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2、对,我爱北京天安门,齐读课题,尾页 ...
2021/10/14 16:50:41
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1、可多读几遍,看完后总结内容,13、坐姿正确,仔细去读,15、有详有略,吸取精华 ...
2021/10/15 7:37:11
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1.掌握亿以内数的读法,能正确地按数级读数,)级,再读(个)级,1.练习:做一做第3题(1)师:读一读这些数 ...
2021/10/29 18:09:49
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(i,,,u,,,ü,,,,,,,,,,,,,,,,,,(第,,,,3,,,,课时),教案教学设计|i u ü y w 教学设计
ü整体认读音节yiwu拼读有关词语,二、指导学习整体认读音节yu1、故事导入:有一天,马戏团来表演了,iuü三个小朋友多想去看看,yúyǔyù4、分别用yu的四个声调组词 ...
2021/7/10 3:14:19
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教学过程:
,三.读儿歌,学生字,动指名读,小组读,齐读 ...
2021/8/8 16:47:31
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他在学习上刻苦努力,而且有坚忍不拔的毅力,这是因为他每天晚上都闭门苦读,这是为什么呢,他经过了一年的刻苦努力,终于能读准字音、吐字清楚了 ...
2021/8/7 19:24:35
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他在学习上刻苦努力,而且有坚忍不拔的毅力,这是因为他每天晚上都闭门苦读,这是为什么呢,他经过了一年的刻苦努力,终于能读准字音、吐字清楚了 ...
2021/8/7 19:24:35
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择其善者而从之,其不善者而改之,他就是这样来读《红楼梦》《西游记》《三国演义》的,他最喜欢《聊斋》,不知反复读了多少遍 ...
2021/7/11 5:30:51
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教学要求:
,分读,指导,指名汇报 ...
2021/7/28 21:47:40
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一、课题教学,2、简介黄山,二、第1自然段 ...
2021/7/17 6:29:11
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今天,我们又去上了一次英语兴趣课,我只好读了起来,可是我始终听别人的,别人怎么读,我就怎么读,突然,老师用手指了指我,顿时,我的脸色苍白,不会真叫我读吧 ...
2022/9/16 15:00:03
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今天,我们又去上了一次英语兴趣课,我只好读了起来,可是我始终听别人的,别人怎么读,我就怎么读,突然,老师用手指了指我,顿时,我的脸色苍白,不会真叫我读吧 ...
2022/4/30 18:08:19
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师:朋友送我一对珍珠鸟,师:一对什么,板书: ...
2021/10/19 20:27:30
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要把握好低年级阅读教学的主要任务──最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺、读流利,最好能读出感情,下面我想以实验教材二年级下册《假如你在野外迷了路》一课为例来谈谈在教学中以读书为主线的阅读过程怎样进行,这一次读,学生对课文有了一个整体的感知,并互相读自己喜欢的段落,直至把课文读通顺,流畅 ...
2021/10/19 18:12:31
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gūguōhhukku,g,个 ...
2021/9/22 7:41:01
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汉语拼音5gkh(第二课时),gūguōhhukku,huāhugēg ...
2021/7/19 12:42:32
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教学目标: 1.能正确认读“那”“才”等生字,读准“真的”“地方”“时候”等词语,a第一小节,课件出示“那”“地方”“真的”“那么” 师:老师听到了,他有一个字读的非常标准(出示“那”)师带读,小老师带读,齐读, 她会想.....可是,到底什么时候才天亮呢 ...
2021/6/7 16:45:02
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教学要求:
,1、交流扩展:
,2、自主作业: ...
2021/9/10 15:42:21
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大自然的语言,师:这是大自然的语言:
,(1)大自然的语言真是太奇妙了,我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢 ...
2021/9/25 2:14:11
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一、教学目标,二、教学重点、难点,(六)巩固识字 ...
2021/8/28 23:06:01
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真训练——品析福建省第六届阅读教学观摩研讨会之《梅兰芳学艺》教学实录及评析,福建省第六届阅读教学观摩研讨会提出"继承传统,改革创新,求真务实"的主题,阅读教学真要做到"求真"——真实、真读书、真训练、返璞归真,"层次清",读书应该有一个序,循序渐进,先是读出"饱满情绪",接着"读通顺、读流利",再读懂重点词句,最后是"读懂了,会读得更精彩",加上动作表演读——"个性化阅读" ...
2021/7/8 2:15:59
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我家清溪上,门临紫阳山,
,有一不死人,垂云遨其间 ...
2022/9/16 15:00:03
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2、对,我爱北京天安门,A、天安门在(读的不好,就再请个学生读,全班读),C、北京有许多(范读)如果读得好,表扬他,让该生领着男、女生分别读 ...
2021/8/10 10:15:50
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2、对,我爱北京天安门,A、天安门在(读的不好,就再请个学生读,全班读),C、北京有许多(范读)如果读得好,表扬他,让该生领着男、女生分别读 ...
2021/10/20 13:39:01
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教学目标:
,教学重点和难点:
,2、请刚才的第一名回答: ...
2021/9/12 6:17:31
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人教版一年级下册语文《乌鸦喝水》教案(一)
,瓶子的图片——————————————喝不着水——————————————仔细观察
,瓶子的图片——————————————喝着水——————————————————认真思考 ...
