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无数盆花争诉渴,老夫却要作闲人 ...
2022/9/16 15:00:03
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一、每天早读任课教师必须组织或巡视检查学生的早读,管好早读的纪律,三、早读、写字课时间不得收缴作业或挪作其他用途,四、早读课期间,各班要组织经典诗文的诵读 ...
2021/4/4 3:53:42
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寒假作业中就有一天一篇读书笔记这一项,但是我读的书大都是校园小说,意林小小姐杂志这一块,老师却要读名著,我尝试着读了一读水浒传,太枯燥,太乏味了,整天都不知道该读什么书,写什么读书笔记,有哪位好朋友推荐一下,蟹蟹٩(“ω“) ...
2022/9/16 15:00:03
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寒假作业中就有一天一篇读书笔记这一项,但是我读的书大都是校园小说,意林小小姐杂志这一块,老师却要读名著,我尝试着读了一读水浒传,太枯燥,太乏味了,整天都不知道该读什么书,写什么读书笔记,有哪位好朋友推荐一下,蟹蟹٩(“ω“) ...
2022/5/5 16:56:39
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今天,我们学习了“口腔体操”——绕口令,老师先让我们读一则绕口令,首先,张开先来读,还没读几句,就读得乱七八糟了 ...
2022/9/16 15:00:03
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今天,我们学习了“口腔体操”——绕口令,老师先让我们读一则绕口令,首先,张开先来读,还没读几句,就读得乱七八糟了 ...
2022/2/8 12:39:59
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1、"惩"的声调是二声,不能读成三声;"惩处"的"处"是多音字,在这里读chǔ,2、区分"燥"和"躁"、"洽"和"恰",16、堪称","堪"是"可以、能"的意思,"堪称"是指"可以称作、可以称为",文中的"秘鲁"读bìlǔ,不读mìlǔ ...
2021/7/7 11:46:31
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幻"和"幼"、"懒"和"赖",
,6、"涨"和"间"是多音字,"涨"在文中读zhǎnɡ,"间隔"的"间"读jiàn,要提醒学生读准确,16、堪称","堪"是"可以、能"的意思,"堪称"是指"可以称作、可以称为",文中的"秘鲁"读bìlǔ,不读mìlǔ ...
2021/7/20 14:54:41
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读懂礼仪廉耻,才知道孝义,读不懂就会出现“啃老族”,“读懂”与“未读懂”的区别在于你是否“懂读”,读懂与未读懂之间,首先是读 ...
2021/10/19 7:05:30
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秋姑娘的信,2、揭示课题,板书,点名读,齐读,1、指名读 ...
2021/9/7 8:49:21
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1.今天,我们继续学习小松鼠找花生果,齐读课文,2.小松鼠为什么找花生果,怎么找,找到了没有?,4.小松鼠是怎么找花生果的 ...
2021/10/3 5:27:31
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1.今天,我们继续学习小松鼠找花生果,齐读课文,2.小松鼠为什么找花生果,怎么找,找到了没有?,4.小松鼠是怎么找花生果的 ...
2021/7/10 22:54:21
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,我最喜欢《伊索寓言》这本书了,因为它使我懂得了很多道理 ...
2022/9/16 15:00:03
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(i,,,u,,,ü,,,,,,,,,,,,,,,,,,(第,,,,3,,,,课时),教案教学设计|i u ü y w 教学设计
ü整体认读音节yiwu拼读有关词语,二、指导学习整体认读音节yu1、故事导入:有一天,马戏团来表演了,iuü三个小朋友多想去看看,yúyǔyù4、分别用yu的四个声调组词 ...
2021/7/10 3:14:19
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手机qq将已读的消息标志为未读状态的方法,看了手机qq如何将已读的消息标志为未读状态的人还看:
,2.手机qq怎么设置桌面图标显示未读消息数 ...
2021/7/18 20:05:39
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二、读课文,感悟,4、指名读第一自然段,创设情境比比谁读得更棒,11、各自读课文,要求: ...
2021/7/22 15:39:21
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2、对,我爱北京天安门,齐读课题,尾页 ...
2021/10/14 16:50:41
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择其善者而从之,其不善者而改之,他就是这样来读《红楼梦》《西游记》《三国演义》的,他最喜欢《聊斋》,不知反复读了多少遍 ...
2021/7/11 5:30:51
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教学过程:
,三.读儿歌,学生字,动指名读,小组读,齐读 ...
2021/8/8 16:47:31
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1.掌握亿以内数的读法,能正确地按数级读数,)级,再读(个)级,1.练习:做一做第3题(1)师:读一读这些数 ...
2021/10/29 18:09:49
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他在学习上刻苦努力,而且有坚忍不拔的毅力,这是因为他每天晚上都闭门苦读,这是为什么呢,他经过了一年的刻苦努力,终于能读准字音、吐字清楚了 ...
2021/8/7 19:24:35
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他在学习上刻苦努力,而且有坚忍不拔的毅力,这是因为他每天晚上都闭门苦读,这是为什么呢,他经过了一年的刻苦努力,终于能读准字音、吐字清楚了 ...
2021/8/7 19:24:35
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怎么让学生会读轻声,
,教材上经常出现,怎么让学生会读轻声呢 ...
2022/1/25 22:27:19
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3208693781073986902508表示7表示1表示9表示0表示表示表示表示13.北京读作:西藏:3002166人读作:河南读作:我国总人口数:1339724852人读作:四川读作:新疆读作:黑龙江读作:4.写出下面横线上的数,5.写出下面各数三百六十万二千六万八千九百二十十万零五写作:写作:写作:五十四万零三百七十写作:四千六百四十一万写作:一千零五十万零三十写作:6.你能用不同的方式表示下面的数吗,九千六百万一千三百九十万九千130900349600000086010013909000八十六万零一百一千三百零九万零三十四11四千八百三十二万写作:二万八千五百八十写作:七百零三万五千六万零一百二十三写作:写作:十四万二千九百五十写作:三千七百万零四十写作:12.四百万、八十万、五万和三千 ...
