷包里面.传说是当男女对方都互相相爱时,双方要把牡丹放进荷包里送给对方久了就成了个传说 ...
2022/9/16 15:00:03
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新诗出笼迄今,是否成立了一个传统,其已获澄清的靠得住的支持有三个:作者自造自用而非共谋共享的自由的体式,现代化的生产、传播和读评系统,西方人文思想背景,可惜严氏讲诗作者首重“悟第一义”,其第一义却含混、玄虚:师法“汉魏和盛唐”,新诗绝大部分作者侧重“美”字 ...
2021/10/10 10:32:11
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初诗歌整体感知诗歌基容3、听录音带或者教师全诗,体会每节诗歌感情,细诗歌体会诗歌对比写法 ...
2021/7/24 21:29:13
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、诗歌导入人生道路不可能帆风顺有真不遂人愿,假如你觉得生活欺骗了你你将如何面对?今天我们学习普希金首诗看看他是怎样面对人生,、三 ...
2021/8/28 7:29:21
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教学设计诗歌导入人生道路不可能帆风顺有真不遂人愿,假如你觉得生活欺骗了你你将如何面对,)、诗歌两部分各表现了怎样容 ...
2021/9/12 11:14:21
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欢迎,《游子吟》,归</ ...
2021/8/29 1:27:11
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通诵了诗象程与方法通咀嚼、吟诵学会鉴赏现代诗歌象美情感态与价值观感受诗歌独特境培养学生审美情趣教学重从诵加深理通理提高诵能力,指名朗3、欣赏配乐诗朗诵、体会、差距①感情可以感受到这首诗抒发了作者对康桥依依惜别感情那么这种感情是浓还是淡呢?(浓)(板依依惜别深情)②全诗高潮几节?(五节)因全诗感情是起伏跌宕,比喻风艳影依恋情寓深刻光青荇拟人如潭水欢乐形象画长篙星辉离愁(客观物象)+(主观情)象教学反思语有全面语知识欢迎继续学习 ...
2021/7/26 16:01:01
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据主要从《诗》有关祭祀活动诗歌出发对祭祀化进行探讨进步分析《诗》反应祭祀化现象、特、影响这几方面从而使人看到《诗》祭祀化与社会发展连带关系了《诗》祭祀化西周期社会价值及其深远影响领略《诗》祭祀化独特涵,《诗》祭祀诗具代表性作品有《周颂》《丰年》《芟》《良耜》,如出《雅》《楚茨》《信南山》还有《商颂》《那》《烈祖》《玄鸟》等这些诗歌都是比较直接描写祭祀祖先场景还有些是追忆关祖先功业和对祭祖具体场面描写 ...
2021/10/18 3:24:19
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_________浪_________雨如热情洋溢浪、往情深浪、无比忠诚浪、多情浪漫浪、温柔善良浪、痴情浪、缠绵浪、任性浪等,也就是说诗形象(象)渗透着诗人情,品这两首散诗可以从诗形象诗语言诗修辞方式诗结构形式诗情感诗抒情方式等方面进行 ...
2021/8/9 9:31:01
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_________浪_________雨如热情洋溢浪、往情深浪、无比忠诚浪、多情浪漫浪、温柔善良浪、痴情浪、缠绵浪、任性浪等,也就是说诗形象(象)渗透着诗人情,品这两首散诗可以从诗形象诗语言诗修辞方式诗结构形式诗情感诗抒情方式等方面进行 ...
2021/7/17 10:42:31
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、诗引领酝酿诗情课堂教学是学生生活重要组成部分教学是学生语生活重要组成部分,没有诗教学是庸俗教学没有诗教学是无趣教学没有诗教学是失败教学,没有诗教学是教学悲哀诗应该成教学习惯可以成教学习惯 ...
2021/9/7 23:41:01
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教学目标()知识与技能学习课生、词理诗句思,教学程教学程、古诗说明、诗描述《村居》写是诗人农村看到景象,、作者简介高鼎清代诗人以写然景物见长 ...
2021/8/5 17:52:41
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教学目标()知识与技能学习课生、词理诗句思,教学程教学程、古诗说明、诗描述《村居》写是诗人农村看到景象,、作者简介高鼎清代诗人以写然景物见长 ...
2021/7/17 12:39:11
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法运用贯通全,“笑”这里代表种快乐幸福、乐观向上生活态,要数唐代诗人杜甫“雨知节当春乃发生 ...