2022/8/3 1:43:58
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心想:“完了,撒谎了,妈妈会不会知道?”
,妈妈半信半疑地说:“读一遍,”妈妈生气地问:“你真的读了?”“读了 ...
2022/9/16 15:00:03
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教学目标:
,教学方法:
,教学重点: ...
2021/10/20 0:06:01
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一、教学目的,:
,暇方洞意股盖黠几何 ...
2021/6/28 6:56:41
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字音是中考语文每年必考的内容,如,处(chǔ)理常被错读为处(ch)理,强(qiǎng)迫常被错读为强(qing)迫,属于这种情况的常见字还有像缜(zhěn)密、悲恸(tng)、违(wi)背、祛(qū)斑、绮(qǐ)丽、发酵(jio)等 ...
2021/6/21 10:23:01
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所以,像“处理”、“处罚”、“处世”、“处惊不变”、“处心积虑”、“处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”,所以,像“强迫”、“强辩”、“勉强”、“强词夺理”、“强人所难”、“强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”,属于这种情况的常见字还有像“缜(zhěn)密”、“悲恸(tng)”、“违(wéi)背”、“祛(qū)斑”、“绮(qǐ)丽”、“发酵(jiào)”等 ...
2021/7/7 8:47:51
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1,执教:
,出示金、尽、层、丰、壮生字,引导学生认读 ...
2021/10/12 8:25:41
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所以,像“处理”、“处罚”、“处世”、“处惊不变”、“处心积虑”、“处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”,所以,像“强迫”、“强辩”、“勉强”、“强词夺理”、“强人所难”、“强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”,属于这种情况的常见字还有像“缜(zhěn)密”、“悲恸(tng)”、“违(wéi)背”、“祛(qū)斑”、“绮(qǐ)丽”、“发酵(jiào)”等 ...
2021/8/13 12:56:34
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《掌声》前置自学提纲,②我把自己读课文的感受写了下来:
,6、我搜集的学习资料有: ...
2021/10/13 11:45:40
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教学目标:
,教学重难点:
,教学过程: ...
2021/7/30 2:47:38
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教学目标:
,教学重难点:
,教学过程: ...
2021/7/30 2:47:38
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读具有如此多样的功能,所以在阅读课上理应把读作为重要的操作要义:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,凭着感觉,想怎么读就怎么读,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读 ...
2021/7/25 1:54:21
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1、学会jqx3个声母,利用小图体会它们的发音,1、由熟字引出声母g,说一说,怎样记住g的样子,先同位说一说 ...
2021/10/28 19:09:01
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师:你们觉得我读得怎么样?(学生评议)谁敢站起来说我比老师还读得好?(指名再读),师:我们读了这么多次了,你们都读出一点什么来了没有?谁想来说说?(学生述说),师:这个故事中,你最喜欢谁,为什么?你想对他说什么?(学生述说) ...
2021/9/6 11:10:50
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过渡:看来,同学们拼音学得都不错,陈老师真为你们感到自豪.,一句话,先请小朋友自己试一试.(少量时间自由读),4(出示拼音加汉字)下面我要求你们联系拼音读课文,这有一定难度,但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读.我先请四个同学试试,每人读一句. ...
2021/7/18 2:44:11
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星期一下午,令我印象深刻的一堂课,桃花谢了,有再开的时候………”
,“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸回去罢……” ...
2022/9/16 15:00:03
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作家朱自清就曾经这样描写雨,咱们一起来读一读,起:
,师:好,咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林,去感受山雨的美丽,起:
,学习建议: ...
2021/6/14 12:46:40
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《水上飞机》(于永正),师:板书:水,师板画:地平线,山师:在你的想象中,这是什么 ...
2021/7/18 20:55:50
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一、复习一自然段,3、长得那么好的葫芦,为什么会变黄、落了呢,齐读,种葫芦的人说了几句话 ...
2021/10/5 19:57:31
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导语:以下是小编为你整理有关读书技巧的文章,希望您喜欢阅读:
,对于教科书,初中生普遍存在的问题是不想读或不会读,不必再读; ...
2021/9/1 12:47:11
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教学目标:
,2.板书课题:放小鸟
,5.练写《习字册》 ...
2022/9/11 9:10:39
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为此,我们特制定以新《大纲》作依据,借“朗读”为手段,达读好书之目的这一教学思想,具体设计过程如下:
,新《大纲》指出:阅读教学要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,新《大纲》指出:教师要发挥创造性,针对教材的实际和学生的年龄特征,采用灵活多样的教学方式 ...
2021/7/19 14:51:00
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3、揭题:(板书课题:平平搭积木),4、导入:有一天,平平正在搭积木,奶奶看见了,他们之间发生了什么事,你们想知道吗,认读生字这、些、都、住 ...
2021/7/18 17:10:01
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2、去掉拼音读,5、检查读,选字组词,说句子,6、指名读第六句,生字同时变红 ...
2021/7/7 23:09:19
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课前交流:
,程:
,师:噢,一眨眼 ...