2021/12/31 5:49:00
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而今天早上居然可以读生物,原来数学老师也就是班主任说的是下个学期也就是明年我们就要进行生物和地理的中考了 ...
2022/9/16 15:00:03
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今天早上我来到学校看到黑板上说要交的作业还有挺多的,然后我大部分都写完了,主要是交上去的时候怕搞乱,所以要整齐一下,
,所以他们也是很用心的让我们出更多的时间去用在这两个科目上 ...
2022/2/22 17:44:58
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教学目标: 1.能正确认读“那”“才”等生字,读准“真的”“地方”“时候”等词语,a第一小节,课件出示“那”“地方”“真的”“那么” 师:老师听到了,他有一个字读的非常标准(出示“那”)师带读,小老师带读,齐读, 她会想.....可是,到底什么时候才天亮呢 ...
2021/6/7 16:45:02
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读具有如此多样的功能,所以在阅读课上理应把读作为重要的操作要义:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,凭着感觉,想怎么读就怎么读,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读 ...
2021/7/25 1:54:21
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要把握好低年级阅读教学的主要任务──最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺、读流利,最好能读出感情,下面我想以实验教材二年级下册《假如你在野外迷了路》一课为例来谈谈在教学中以读书为主线的阅读过程怎样进行,这一次读,学生对课文有了一个整体的感知,并互相读自己喜欢的段落,直至把课文读通顺,流畅 ...
2021/10/19 18:12:31
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今天,我们又去上了一次英语兴趣课,我只好读了起来,可是我始终听别人的,别人怎么读,我就怎么读,突然,老师用手指了指我,顿时,我的脸色苍白,不会真叫我读吧 ...
2022/9/16 15:00:03
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今天,我们又去上了一次英语兴趣课,我只好读了起来,可是我始终听别人的,别人怎么读,我就怎么读,突然,老师用手指了指我,顿时,我的脸色苍白,不会真叫我读吧 ...
2022/4/30 18:08:19
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[(i,,,u,,,ü,,,,,,,,,,,,,,,,,,(第,,,2,,,课时),教案教学设计] i u ü y w 教学设计
点重点:认识y、w,读准音,认清形难点:认读整体认读音节yiwu,教学投影片时间教师活动设计学生活动5151010一、复习导入出示六个单韵母的四个声调,打乱顺序,请学生认读,2、指导学习整体认读音节wu(方法同yi)四、复习巩固1、出示iuyw请学生认读 ...
2021/7/11 23:40:59
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教学要求:
,1、交流扩展:
,2、自主作业: ...
2021/9/10 15:42:21
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gūguōhhukku,g,个 ...
2021/9/22 7:41:01
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汉语拼音5gkh(第二课时),gūguōhhukku,huāhugēg ...
2021/7/19 12:42:32
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师:朋友送我一对珍珠鸟,师:一对什么,板书: ...
2021/10/19 20:27:30
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我喜欢读书,就算一天中没有时间看书,我也要挤时间来,抓起书就看,以前,不管我遇到什么书,我读起来就没完没了,以前我觉得书十分可爱,而现在,读了这篇文章,我觉得书更加有趣了,我更加的爱书了 ...
2022/9/16 15:00:03
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教学目标:
,2.板书课题:放小鸟
,5.练写《习字册》 ...
2022/9/11 9:10:39
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真训练——品析福建省第六届阅读教学观摩研讨会之《梅兰芳学艺》教学实录及评析,福建省第六届阅读教学观摩研讨会提出"继承传统,改革创新,求真务实"的主题,阅读教学真要做到"求真"——真实、真读书、真训练、返璞归真,"层次清",读书应该有一个序,循序渐进,先是读出"饱满情绪",接着"读通顺、读流利",再读懂重点词句,最后是"读懂了,会读得更精彩",加上动作表演读——"个性化阅读" ...
2021/7/8 2:15:59
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时下,大家都注重了阅读教学中的读,在一些展示课上读的分量很重,很足,读得形式也多样化:朗读、默读、自由读、范读、找个对手比赛读、表演读……,读具有如此多样的功能,所以在阅读课上读得分量很重:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,好不热闹,但在许多情况下,读得时效性较差,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读,这一招着实激发了学生读的积极性 ...
2021/8/10 5:00:07
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时下,大家都注重了阅读教学中的读,在一些展示课上读的分量很重,很足,读得形式也多样化:朗读、默读、自由读、范读、找个对手比赛读、表演读……,读具有如此多样的功能,所以在阅读课上读得分量很重:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,好不热闹,但在许多情况下,读得时效性较差,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读,这一招着实激发了学生读的积极性 ...
2021/8/10 5:00:07
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1.“一”“不”的变调字典上未标变调,(“冷不丁”“冷不防”“了不起”“怪不得”“恨不得”中的“不”也读轻声)注:“要不”单用时,“不”不读轻声,如“石子”“瓜子”“老头”“(水)龙头”“婴儿”“女儿”等中的“子”“头”“儿”,均不读轻声 ...
2021/10/13 7:50:10
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教学目标:
,青青草,满山岗,
,enginunünyiyin ...
2021/7/19 1:14:09
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心想:“完了,撒谎了,妈妈会不会知道?”
,妈妈半信半疑地说:“读一遍,”妈妈生气地问:“你真的读了?”“读了 ...
2022/9/16 15:00:03
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教学目标:
,1、学会zh、ch、sh、r四个声母,能认清字形,读准字音,教学过程: ...