2021/10/1 1:35:51
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”做国君要做到仁爱,他庄重而开朗仪表堂堂,这里所说“如琢如磨”是指我修炼精神 ...
2021/9/17 14:27:11
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大家学习过木兰诗,了解木兰诗是第一部什么诗吗,一、木兰诗是第一部什么诗,其诗中几件事的描绘详略得当,一,二,三,六,七段详写木兰女儿情怀,四,五段略写战场上的英雄气概 ...
2021/11/5 4:30:21
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、教学目.把握这首诗运用对比抒发感受写法体会哲理性议论作用,每节诗两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样人,《有人》没有多余、句而又浓缩着作者爱憎感情 ...
2021/10/14 15:15:51
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Blanc),也有人音译为百诗难、白肖楠、白轩尼、白舒年等,叶片中等大,近圆形,3~5裂,上侧裂刻浅或中等,开张或稍重叠,叶面平滑无毛,叶背密生灰白色绒毛,叶缘锯齿双侧凸,叶柄洼开张,于是,沿着卢瓦尔河的轨迹,白诗南时而清纯脱俗,时而浓稠艳丽,尽显百变姿态 ...
2021/12/9 19:08:30
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诗学义,外界环境影响下陆游旅居南郑期诗歌题材较多样包括抒怀、送别、登临、吊古、饮酒、行役、咏物等,”通回顾创作道路和总结创作验陆游提出了“功夫诗外”诗学论题 ...
2021/9/8 5:07:11
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1、诗歌风格民谣、挽歌、古代史诗、寓言诗、古诗、抒情诗、田诗、现代诗、短歌,
,3、诗歌修辞明喻、暗喻、讽刺 ...
2021/8/31 3:55:41
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教学目标理诗歌主题和诗人思想感情,教学程.导入设计学生齐背鲁迅先生、名言我像只牛吃是草挤出是牛奶、血,思考诗表达了诗人什么感情 ...
2021/8/12 18:50:51
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教学目标理诗歌主题和诗人思想感情,教学程.导入设计学生齐背鲁迅先生、名言我像只牛吃是草挤出是牛奶、血,指名有感情地朗其他学生边听边就语调、语速、语气、重音、停连等作标记感受全诗洋溢着音乐美 ...
2021/9/18 13:55:51
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理诗歌主题和诗人思想感情,学生齐背鲁迅先生>、名言“我像只牛吃是草挤出是牛奶、血,朗节说说“活”和“死”有什么不含义 ...
2021/7/27 22:39:11
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北京画院藏齐白石诗稿,有早年作,中晚年作;有行书,楷书;有涂改稿,誊清稿,”显然是摹仿李商隐的《夜雨寄北》,直接或间接借用了该诗“夜雨”、“西窗”、“剪烛”、“巴山”四个主要意象,而“何幸”源自“何当”,“逢君”源自“君问”也一目了然,白石这首题诗,以金城所画“黄花翠竹影交枝”的形象比喻不同画人和绘画各有“本心”,又共生共存,应该相互“护持”,成为“岁寒”之友,而不要“风急严霜”,彼此侵袭 ...
2021/8/16 6:58:41
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导语:《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是一首北朝乐府民歌,始见于《木兰辞》(亦名《木兰诗》),关于花木兰身处年代的说法,主要是两种说法: ...
2021/11/18 7:23:51
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6、背诵诗歌积累语言指名、分组背、齐诵,相信了这首诗对《回乡偶》定会有新感受,五、板设计简洁明了回乡偶客 ...
2021/8/26 10:50:50
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6、背诵诗歌积累语言指名、分组背、齐诵,相信了这首诗对《回乡偶》定会有新感受,五、板设计简洁明了回乡偶客 ...
2021/8/5 12:15:50
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魏晋六朝音乐赋的创作蔚为大观,现有存目三十余篇,但内容完整者只有嵇康《琴赋》、潘岳《笙赋》、成公绥《啸赋》、夏侯湛《夜听笳赋》、江淹《横吹赋》、萧纲《金�赋》《筝赋》等七篇作品,《南史•徐勉传》载:“普通末,武帝自算择后宫《吴声》《西曲》女妓各一部,并华少,赉勉,因此颇好声酒,梁代羊侃“善音律,自造《采莲》《棹歌》两曲,甚有新致” ...
2021/10/7 3:22:01
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罗衣还怯东风瘦①,不似少年游,海棠开后,梨花暮雨③,燕子空楼④,③梨花暮雨:这是说梨花落,春已残 ...
2022/9/16 15:00:03