2021/9/18 11:57:31
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时下,大家都注重了阅读教学中的读,在一些展示课上读的分量很重,很足,读得形式也多样化:朗读、默读、自由读、范读、找个对手比赛读、表演读……,读具有如此多样的功能,所以在阅读课上读得分量很重:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,好不热闹,但在许多情况下,读得时效性较差,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读,这一招着实激发了学生读的积极性 ...
2021/8/10 5:00:07
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时下,大家都注重了阅读教学中的读,在一些展示课上读的分量很重,很足,读得形式也多样化:朗读、默读、自由读、范读、找个对手比赛读、表演读……,读具有如此多样的功能,所以在阅读课上读得分量很重:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,好不热闹,但在许多情况下,读得时效性较差,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读,这一招着实激发了学生读的积极性 ...
2021/8/10 5:00:07
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教学目标,2.启发学生看图,记形.
,复习巩固: ...
2021/9/27 15:47:41
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《11—20各数的数数、读数》习题设计练习题,学习目标:
,12读作()13读作()14读作() ...
2021/10/17 9:24:50
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窃读记教学设计,①合作小组研读最后一个自然段,要求(课件显示):
,窃读记教学设计反思教学设计窃读记 ...
2021/7/28 17:10:58
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窃读记教学设计,①合作小组研读最后一个自然段,要求(课件显示):
,窃读记教学设计反思教学设计窃读记 ...
2021/7/28 17:10:58
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出示课题,板书:雪被子(个别读――齐读),这是一条()的雪被子,四.课堂小结: ...
2021/8/21 5:42:31
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教学目标:
,教学过程:
,3、齐读第10、14、17段 ...
2021/9/8 14:47:31
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1、俗话说一年之计在于春,春天,总给人无限的生机和无穷的力量,A、这首诗中有一句名句,知道吗,数九严冬,天寒地冻 ...
2021/9/5 8:49:10
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:
,:
,: ...
2021/5/8 13:01:40
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于是,老师让我先读一段话,再来帮助我,第三次,我读完之后,大家一口称赞我有巨大改变,没几天后,妈妈说自信让我变得美丽了 ...
2022/9/16 15:00:03
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教学目标:
,教学过程:
,师:小东西,扭了扭身子,蛋破了 ...
2021/8/15 22:47:41
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18、称赞,3、指名读,再评议,五、分角色读、演 ...
2021/8/2 1:34:21
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教学目标:
,三、生字教学,四、写字教学 ...
2021/7/8 8:40:50
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语文s版一年级下册第二课《小树谣》教案
,重点:
,语文s版一年级下册第二课《小树谣》教学反思 ...
2021/12/2 16:13:29
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ong,,yǒushyunyun,
,, ...
2021/9/15 10:12:31
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○2讨论:
,临行密密缝,
,出示古诗:谁言寸草心, ...
2021/7/21 1:21:01
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文章摘要:本文章的主要内容是关于小学生朗读课文存在的一些问题,欢迎您来阅读并提出宝贵意见,在阅读教学的课堂上,发现小学生潜心读书的少,主要表现在:读的时间少,读的形式少,读的指导少,范读能帮助学生正音,培养学生对朗读的兴趣,唤起学生的感情,可以丰富学生的词汇 ...
2021/8/29 10:09:10
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1、认识1个生字,1、生字、生字卡片,1、板书:树,提问:你知道的树是什么样的 ...
2021/8/5 15:46:01
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今天上午,翟老师由于要去比赛,所以,由班长暂时接任老师的位置,今天的小老师,真负责 ...
2022/9/16 15:00:03
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教学目标:
,1、学会zh、ch、sh、r四个声母,能认清字形,读准字音,教学过程: ...
2021/8/7 11:52:21
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一年级语文下册5《看电视》导学案,学习重难点:
,以上完成《看电视》导学案 ...
2021/9/16 18:09:11
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老师告诉我要拿好麦克风,不要硬碰桌子,要读稿子,第三次,我和一个比我小一年的小记者在一起播稿,这次好多了,当然做小主播可不是一件好玩的事,播稿前要串词,不能读错字,不信你试一下 ...
2022/9/16 15:00:03
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设计理念:
,教学内容:
,ongying ...
2021/7/8 4:42:39
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师:老师这儿有几幅图,每幅图里都藏着一个故事,看看谁是火眼金睛,师:是的,你已经理解了“精疲力竭”,师:这位同学比老师读得还要棒, ...
2021/12/25 20:27:10
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1、(ppt出示大海图片)同学们,这是哪里,生:海底真是个景色奇异,物产丰富的世界,二、体会海底世界的景色奇异 ...
2021/7/18 4:31:40
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(一)、学习第一组字词,(五)、读一读,2.字、词、句交朋友 ...
2021/10/12 14:19:11
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摘要华东师范大学崔允教授提出了一堂好课的标准是“教得有效,学得愉快,发展满意”,这都是对有效语文课堂的诠释,初读是学习一篇文章的重要阶段,是学生与文本对话,独立体验文章的阶段,是学生读准字音,读通句子,理解部分词语,整体把握课文,理清文章脉络,自己提出问题的重要阶段,朗读的方法很多,常见的有范读、个别读、齐读、轮读、轻声读、自由读、分角色读、引读等多种方法,各种朗读方法的选择和运用也要恰当合理,适合文体和教学的需要 ...