2021/8/7 11:52:21
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字音是中考语文每年必考的内容,如,处(chǔ)理常被错读为处(ch)理,强(qiǎng)迫常被错读为强(qing)迫,属于这种情况的常见字还有像缜(zhěn)密、悲恸(tng)、违(wi)背、祛(qū)斑、绮(qǐ)丽、发酵(jio)等 ...
2021/6/21 10:23:01
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所以,像“处理”、“处罚”、“处世”、“处惊不变”、“处心积虑”、“处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”,所以,像“强迫”、“强辩”、“勉强”、“强词夺理”、“强人所难”、“强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”,属于这种情况的常见字还有像“缜(zhěn)密”、“悲恸(tng)”、“违(wéi)背”、“祛(qū)斑”、“绮(qǐ)丽”、“发酵(jiào)”等 ...
2021/7/7 8:47:51
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1,执教:
,出示金、尽、层、丰、壮生字,引导学生认读 ...
2021/10/12 8:25:41
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一、教学目标,二、教学重点、难点,(六)巩固识字 ...
2021/8/28 23:06:01
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那么如何提高学生的朗读水平,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文呢,由此可见,教师的范读不容忽视,教师的朗读水平高了,才能正确的指导学生的朗读,教师的表情朗读多了,学生的脸上才会显出丰富的感情,,是不难实现的 ...
2021/5/30 3:04:20
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1、学会jqx3个声母,利用小图体会它们的发音,1、由熟字引出声母g,说一说,怎样记住g的样子,先同位说一说 ...
2021/10/28 19:09:01
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所以,像“处理”、“处罚”、“处世”、“处惊不变”、“处心积虑”、“处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”,所以,像“强迫”、“强辩”、“勉强”、“强词夺理”、“强人所难”、“强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”,属于这种情况的常见字还有像“缜(zhěn)密”、“悲恸(tng)”、“违(wéi)背”、“祛(qū)斑”、“绮(qǐ)丽”、“发酵(jiào)”等 ...
2021/8/13 12:56:34
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误以甲为浅俗,却知麝要防闲 ...
2022/9/16 15:00:03
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...
2022/9/16 15:00:03
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江湖心计不浅,翰墨风流有余 ...
2022/9/16 15:00:03
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一枝冷焰摇清夜,要读生前未了书 ...
2022/9/16 15:00:03
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...
2022/9/16 15:00:03
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雁塔蟾宫尽假途,要须行实副名誉 ...
2022/9/16 15:00:03
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绿竹覆清渠,尘心日日疏 ...
2022/9/16 15:00:03
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绿竹覆清渠,尘心日日疏 ...
2022/9/16 15:00:03
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如何充分利用这段时间,减少浪费,提高效率,作为文科教师,尤其是语文老师,不能不重视学生早读的指导,现在的语文检测、考试,已经重视了对识记知识的了解,促进了学生对语文早读的重视,作为我们的语文老师,要引导学生重视语文早读 ...
2021/11/5 12:35:31
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《水上飞机》(于永正),师:板书:水,师板画:地平线,山师:在你的想象中,这是什么 ...
2021/7/18 20:55:50
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小学阅读水平的培养,是从朗读开始的,所以,最初的阅读水平只能是朗读,首先要准确地读,要求学生用普通话,声音洪亮,吐字清楚,读准字音,以读为本,不是一遍一遍地机械重复,而是要一遍有一遍的目的 ...
2021/7/17 13:25:49
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1、可多读几遍,看完后总结内容,13、坐姿正确,仔细去读,15、有详有略,吸取精华 ...
2021/10/15 7:37:11
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教学目标:
,教学重点和难点:
,2、请刚才的第一名回答: ...
2021/9/12 6:17:31
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教学目标:
,教学重难点:
,教学内容: ...
2021/10/10 9:41:00
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文章摘要:本文章的主要内容是关于小学生朗读课文存在的一些问题,欢迎您来阅读并提出宝贵意见,在阅读教学的课堂上,发现小学生潜心读书的少,主要表现在:读的时间少,读的形式少,读的指导少,范读能帮助学生正音,培养学生对朗读的兴趣,唤起学生的感情,可以丰富学生的词汇 ...
2021/8/29 10:09:10
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19、院子里的悄悄话,学习目标:
,学习重点: ...
2021/10/7 22:34:11
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导语:以下是小编为你整理有关读书技巧的文章,希望您喜欢阅读:
,对于教科书,初中生普遍存在的问题是不想读或不会读,不必再读; ...
2021/9/1 12:47:11
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学习目标:
,课前准备:
,教学过程: ...
2021/9/28 3:00:51
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2、去掉拼音读,5、检查读,选字组词,说句子,6、指名读第六句,生字同时变红 ...
2021/7/7 23:09:19
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设计理念:
,教学内容:
,ongying ...
2021/7/8 4:42:39
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教学目标,2.启发学生看图,记形.
,复习巩固: ...
2021/9/27 15:47:41
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当“以读代讲”遇到“朗读”时……,让我们先从“狭义”的角度,将“读”定位于“朗读”来诠释以读代讲,C第三段抓住“不自在”体会人物心理,进行朗读指导,然后练说: ...
2021/9/16 15:42:00
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为此,我们特制定以新《大纲》作依据,借“朗读”为手段,达读好书之目的这一教学思想,具体设计过程如下:
,新《大纲》指出:阅读教学要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,新《大纲》指出:教师要发挥创造性,针对教材的实际和学生的年龄特征,采用灵活多样的教学方式 ...
2021/7/19 14:51:00
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当“以读代讲”遇到“朗读”时……,“以读代讲”耳熟能详,倡导多年,但至目前,还是被束之高阁,让我们先从“狭义”的角度,将“读”定位于“朗读”来诠释以读代讲 ...