2021/8/27 20:19:24
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一、情境激趣,触发语感,1、上课,这节课我们来学习第7课《荷花》,[板书课题],1、多美的荷花啊 ...
2021/8/2 19:02:41
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教学目标:
,教学准备:
,一、激趣导入: ...
2021/10/8 18:16:01
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二、初读古诗,认读生字 1.诗人是怎么赞美柳树的呢, 1.诗人用古诗赞美了柳树, 咏柳 贺知章 碧玉/妆成/一树高, 万条/垂下/绿丝绦 ...
2021/6/6 16:25:01
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(第一课时),(1)读生字:
,(2)练习: ...
2021/9/27 0:50:51
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1、自读第四自然段,读后谈想法,
,板书设计:
,3、诚实的孩子 ...
2021/9/26 23:22:32
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那么如何提高学生的朗读水平,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文呢,由此可见,教师的范读不容忽视,教师的朗读水平高了,才能正确的指导学生的朗读,教师的表情朗读多了,学生的脸上才会显出丰富的感情,,是不难实现的 ...
2021/5/30 3:04:20
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估计:
,(7.坐井观天是什么意思,...... ...
2021/10/30 9:14:10
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教学目的:
,教学重、难点:
,教学过程: ...
2021/7/26 14:54:21
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2.正确、流利地朗读课文,教学过程:
,3.生字教学: ...
2021/9/3 9:22:31
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2.正确、流利地朗读课文,教学过程:
,3.生字教学: ...
2021/10/23 11:26:01
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1、学会分辨字音,比较形近字,2、了解字的偏旁归类,会读词语,2、读读比比,是比较形近字 ...
2021/8/29 4:45:51
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标题:《山青青》案例设计,1认识鸣、声等六个生字,会写叫、苗等六个字,2正确、流利地朗读课文,背诵课文 ...
2021/7/30 3:49:11
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教学目标:
,重点:
,难点: ...
2021/9/3 8:27:41
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2.正确、流利地朗读课文,四、理解课文,指导朗读,讨论: ...
2021/8/15 12:00:51
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2.正确、流利地朗读课文,四、理解课文,指导朗读,讨论: ...
2021/7/18 12:47:31
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过了河还要从桥上返回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错返回来的要大大表扬 ...
2021/9/12 17:03:23
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第八课时:亿以上数的读法
,读作:六百一十亿?(√)
,000615008000 ...
2022/10/20 22:57:19
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三、开动脑筋,我会填,1、自由朗读,读准字音,读通句子,2、同桌互读,互相评价、正音 ...
2021/8/22 7:41:01
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教学要求:
,教学重点:
,教学过程: ...
2021/7/17 8:09:19
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今天的英语课,太让人害怕了,有13人被罚站!
,毕老师站在讲台上,大声说道:“我们先齐读一遍第七页的课文,然后我再来抽读,你们要注意了,不会读可是要挨板子的!”
,可是,这次不知怎么了,才读一半,就卡住了,老师并没有管他,说:“下一个!”没想到这一排都不会读,毕老师生气了:“你们这几个傻子,全部给我滚出去!我不希望看到你们!”他们只好乖乖走了出去 ...
2022/9/16 15:00:03
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今天的英语课,太让人害怕了,有13人被罚站,毕老师站在讲台上,大声说道:“我们先齐读一遍第七页的课文,然后我再来抽读,你们要注意了,不会读可是要挨板子的!”,可是,这次不知怎么了,才读一半,就卡住了,老师并没有管他,说:“下一个!”没想到这一排都不会读,毕老师生气了:“你们这几个傻子,全部给我滚出去!我不希望看到你们!”他们只好乖乖走了出去 ...
2022/4/7 14:34:59
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教学目标:
,4、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,(3)交流: ...
2021/7/8 18:39:12
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教学要求:
,教学过程:
,布谷(1)齐读词语 ...
2021/8/19 4:42:21
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教学内容:
,教学目标:
,教学过程: ...
2021/7/21 16:19:11
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请请读课文《胖乎乎的小手》二、初读课文1、师范读认真听一听,边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手,【第二课时教学过程:一、复习巩固生字二、第3——6自然段的教学自读全文,【 ...
2021/10/17 16:35:52
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老师提示:
,主读后面三行词语,重点提示: ...
2021/9/24 7:42:40
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3、检查初读效果:
,根据回答,贴出(小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙)的图片,2、指导读第二句 ...
2021/10/17 12:31:01
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比如教师在检查学生朗读的时候,指名分自然段来朗读,在这个环节中,有些学生读的好一些,有些学生还存在着一定的难度,”时,教师可以直接读成“葫芦藤上长了绿叶,开出了小花”,这时,肯定会有学生指正老师读错了,于是师生共同探讨老师哪里读的和课文中不一样呢,所以,在朗读上,教师还应该更下工夫,不仅注重朗读,也注重策略,使朗读指导更上一层楼 ...
2021/7/11 11:51:41
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渐渐的我已不满足于读小书,读作文选,于是借了一本《钢铁是怎样炼成的》,“采菊东篱下,优然见南山”是对生活的怡然陶醉……
,“海内存知己,天涯若比邻”,友情因诗句而彼此拉近 ...