2021/10/25 2:47:00
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暑假时,我读《西游记》不大认真,开学了,吴老师发了一张试卷检测我们的读书成果,估计是试卷上错误百出,他又要求我们重新细读一遍《西游记》 ...
2022/9/16 15:00:03
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《掌声》前置自学提纲,②我把自己读课文的感受写了下来:
,6、我搜集的学习资料有: ...
2021/10/13 11:45:40
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ong,,yǒushyunyun,
,, ...
2021/9/15 10:12:31
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作家朱自清就曾经这样描写雨,咱们一起来读一读,起:
,师:好,咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林,去感受山雨的美丽,起:
,学习建议: ...
2021/6/14 12:46:40
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“一年之计在于春,一日之计在于晨,于是,我每天早起5分钟,来读一遍课文,读真是好习惯,我要坚持下去 ...
2022/9/16 15:00:03
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“一年之计在于春,一日之计在于晨,于是,我每天早起5分钟,来读一遍课文,读真是好习惯,我要坚持下去 ...
2022/2/5 8:53:18
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○2讨论:
,临行密密缝,
,出示古诗:谁言寸草心, ...
2021/7/21 1:21:01
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人教版一年级下册语文《乌鸦喝水》教案(一)
,瓶子的图片——————————————喝不着水——————————————仔细观察
,瓶子的图片——————————————喝着水——————————————————认真思考 ...
2022/8/3 1:43:58
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一、教学目的,:
,暇方洞意股盖黠几何 ...
2021/6/28 6:56:41
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一直以来,学生对语文学科缺失学习动力是一个难以回避的事实,特别体现在语文早读课,朗读是早读最基本的形式,但光动口不足以落实知识,形式单一也不利于调动学生的积极性,本人在语文早读课实施一套行而有效的模式: ...
2021/12/20 13:37:09
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窃读记教学设计,①合作小组研读最后一个自然段,要求(课件显示):
,窃读记教学设计反思教学设计窃读记 ...
2021/7/28 17:10:58
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窃读记教学设计,①合作小组研读最后一个自然段,要求(课件显示):
,窃读记教学设计反思教学设计窃读记 ...
2021/7/28 17:10:58
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ui,教学目标:
,教学重难点: ...
2021/10/25 9:00:50
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人们常说,念书要读透:把书发掘的很深,先谈读什么书,有人喜好文学类,有人喜好柯斫培,等等各不沟通,接着,谈谈奈何念书,我常常读到一段出格好的文章会与别人配合浏览咀嚼一下 ...
2022/9/16 15:00:03
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一直以来,在早读课上我们看到的是学生们迫于老师的压力而小和尚念经式的读书,这样的早读质量可想而知,努力激发孩子的早读兴趣,提高早读的质量,至于真正的早读方式,还是同语文课上所使用的方式差不多――速读、范读、讲读、延读、写读、默读、演读、比读等 ...
2021/10/13 17:10:21
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教学目标:
,4、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,(3)交流: ...
2021/7/8 18:39:12
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老师提示:
,主读后面三行词语,重点提示: ...
2021/9/24 7:42:40
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2、对,我爱北京天安门,A、天安门在(读的不好,就再请个学生读,全班读),C、北京有许多(范读)如果读得好,表扬他,让该生领着男、女生分别读 ...
2021/8/10 10:15:50
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2、对,我爱北京天安门,A、天安门在(读的不好,就再请个学生读,全班读),C、北京有许多(范读)如果读得好,表扬他,让该生领着男、女生分别读 ...
2021/10/20 13:39:01
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就在这时,主训师却把写字板上的“我无法”改成了“我不要”,并要求每位成员把自己原来所有的“我无法”3个字划掉,全改成“我不要”,继续读,我似乎已洞察了主训师的用意所在,大声地读者:我一定要孝敬年迈的父母!我一定要实现梦寐以求的人生理想!我一定要兑现诸多美好愿望!越读越起劲儿,越读越振奋,越读越有一种顿悟后的紧迫感,在悠悠响起的激荡人心的歌曲里,我思绪漫卷、豪情满怀走出度假村时,我忽然有一种跃跃欲试的感觉和欲望――原来心情和心态也是可以修改的啊 ...
2021/8/15 1:05:31
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3、揭题:(板书课题:平平搭积木),4、导入:有一天,平平正在搭积木,奶奶看见了,他们之间发生了什么事,你们想知道吗,认读生字这、些、都、住 ...
2021/7/18 17:10:01
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一、教学目标:
,四、教学过程:
,一、复习: ...
2021/8/6 6:56:01
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1、俗话说一年之计在于春,春天,总给人无限的生机和无穷的力量,A、这首诗中有一句名句,知道吗,数九严冬,天寒地冻 ...
2021/9/5 8:49:10
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教学目标:
,教学准备:
,一、激趣导入: ...
2021/10/8 18:16:01
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二、初读古诗,认读生字 1.诗人是怎么赞美柳树的呢, 1.诗人用古诗赞美了柳树, 咏柳 贺知章 碧玉/妆成/一树高, 万条/垂下/绿丝绦 ...
2021/6/6 16:25:01
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2.正确、流利地朗读课文,四、理解课文,指导朗读,讨论: ...
2021/8/15 12:00:51
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2.正确、流利地朗读课文,四、理解课文,指导朗读,讨论: ...
2021/7/18 12:47:31
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1、自读第四自然段,读后谈想法,
,板书设计:
,3、诚实的孩子 ...
2021/9/26 23:22:32
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教学目的:
,教学重、难点:
,教学过程: ...
2021/7/26 14:54:21
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在孩子很小的时候,我给他读书,读唐诗读宋词读童话,亲子阅读,书香书韵,与孩子共同成长,我试着做到,您一定能做到,而且您会做得比我更优秀更出色,那不妨读一两本好书,看三五点星光,让我们的心灵远航 ...