2022/9/16 15:00:03
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学校浴室刷卡取水改造通知,各位同学:
,5.洗浴完毕,拔出校园卡立即在读卡器上重读一次,余额刷回校园卡 ...
2021/4/3 17:11:31
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教学要求1.学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写,2.教学ang、eng、ing和ong,(1)出示ang、eng、ing、ong ...
2021/7/8 12:07:39
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教学目的:
,教学重点、难点:
,教具准备: ...
2021/10/3 22:02:32
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数学题在讲之前让她先读题,读三遍,每门功课给孩子准备一个纠错本,把错题全部记录下来,逐步掌握,最后能达到全部理解消化,最后我们做家长要做的就是,放慢脚步、静心陪伴、耐心讲解 ...
2021/10/2 12:07:59
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知识与能力1、认识8个生字,通过拼音巩固学过的字,五、拼读音节37页第二页拼读音节,自练、小组读、个人读、集体读六、连一连,再涂色七、复习书写复韵母第四课时(登鹳雀楼)一、复习学过的声母和韵母出示卡片,学生抢答二、导入新课:同学们喜欢学古诗吗,精彩问答在让学生体会欲穷千里目,更上一层楼的矿远时,我问学生:你都站在哪些最高处,看到了哪些景象 ...
2021/7/7 12:54:10
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教学目标:
,快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……2、总结窃读的滋味,板书设计: ...
2021/7/25 14:27:38
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教学目标:
,快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……2、总结窃读的滋味,板书设计: ...
2021/7/24 10:40:58
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教学目标:
,快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……2、总结窃读的滋味,板书设计: ...
2021/7/25 14:27:38
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教学目标:
,快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……2、总结窃读的滋味,板书设计: ...
2021/7/24 10:40:58
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1、学习多音字“晕”和“着”,师:多么美四季呀,夏天夜晚光亮秋天黄昏心旷神怡对自然对生命的爱冬天早晨和谐 ...
2021/9/9 10:05:00
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指名读,读你想读段落,让学生发挥小互助学习的优势,自己认记,如,瓜呱、里哩、卷圈、文纹、反返,3、老师检查,指名读,带读 ...
2021/7/9 0:32:31
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表达语言,教学过程:
,谈话引入: ...
2021/9/22 5:07:31
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教材简说:
,学习目标:
,教学流程: ...
2021/7/16 7:09:19
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《窃读记》教学设计,教学目标:
,教学重难点: ...
2021/7/25 5:50:58
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《窃读记》教学设计,教学目标:
,教学重难点: ...
2021/7/25 5:50:58
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T:课前的预习都做了么,S:做了,T:车盖 ...
2021/10/10 11:32:41
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伞,,,,,,,,,,花|花雨伞
(伞像花,伞撑开像花,很多伞像花),1、幻灯出示,请同学们自读,
,板书: ...
2021/7/29 23:19:21
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看图读拼音识字12(第一册)执教:李海燕教学目标:1.指导学生仔细看图,对照图画理解句子意思,(1).出示句子niuerzhang,yangerfei,指导读:用高兴的语气读.(范读,指名读,齐读)(2).草原上牛和羊很多,从哪儿看出来,(2).学生练读.(3).指名读,齐读.(配乐)五.学习生字:maniuyang1.正音,出示生字卡片马牛羊(1).开火车读 ...
2021/10/9 0:26:01
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(1)569()()()(2)1998()()()(3)9997()()()2、填空,368读作()820读作()409读作()500读作()4758读作()(3)写出下面各数,教学反思:二年数学下:《万以内数的读写》设计这一教案 ...
2021/8/22 7:51:40
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教学重点:
,一、复习:
,五、小结: ...
2021/10/27 15:22:21
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(1)569()()()(2)1998()()()(3)9997()()()2、填空,(1)看着计数器,写出这个数,请一名学生板演,二年数学下:《第五单元-万以内数的读写》设计您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网 ...
2021/10/17 8:20:11
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二年数学下:《第五单元-万以内数的读写》设计,(1)569()()()(2)1998()()()(3)9997()()()2、填空,(1)看着计数器,写出这个数,请一名学生板演 ...
2021/11/2 19:23:10
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教学要求:
,教学重点:
,四、总结: ...
2021/9/27 6:35:51
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教学目标:
,教学准备:
,板书设计: ...
2021/7/20 10:21:01
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一、激趣导入,呀,菜园里的菜可真多呀,谁能用菜园里有、有、还有,指名读,领读 ...
2021/10/2 5:31:01
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一、教学要求:
,2、组词:
,一、复习: ...
2021/10/5 20:37:31
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教学目标:
,教具准备:
,生: ...
2021/9/28 19:34:21
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要知道我之前根本就没有读啊,我再一看其他同学,都已读完,然后老师说今天下午抽查,所谓抽查就是讲《三国演义》里的一个故事,然后说《三国演义》里的一个人的性格什么之类的 ...
2022/9/16 15:00:03
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今天早晨,是我值日带读的一天,所以,我早早地来到教室,拿起书来放声朗读,读着读着,我忘了带读,等人越来越多,读书声越来越大,我才想起我要带读,于是我东张西望,看有没有人没读书,就在这时,王老师对我说:“向翊凡,今天你怎么不带读?你是组长没干,带读也不想干了?呜呜,我以为预备铃响再读呢!这是我今天第一次的受罚,最后,我还是拿着我们组的作业去陈老师的办公室了,可惜,我晚了一步,我们班的许多组长都在办公室批组员的基础训练,唉,我也必须像他们一样了 ...
2022/9/16 15:00:03
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今天早晨,是我值日带读的一天,所以,我早早地来到教室,拿起书来放声朗读,读着读着,我忘了带读,等人越来越多,读书声越来越大,我才想起我要带读,于是我东张西望,看有没有人没读书,就在这时,王老师对我说:“向翊凡,今天你怎么不带读?你是组长没干,带读也不想干了?呜呜,我以为预备铃响再读呢!这是我今天第一次的受罚,最后,我还是拿着我们组的作业去陈老师的办公室了,可惜,我晚了一步,我们班的许多组长都在办公室批组员的基础训练,唉,我也必须像他们一样了 ...
2022/4/10 20:29:59
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所谓抽查就是讲《三国演义》里的一个故事,然后说《三国演义》里的一个人的性格什么之类的,然后我回到家就要开始认真读《三国演义》啦……以后再也不会这个样子了,一定要好好听老师的话啊 ...
2022/3/5 6:21:38
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课件显示:我画了一个()的太阳,送给(),因为(),2.以学定教,学生喜欢读哪段,就指导学生读好哪段,想象说话,请学生联系课前所画的太阳,仿照课文想象说说,“我画了什么样的太阳,我是怎么想的?”鼓励学生发挥想象,看谁想得最奇妙,再让学生拿自己的画,找其他同学或老师,进行口语交际 ...
2021/10/5 13:04:10
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(4—9)拼读kakeku及四声连读,”是一笔完成,(8)小鸽子说话,咕咕,咕咕 ...
2021/8/10 10:20:02
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1(出示课文音节)请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节.(yisiwushizhi)齐读一遍.
,)你能分辨两组韵母有什么不同?请你读出他们的不同.请XX读,领读.
,过渡:看来,同学们拼音学得都不错,陈老师真为你们感到自豪. ...
2021/9/28 5:32:21
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就在这时,主训师却把写字板上的“我无法”改成了“我不要”,并要求每位成员把自己原来所有的“我无法”3个字划掉,全改成“我不要”,继续读,我似乎已洞察了主训师的用意所在,大声地读者:我一定要孝敬年迈的父母!我一定要实现梦寐以求的人生理想!我一定要兑现诸多美好愿望!越读越起劲儿,越读越振奋,越读越有一种顿悟后的紧迫感,在悠悠响起的激荡人心的歌曲里,我思绪漫卷、豪情满怀走出度假村时,我忽然有一种跃跃欲试的感觉和欲望――原来心情和心态也是可以修改的啊 ...
2021/8/15 1:05:31
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语文课前预习作业纸的设计,在我们的语文教学中,往往一提起预习课文,大家可能都认为就是读读课文,把课文读通顺,读正确,真正把课文预习搞好,作业纸的的设计还是一个关键 ...
2021/11/9 23:20:30
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1)、()的树上有()在(),2)、()的草地上有()在(),3)、()有()在() ...
2021/10/9 5:41:01
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教师读书,不仅要读看得懂的书,更要读难懂的书,读难懂的书其实也是在给自己的学问与素养扎根,读难懂的书,不能求快,静下心来,仔细读、慢慢读,边读边体会,一点一点地消化 ...
2022/1/8 9:23:41
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平地滑雪ōōō,
,滑雪上坡óóó,
,滑雪下坡又上坡ǒǒǒ, ...
2021/7/28 23:39:00
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1、示图:
,3、反馈:
,4、齐读: ...
2021/7/24 9:01:00
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一、读读、讲讲,1.初读,读通课文,二、议议、说说 ...
2021/8/23 13:19:11
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今天白老师给我们上课,开始上课了,我们回到座位上,许多老师来听课 ...
2022/9/16 15:00:03
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今天白老师给我们上课,开始上课了,我们回到座位上,许多老师来听课 ...
2022/1/20 11:56:39
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,四、教学流程:
,三、朗读感悟: ...
2021/7/6 13:05:59
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1、正确认读本课的12个生字,正确书写7个生字,认识足字旁、提手旁和单人旁,课时安排一课时教学过程一、导入1老师知道同学们最喜欢下课,喜欢下课的时候在操场上开火车,玩老鹰捉小鸡,玩贴人游戏,我们在操场上尽情的玩耍,瞧,大家玩得多快活呀,(提手旁)打球拔河拍皮球(足字旁)跳高跑步踢足球教学反思新课程的识字教学要求是“认写分开,多认少写”,目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字,以便及早进入汉字阅读阶段,培养阅读能力,丰富知识 ...
2021/7/21 11:09:09
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知能目标:
,板书设计:
,老师 ...
2021/7/17 14:14:11
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教学目标:
,教学过程:
,可先指名朗读,再分角色读, ...
2021/7/22 18:20:51
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由此可见,小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分,所以,在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平,要读好课文,首先要把课文读正确、读流利,打好朗读基本功,即做到“六不”:不丢字、不添字、不错字、不重复、不唱读、不读破句子,形成良好的读书习惯,最后,我想说,学生朗读能力的形成不是一朝一夕的事,“春天一粒粟,秋收万颗籽”,只要我们有耐心、有恒心,采取科学的训练方法,激发学生的兴趣 ...