2021/8/24 2:33:20
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中午12点,我和姚笛急冲冲地跑到体育室,拿到日记后,我们俩一起认真的读了起来,一遍,两遍,三遍......我们都读的非常熟练了 ...
2022/9/16 15:00:03
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对较难懂的必读书,硬着头皮读下去,直到读懂钻透为止,否则,读书虽多,终究还是一事无成,鲁迅主张读书要独立思考,注意观察并重视实践 ...
2021/10/1 10:38:50
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中午12点,我和姚笛急冲冲地跑到体育室,拿到日记后,我们俩一起认真的读了起来,每想到当一个播音员也那么难 ...
2022/2/16 16:13:19
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教学目标:
,重点:
,难点: ...
2021/9/3 8:27:41
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星期一下午,令我印象深刻的一堂课,桃花谢了,有再开的时候………”
,“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸回去罢……” ...
2022/9/16 15:00:03
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教学要求1.学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写,2.教学ang、eng、ing和ong,(1)出示ang、eng、ing、ong ...
2021/7/8 12:07:39
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读了《不动笔墨不读书》这篇短文,我了解了徐特立爷爷教禹强学作文的故事,读完之后,我更加深刻认识到:徐爷爷说的“要想写好文章,就要多读多写,于是,我努力地博览群书,老师也积极鼓励我:不懂的词语要学会查词典,上百度 ...
2022/9/16 15:00:03
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读了《不动笔墨不读书》这篇短文,我了解了徐特立爷爷教禹强学作文的故事,读完之后,我更加深刻认识到:徐爷爷说的“要想写好文章,就要多读多写,于是,我努力地博览群书,老师也积极鼓励我:不懂的词语要学会查词典,上百度 ...
2022/9/16 15:00:03
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读了《不动笔墨不读书》这篇短文,我了解了徐特立爷爷教禹强学作文的故事,读完之后,我更加深刻认识到:徐爷爷说的“要想写好文章,就要多读多写,于是,我努力地博览群书,老师也积极鼓励我:不懂的词语要学会查词典,上百度 ...
2022/9/16 15:00:03
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摘要华东师范大学崔允教授提出了一堂好课的标准是“教得有效,学得愉快,发展满意”,这都是对有效语文课堂的诠释,初读是学习一篇文章的重要阶段,是学生与文本对话,独立体验文章的阶段,是学生读准字音,读通句子,理解部分词语,整体把握课文,理清文章脉络,自己提出问题的重要阶段,朗读的方法很多,常见的有范读、个别读、齐读、轮读、轻声读、自由读、分角色读、引读等多种方法,各种朗读方法的选择和运用也要恰当合理,适合文体和教学的需要 ...
2021/8/27 20:19:24
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指名读,读你想读段落,让学生发挥小互助学习的优势,自己认记,如,瓜呱、里哩、卷圈、文纹、反返,3、老师检查,指名读,带读 ...
2021/7/9 0:32:31
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1、(ppt出示大海图片)同学们,这是哪里,生:海底真是个景色奇异,物产丰富的世界,二、体会海底世界的景色奇异 ...
2021/7/18 4:31:40
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教学目标:
,教学过程:
,师:小东西,扭了扭身子,蛋破了 ...
2021/8/15 22:47:41
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于是,老师让我先读一段话,再来帮助我,第三次,我读完之后,大家一口称赞我有巨大改变,没几天后,妈妈说自信让我变得美丽了 ...
2022/9/16 15:00:03
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教师读书,不仅要读看得懂的书,更要读难懂的书,读难懂的书其实也是在给自己的学问与素养扎根,读难懂的书,不能求快,静下心来,仔细读、慢慢读,边读边体会,一点一点地消化 ...
2022/1/8 9:23:41
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课前交流:
,程:
,师:噢,一眨眼 ...
2021/9/18 11:57:31
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过渡:看来,同学们拼音学得都不错,陈老师真为你们感到自豪.,一句话,先请小朋友自己试一试.(少量时间自由读),4(出示拼音加汉字)下面我要求你们联系拼音读课文,这有一定难度,但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读.我先请四个同学试试,每人读一句. ...
2021/7/18 2:44:11
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在这之前,我读过一部分《二十五史·晋史》,《世说新语》中的很多内容在《晋史》都已经读过,所以,读《世说新语》,还是要参照《晋书》才能真正读懂,我读《世说新语》的这点小体会,希望路过本博客、且对《世说新语》有兴趣的朋友周知 ...
2022/9/16 15:00:03
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1、示图:
,3、反馈:
,4、齐读: ...
2021/7/24 9:01:00
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设置wps表格只读权限的方法
,看了如何设置wps表格只读权限的人还看,4.如何设置wps表格权限 ...
2021/11/30 6:50:09
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2、正确、流利、有感情地朗读课文,教学重点:
,教学过程: ...
2021/11/12 18:35:20
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首先是找到自己的最佳学习时间,重点是英语和数学,只有你找到自己什么时候喜欢干什么以后,学习计划很简单的啊,1.找出自己什么时候适合读书 ...
2022/9/16 15:00:03
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要:《义务教育语文课程标准》明确提出,低年级学生要能使用流利的普通话,正确、有感情地朗读课文,学生体会到语言文字所蕴涵的情感美、音韵美、节奏美,能使学生对朗读充满兴趣,只要教师做好引导,及时纠正,学生会逐渐告别唱读,在课堂上,我们就可以欣赏到真正悦耳的朗朗读书声了 ...
2021/9/8 3:04:00
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看图读拼音识字12(第一册)执教:李海燕教学目标:1.指导学生仔细看图,对照图画理解句子意思,(1).出示句子niuerzhang,yangerfei,指导读:用高兴的语气读.(范读,指名读,齐读)(2).草原上牛和羊很多,从哪儿看出来,(2).学生练读.(3).指名读,齐读.(配乐)五.学习生字:maniuyang1.正音,出示生字卡片马牛羊(1).开火车读 ...