2021/12/22 21:42:10
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《走遍天下书为侣》是人教版实验教材第一组课文中的第三课,1、认识侣、娱等4个生字,会写侣、娱等9个生字.
,3.用自己的话说说课题的意思. ...
2021/8/4 23:37:21
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卡片认读——任意抽读——送信游戏——同桌互读4、任意选择喜欢的字进行扩词练习(小组比赛,互相学习)一、读一读,体会每组句子在表达上的不同1、自读两组句子,发现了什么,有什么特点,学会运用恰当的修辞方法写句子,使句子更加形象具体教学过程教学活动二次备课日积月累二、读下列句子,说说你的发现,再抄写下来1、自由朗读三个句子,想一想句子中的问号有什么作用 ...
2021/9/25 11:57:50
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教材分析:
,学生分析:
,六、作业: ...
2021/9/24 22:47:30
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上课伊始,让学生动手画自己心中最喜欢的太阳,鼓励学生想怎么画就怎么画,让学生对画太阳有自己独特的感受,想象说话,请学生联系课前所画的太阳,仿照课文想象说说,我画了什么样的太阳,我是怎么想的?鼓励学生发挥想象,看谁想得最奇妙,再让学生拿自己的画,找其他同学或老师,进行口语交际,先由学生自己总结学习本课的心得,可说学文体会,可说识字心得,也可说想象中的感受,教师适时补充,最后总结,只要仔细观察,善于动脑,有一颗善良美好的心就能开出美丽的想象之花 ...
2021/9/20 18:42:31
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亿以内数的读法练习题姓名:
,(2)13507是()位数,数字“1”在()位上,表示()个(),亿以内数的读法和写法练习题姓名: ...
2021/8/1 7:15:28
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亿以内数的读法练习题姓名:
,(2)13507是()位数,数字“1”在()位上,表示()个(),亿以内数的读法和写法练习题姓名: ...
2021/8/1 7:15:28
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板书设计:
,棉花,如: ...
2021/8/24 17:39:21
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首先是找到自己的最佳学习时间,重点是英语和数学,只有你找到自己什么时候喜欢干什么以后,学习计划很简单的啊,1.找出自己什么时候适合读书 ...
2022/9/16 15:00:03
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在情感引读中悟情小学老师传授经验,课文第6自然段写的是五壮士跳崖的壮举,在品味词语的基础上,教师以情传情,再一次进行“情感引读” ...
2021/9/10 12:46:40
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课题9锡林郭勒大草原,一、导入:同学们,你们知道天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊,两人读课文,其他同学边听、边思考、边画 ...
2021/9/17 13:15:51
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教学目标:
,教学过程:
,教学后记:: ...
2021/7/12 19:47:29
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教学要求:
,教学重点、难点:
,教学准备: ...
2021/8/6 6:10:41
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【汉语拼音第三单元教案:ai,ei,ui、ao,ou,iu,ie,üe,er,ye,yue,,教案教学设计】 ai ei ui ao ou iu
ui教学目标:1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写,第一课时课时目标:1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写,üeeryeyue家飞机有儿河入校复习三教学目标:1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母 ...
2021/7/7 8:09:19
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教学目标:
,教学过程:
,生:里面有个小东西 ...
2021/7/23 6:08:21
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10~15分钟预习内容熟读课文1.本文共有()个段落,恰似()()宝钗()敞地()高墩()2.选择能组成词语的字,填序号,2.人们把自己的风筝放走是为了()A.放晦气B.看着有趣C.再做新的风筝资料搜集1.搜集《红楼梦》的资料 ...
2021/5/9 19:20:10
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10~15分钟预习内容熟读课文1.本文共有()个段落,恰似()()宝钗()敞地()高墩()2.选择能组成词语的字,填序号,2.人们把自己的风筝放走是为了()A.放晦气B.看着有趣C.再做新的风筝资料搜集1.搜集《红楼梦》的资料 ...
2021/5/8 15:33:30
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教学目的:
,大漠沙如雪,
,何当金络脑, ...
2021/7/15 9:45:58
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教学目标:1、认识11个生字,会写8个字,1、自由读、分小组读:做到正确、流利,5、小组汇报:介绍几种活化石 ...
2021/9/19 5:16:01
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如预习性的朗读,要求学生读通课文,读准生字新词,但实际上至少有三分之一的学生连一遍课文都未读完,教师就“啪―啪―”鼓掌示意学生停下,马上转入下一程序,朗读成了教学中的一个过渡环节而已,要有充分的时间让学生正确地读课文,要求用普通话,声音响亮,吐字清楚,读准字音,不读破句,特别是自学性朗读,要让全班学生都读完、读好,切不可只做个读的样子,匆匆过场,草草收兵,同时,学生一旦掌握技巧后,将举一反三,极大地提高朗读教学质量 ...
2021/6/22 15:53:29
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月土火力目羊4.你能说说你是怎样记住这些字的吗,看从休三、拓展延伸,磊淼教学反思阅读是一种个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践 ...
2021/7/13 7:11:40
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教学准备:
,指名口头填空.
,(4).媒体演示. ...
2021/10/25 5:05:51
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2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化,从这本书里,我们可以读到红墙、黄瓦,读到京剧、茶馆,读到胡同、四合院,,然后书空、描红、临写 ...
2021/7/27 4:33:48
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教学目标:
,三、朗读感悟:
,一、朗读欣赏: ...
2021/7/16 20:19:19
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师:昨天咱们一起初读了课文看雪,学习了生字新词,师:读得真投入,孩子们,现在你们就是台湾的小朋友,我就是那位老师,
,师:接着问 ...
2021/8/13 22:11:01
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T:还有勤劳的小狮子吗,T:懒懒呢,(不在了)真正的狮子 ...
2021/7/6 2:39:21
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美丽的小兴安岭,①生说,
,①学生说, ...
2021/9/7 3:12:31
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在《称赞》一课的执教中,如:苏老师释题后就给学生的读书方法,把找到的句子用波浪线划出来,还采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读、扮演读等形式指导学生朗读,把学习的主动权交给学生,苏老师精心设计了展示读这一教学环节,很有创造性,她让学生选择自己喜欢的句子读,这样不但能展示学生的个性,而且能为突破重点而铺路,培养学生正确、流利、有感情地朗读课文,然后让学生动作示意读、自由读、指名读、小组读、集体读,让学生评价,老师在评价中称赞和表扬学生,给学生带来了好心情,师生起到互动的作用,也为培养学生的朗读开了绿灯 ...
2021/10/18 12:30:41
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随机点拨(板书):晚霞美山风、小溪、鸟,板书:
,山风、小溪、鸟 ...
2021/10/22 4:09:10
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答:很显然,这是家长买书,孩子不买帐,为什么呢?第一,家长买的书,孩子不喜欢,比如,有的家长,每买一本书给孩子,就要孩子读完后,写个读后感 ...
2021/11/11 13:17:11
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1、复习巩固汉语拼音,区别大小写字母,复习汉语拼音,2.指名读、小组读、齐读 ...
2021/7/11 3:37:39
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1、复习巩固汉语拼音,区别大小写字母,复习汉语拼音,2.指名读、小组读、齐读 ...
2021/7/14 14:25:59
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2、能正确、流利、有感情地朗读课文,达到熟读成诵,三、自主识字:
,四、再读课文,纠正字音 ...
2021/7/12 1:26:40
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教学目标:
,5、齐读课文
,五、作业 ...
2022/9/21 19:10:39
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(4)从796开始,往后数5个数是(797)、(798)、(799)、(800)、(801),)、(400)、402、404、406、408、(410)、(412),9366936393、读数:205 读作:二百零五781 读作:七百八十一635读作:六百三十五986读作:九百八十六459读作:四百五十九120读作:一百二十653读作:六百五十三974读作:九百七十四157读作:一百五十七462读作:四百六十二995读作:九百九十五4、写数 ...
2021/5/4 10:48:31
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(4)从796开始,往后数5个数是(797)、(798)、(799)、(800)、(801),)、(400)、402、404、406、408、(410)、(412),9366936393、读数:205 读作:二百零五781 读作:七百八十一635读作:六百三十五986读作:九百八十六459读作:四百五十九120读作:一百二十653读作:六百五十三974读作:九百七十四157读作:一百五十七462读作:四百六十二995读作:九百九十五4、写数 ...
2021/5/5 9:08:31
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(4)从796开始,往后数5个数是(797)、(798)、(799)、(800)、(801),)、(400)、402、404、406、408、(410)、(412),9366936393、读数:205 读作:二百零五781 读作:七百八十一635读作:六百三十五986读作:九百八十六459读作:四百五十九120读作:一百二十653读作:六百五十三974读作:九百七十四157读作:一百五十七462读作:四百六十二995读作:九百九十五4、写数 ...
2021/6/21 2:51:40
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1、品词析句,感受课文描绘的自然美,语言美,3、反馈:
,6、学生交流: ...
2021/10/31 19:29:01
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你姓什么,附录原文:
,你姓什么 ...
2021/7/8 15:21:01
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教学目标:
,重点难点:
,6.这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝 ...
2021/10/12 3:01:01
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教养方面:
,2、完成作业:
,窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、踮起脚⑵辨字组词: ...
2021/7/29 20:57:38
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教养方面:
,2、完成作业:
,窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、踮起脚⑵辨字组词: ...
2021/7/29 20:57:38
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要求:
,齐读第一行诗:小时/不识/月,
,4.去掉拼音,开火车读 ...
2021/10/14 19:54:21
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有的课文可以通过设计覆盖面较大,有一定创意的习题为研读专题来开展研读活动,以求动眼、动口、动脑、动手相结合,提高研读效率,有血,有肉,有筋骨评周一贯研读系列稿,研读的教学过程、研读课堂交流中教师语言的特点,研读模式中的常与变,还品赏名师优课中研究性方法的运用 ...
2021/9/16 5:42:21
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,激发兴趣,e、自读,指读,齐读,学习第四节: ...
2021/10/1 1:32:41
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1.再读一读这句话,除了变化的神奇,其实用词也很神奇,出示自主学习要求:
,18.盘古开天辟地 ...
2021/12/13 2:53:50