2021/10/9 0:26:01
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教学目标:
,教学准备:
,课时安排: ...
2021/7/10 10:44:11
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人有一双眼睛,生来可以看世界,读别人,现实中,我们常常站在自己的角度,站在自己接触的范围,站在自己画的那个圈子里去看别人,看世界,看万物,只有读懂自己的人,才能真正读懂人生大书,因为这部书的作者是自己,读者也是自己 ...
2021/9/2 0:19:21
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清词丽句前朝曲,
,使君借与灯前读 ...
2022/9/16 15:00:03
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我今天早上早早起来,读了一会儿书,本来10分钟就能完成的事我用了30分钟才读完,你说我墨迹不墨迹 ...
2022/9/16 15:00:03
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老师告诉我要拿好麦克风,不要硬碰桌子,要读稿子,第三次,我和一个比我小一年的小记者在一起播稿,这次好多了,当然做小主播可不是一件好玩的事,播稿前要串词,不能读错字,不信你试一下 ...
2022/9/16 15:00:03
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不给你们聊了我要去上辅导班去了 ...
2022/3/30 20:46:38
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教学重点:
,一、复习:
,五、小结: ...
2021/10/27 15:22:21
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教学要求:
,教学过程:
,布谷(1)齐读词语 ...
2021/8/19 4:42:21
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1一、谈话导入:
,1、请读第二小结的冠军选手示范读:
,出示句子: ...
2021/9/30 21:54:11
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把读书当作一种生活习惯
,读书的作用,说小一点,可以影响一个人的一生,要把读书同吃饭、睡觉一样当作生活的习惯 ...
2022/9/16 15:00:03
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师:老师这儿有几幅图,每幅图里都藏着一个故事,看看谁是火眼金睛,师:是的,你已经理解了“精疲力竭”,师:这位同学比老师读得还要棒, ...
2021/12/25 20:27:10
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第八课时:亿以上数的读法
,读作:六百一十亿?(√)
,000615008000 ...
2022/10/20 22:57:19
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估计:
,(7.坐井观天是什么意思,...... ...
2021/10/30 9:14:10
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(1)569()()()(2)1998()()()(3)9997()()()2、填空,368读作()820读作()409读作()500读作()4758读作()(3)写出下面各数,教学反思:二年数学下:《万以内数的读写》设计这一教案 ...
2021/8/22 7:51:40
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(1)569()()()(2)1998()()()(3)9997()()()2、填空,(1)看着计数器,写出这个数,请一名学生板演,二年数学下:《第五单元-万以内数的读写》设计您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网 ...
2021/10/17 8:20:11
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二年数学下:《第五单元-万以内数的读写》设计,(1)569()()()(2)1998()()()(3)9997()()()2、填空,(1)看着计数器,写出这个数,请一名学生板演 ...
2021/11/2 19:23:10
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2.正确、流利地朗读课文,教学过程:
,3.生字教学: ...
2021/9/3 9:22:31
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1、认识1个生字,1、生字、生字卡片,1、板书:树,提问:你知道的树是什么样的 ...
2021/8/5 15:46:01
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2.正确、流利地朗读课文,教学过程:
,3.生字教学: ...
2021/10/23 11:26:01
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数学题在讲之前让她先读题,读三遍,每门功课给孩子准备一个纠错本,把错题全部记录下来,逐步掌握,最后能达到全部理解消化,最后我们做家长要做的就是,放慢脚步、静心陪伴、耐心讲解 ...
2021/10/2 12:07:59
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语文s版一年级下册第二课《小树谣》教案
,重点:
,语文s版一年级下册第二课《小树谣》教学反思 ...
2021/12/2 16:13:29
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由此可见,小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分,所以,在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平,要读好课文,首先要把课文读正确、读流利,打好朗读基本功,即做到“六不”:不丢字、不添字、不错字、不重复、不唱读、不读破句子,形成良好的读书习惯,最后,我想说,学生朗读能力的形成不是一朝一夕的事,“春天一粒粟,秋收万颗籽”,只要我们有耐心、有恒心,采取科学的训练方法,激发学生的兴趣 ...
2021/12/22 21:42:10
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(4—9)拼读kakeku及四声连读,”是一笔完成,(8)小鸽子说话,咕咕,咕咕 ...
2021/8/10 10:20:02
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1、正确认读本课的12个生字,正确书写7个生字,认识足字旁、提手旁和单人旁,课时安排一课时教学过程一、导入1老师知道同学们最喜欢下课,喜欢下课的时候在操场上开火车,玩老鹰捉小鸡,玩贴人游戏,我们在操场上尽情的玩耍,瞧,大家玩得多快活呀,(提手旁)打球拔河拍皮球(足字旁)跳高跑步踢足球教学反思新课程的识字教学要求是“认写分开,多认少写”,目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字,以便及早进入汉字阅读阶段,培养阅读能力,丰富知识 ...
2021/7/21 11:09:09
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培养良好的读书兴趣,可以从自己喜欢读的书开始读起,要有选择性地阅读,要选择内容难易适当的书来读,有法读书 ...
2021/7/17 14:49:19
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一、普遍话考试的同时,主考教师要进行录音考生要按下列要求进行:
,1、考试(录音)开始后考生必须首先说下面四句话:
,二、各题测试时具体注意点: ...
2021/8/19 11:18:51
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【汉语拼音第三单元教案:ai,ei,ui、ao,ou,iu,ie,üe,er,ye,yue,,教案教学设计】 ai ei ui ao ou iu
ui教学目标:1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写,第一课时课时目标:1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写,üeeryeyue家飞机有儿河入校复习三教学目标:1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母 ...
2021/7/7 8:09:19
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如预习性的朗读,要求学生读通课文,读准生字新词,但实际上至少有三分之一的学生连一遍课文都未读完,教师就“啪―啪―”鼓掌示意学生停下,马上转入下一程序,朗读成了教学中的一个过渡环节而已,要有充分的时间让学生正确地读课文,要求用普通话,声音响亮,吐字清楚,读准字音,不读破句,特别是自学性朗读,要让全班学生都读完、读好,切不可只做个读的样子,匆匆过场,草草收兵,同时,学生一旦掌握技巧后,将举一反三,极大地提高朗读教学质量 ...
2021/6/22 15:53:29
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要知道我之前根本就没有读啊,我再一看其他同学,都已读完,然后老师说今天下午抽查,所谓抽查就是讲《三国演义》里的一个故事,然后说《三国演义》里的一个人的性格什么之类的 ...
2022/9/16 15:00:03
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所谓抽查就是讲《三国演义》里的一个故事,然后说《三国演义》里的一个人的性格什么之类的,然后我回到家就要开始认真读《三国演义》啦……以后再也不会这个样子了,一定要好好听老师的话啊 ...
2022/3/5 6:21:38
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:
,:
,3、反馈: ...
2021/9/26 1:49:21
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今天的英语课,太让人害怕了,有13人被罚站!
,毕老师站在讲台上,大声说道:“我们先齐读一遍第七页的课文,然后我再来抽读,你们要注意了,不会读可是要挨板子的!”
,可是,这次不知怎么了,才读一半,就卡住了,老师并没有管他,说:“下一个!”没想到这一排都不会读,毕老师生气了:“你们这几个傻子,全部给我滚出去!我不希望看到你们!”他们只好乖乖走了出去 ...
2022/9/16 15:00:03
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读你,读出一种面对,读你,读出一种心境,读你,读出一种永恒…… ...
2022/9/16 15:00:03
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今天的英语课,太让人害怕了,有13人被罚站,毕老师站在讲台上,大声说道:“我们先齐读一遍第七页的课文,然后我再来抽读,你们要注意了,不会读可是要挨板子的!”,可是,这次不知怎么了,才读一半,就卡住了,老师并没有管他,说:“下一个!”没想到这一排都不会读,毕老师生气了:“你们这几个傻子,全部给我滚出去!我不希望看到你们!”他们只好乖乖走了出去 ...
2022/4/7 14:34:59
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语文课前预习作业纸的设计,在我们的语文教学中,往往一提起预习课文,大家可能都认为就是读读课文,把课文读通顺,读正确,真正把课文预习搞好,作业纸的的设计还是一个关键 ...
2021/11/9 23:20:30
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他满脸通红,鼻子轻轻地抽动着,一副要哭的样子
,“老师,如果读得不好,读得不准怎么办,“老师说话了,安静 ...
2022/9/16 15:00:03
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的又一阶段啦,—re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读,comingnearerandnearer.(nearer与and不可连读) ...
2021/11/2 1:12:01
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一、教学要求:
,2、组词:
,一、复习: ...
2021/10/5 20:37:31
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教学准备:
,指名口头填空.
,(4).媒体演示. ...
2021/10/25 5:05:51
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3、检查初读效果:
,根据回答,贴出(小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙)的图片,2、指导读第二句 ...
2021/10/17 12:31:01
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教学目的:
,教学重点、难点:
,教具准备: ...
2021/10/3 22:02:32
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1.one/two/three/four/five,学生在朗读文章时,就必须懂得英语的节奏,自觉地实践,学会有节奏的朗读,朗读应力求流利,即快而清楚,通畅 ...
2021/9/7 8:14:41
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教学要求:
,教学重点:
,四、总结: ...
2021/9/27 6:35:51
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教学目标:
,教学过程:
,教学后记:: ...
2021/7/12 19:47:29
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今天,我学习了一篇叫《窃读记》的文章,一次,在一家书店读一本书,因为文章太长,每天都要去读,终于被店主发现,“有钱就买书看,没钱在这里混什么,我实在想不通,面对一个无钱买书又渴望读书的穷学生,店主怎能这样对待她 ...
2022/9/16 15:00:03
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悦读着心灵,好似站在潺潺微风中久望淡蓝色的天空,去感受独特的”美好,或许对于悦读这个字每个人都有每个人的理解,每个人的想法,想法可以是千奇百怪的,更是别具心裁的,反正,我是控制不了的,从内心上理解这两个字,好比从字面上的理解,要精准的多,不是吗 ...
2022/9/16 15:00:03
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三、开动脑筋,我会填,1、自由朗读,读准字音,读通句子,2、同桌互读,互相评价、正音 ...
2021/8/22 7:41:01
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教学内容:
,教学目标:
,教学过程: ...
2021/7/21 16:19:11
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平地滑雪ōōō,
,滑雪上坡óóó,
,滑雪下坡又上坡ǒǒǒ, ...
2021/7/28 23:39:00
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卡片认读——任意抽读——送信游戏——同桌互读4、任意选择喜欢的字进行扩词练习(小组比赛,互相学习)一、读一读,体会每组句子在表达上的不同1、自读两组句子,发现了什么,有什么特点,学会运用恰当的修辞方法写句子,使句子更加形象具体教学过程教学活动二次备课日积月累二、读下列句子,说说你的发现,再抄写下来1、自由朗读三个句子,想一想句子中的问号有什么作用 ...
2021/9/25 11:57:50
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关键词:理科读背学习兴趣学习效率,对理科而言,读背的方法不可能与文科一样,逐字逐句的读,要读必须要进行加工,做到“有所读,有所不读”,不然读的效果不好,理科的读背不仅是让学生复习知识,更重要的是教会学生看书,让学生能够自主学习,提高学习的效率 ...
2021/8/29 1:30:14
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有时,学生朗读时轻重、缓急把握对了,但分寸感很差,一重特重,一轻特轻,极不和谐,让听众的心一紧一紧活受罪,如学生朗读时放些相应的背景音乐,有时请学生配配画外音,也可把学生的朗读现场录音进行比赛等等,同时,学生一旦掌握技巧后,将举一反三,极大地提高朗读教学质量 ...
2021/7/25 8:35:19
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有时,学生朗读时轻重、缓急把握对了,但分寸感很差,一重特重,一轻特轻,极不和谐,让听众的心一紧一紧活受罪,如学生朗读时放些相应的背景音乐,有时请学生配配画外音,也可把学生的朗读现场录音进行比赛等等,同时,学生一旦掌握技巧后,将举一反三,极大地提高朗读教学质量 ...
2021/7/25 8:35:19
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(二)充分利用“每课三分钟”活动,深化读书活动效果,以“每课三分钟”为契机,通过“每课三分钟”开展“读总书记的书,读总书记读的书”阅读活动,在小学低年级学生中以《习近平讲故事》和“诵读经典”为主,(四)开展“读总书记的书,读总书记读的书”与深入推进“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”活动和“结亲周”活动相结合,2.将“读总书记的书,读总书记读的书”与深入推进“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”活动和“结亲周”活动相结合 ...
2021/4/27 7:14:10
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爱辽宁 ...
2021/10/7 5:17:29
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人们一直提倡读书,读好书,但是很少提及要好好读自己,人有一双眼睛,生来可以看世界,读别人,总之,一个人,只有先认知了自己才可以去读别人,才能够去读别人或天下 ...
2021/8/11 1:35:30
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一、激趣导入,呀,菜园里的菜可真多呀,谁能用菜园里有、有、还有,指名读,领读 ...
2021/10/2 5:31:01
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五、理解课文,指导朗读,校、让、说、好、话5个字都要写得左窄右宽,三、课堂练习 ...
2021/8/6 11:40:51
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教养方面:
,2、完成作业:
,窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、踮起脚⑵辨字组词: ...
2021/7/29 20:57:38
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教养方面:
,2、完成作业:
,窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、踮起脚⑵辨字组词: ...
2021/7/29 20:57:38
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语文五步目标阅读法就是一种以学生发展为本,尊重学生主体地位,珍视学生个性体验,以学生自读自悟为主的富有语文味的阅读教学新模式,即:引读启智――初读感悟――精读理解――品读体会――延读拓展等五个环节,根据“精读一篇――略读一组――浏览一片”的精神,在充分阅读教材文本基础上,向学生介绍课外相关阅读篇目,提出具体阅读要求,为学生建立阅读链接,使学生在语文课堂上获得的阅读能力能够在大量的课外阅读实践中得到巩固和提高,生本课堂小学语文五步目标阅读法是小学语文阅读教学一篇完整课文的基本模式 ...
2021/7/25 11:05:19
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语文五步目标阅读法就是一种以学生发展为本,尊重学生主体地位,珍视学生个性体验,以学生自读自悟为主的富有语文味的阅读教学新模式,即:引读启智――初读感悟――精读理解――品读体会――延读拓展等五个环节,根据“精读一篇――略读一组――浏览一片”的精神,在充分阅读教材文本基础上,向学生介绍课外相关阅读篇目,提出具体阅读要求,为学生建立阅读链接,使学生在语文课堂上获得的阅读能力能够在大量的课外阅读实践中得到巩固和提高,生本课堂小学语文五步目标阅读法是小学语文阅读教学一篇完整课文的基本模式 ...
2021/7/25 11:05:19
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知能目标:
,板书设计:
,老师 ...
2021/7/17 14:14:11
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识记技巧1.多音字要做到据义定音,识记技巧2.注意区分一般词语与专用词语,识记技巧4.依据词性辨别读音 ...
2021/8/24 10:48:51
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要求:
,齐读第一行诗:小时/不识/月,
,4.去掉拼音,开火车读 ...
2021/10/14 19:54:21
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党报的改革要求贴近群众,而群众的诉求是在于党报的“悦读”性上,这就说明了,新时代的党报,是吸引群众阅读,使群众“悦读”,在这个“泛阅读”的时代,大多数人缺少时间仔细阅读,更不可能“悦读”,虽然时代艰辛,但关于“悦读”的报道仍然屡见不鲜,令人振奋,作为党的事业的一部分,实现社会风气扭转,促进正能量传播,传递好声音,还要求党报更要“做好”报纸的“悦读”性 ...
2021/6/15 15:00:19
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比如教师在检查学生朗读的时候,指名分自然段来朗读,在这个环节中,有些学生读的好一些,有些学生还存在着一定的难度,”时,教师可以直接读成“葫芦藤上长了绿叶,开出了小花”,这时,肯定会有学生指正老师读错了,于是师生共同探讨老师哪里读的和课文中不一样呢,所以,在朗读上,教师还应该更下工夫,不仅注重朗读,也注重策略,使朗读指导更上一层楼 ...
2021/7/11 11:51:41
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你们知道吗?”并利用“因为……老师……”训练说话来体会老师的辛苦及夺理解“疲倦”一词,用“当……老师……”训练说话来体会老师有没有时时刻刻关爱着你,关心着你的事,教学中,我多处设计了自由读、个别读、齐读、引读、配乐诵读、师生配合读等学习环节 ...
2021/10/18 13:14:21
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2、检查生字,指名认读,(1)用齐口头组词,练习读全文,要读得正确、流利、有感情 ...
2021/8/11 14:14:21
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不得了啦,老爸发飙啦,午读课我读,下课我读,回到家,我也读,虽写着作业,可满脑子惦记着书 ...
2022/9/16 15:00:03