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我穷颇亦类贾胡,笔势翩翩疑可识 ...
2022/9/16 15:00:03
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雉入樊笼马受羁,低头犹怕欠趋时 ...
2022/9/16 15:00:03
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生在重华内禅前,红颜倏忽变霜颠,吾虽后辈识前辈,彼以小年疑大年 ...
2022/9/16 15:00:03
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刘君腹贮一天星,搜索真机泣六丁, ...
2022/9/16 15:00:03
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照池莲艳红疑菜,入户山光翠可枯 ...
2022/9/16 15:00:03
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我累君矣,景淳竟死,《宪集李疑传》言答案 ...
2021/10/22 23:56:30
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素质教育要培养学生创新能力这就要每位教师从培养学生创新能力出发努力提高课堂教学效率,巧妙置疑,疑问应尽力避免使用“怎么样”“对不对”类语言 ...
2021/9/30 20:50:31
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画图曾识巫山面,今日亲临十二峰 ...
2022/9/16 15:00:03
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他真不若自家真,推倒绳床何损益 ...
2022/9/16 15:00:03
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后人未识藏雷穴,踏破苍苔古甃空 ...
2022/9/16 15:00:03
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两手擎来教放下,空身立地更疑猜 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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光宠无贰,或者疑之,此实天意 ...
2022/9/16 15:00:03
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是语课程极其重要学习容教学是学生、教师、对话程,作学习主导者老师要重视学生程主体地位营造出轻松、活跃、民主、和谐环境气氛激发学生主动、积极、创造性地参与探究学习兴趣,如教学《妈妈爱》了使学生懂得识 ...
2021/10/6 17:35:50
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古人云“学贵知疑疑则进疑则进”,二创设学生“质疑”情境,三要创设学生“质疑”条件 ...
2021/9/15 8:00:20
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《语课程标准》指出“学生是学习主人,语教学应激发学生学习兴趣重培养学生主学习识和习惯学生创设良主学习情境尊重学生体差异鼓励学生选择适合己学习方式,教学学生学习体可分两种独立学习――现有发展区问题即学生通己努力能够独立加以问题 ...
2021/9/14 23:28:51
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荆楚留连似失时,涪城欢饮类狐疑 ...
2022/9/16 15:00:03
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思无邪是观诗法,一笑先生欠古心 ...
2022/9/16 15:00:03
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要识仙霞五色丹,须还苔琐旧灵坛 ...
2022/9/16 15:00:03
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一种灵苗人不识,半山霜夜南痕乾 ...
2022/9/16 15:00:03
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无人识我真闲事,赢得高秋看洞庭 ...
2022/9/16 15:00:03
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只道横枝春未回,又疑不肯犯寒开 ...
2022/9/16 15:00:03
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世疑狄文惠,不知娄师德,娄公吾不贤,此意人未识 ...
2022/9/16 15:00:03
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丈夫出处如云月,猿鹤安能识此心 ...
2022/9/16 15:00:03
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山鸟纷纷不计名,晓来聒聒弄新晴 ...
2022/9/16 15:00:03
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红白青黄弄浅深,旌分幢列自成阴 ...
2022/9/16 15:00:03
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与君相从非一日,笔势翩翩疑可识,
,平生谩说古战场,过眼终迷日五色 ...
2022/9/16 15:00:03
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何年此峰独飞来,群山让秀中崔嵬,
,神刓天画不可状,仰视孤高摩斗魁 ...
2022/9/16 15:00:03
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青规前席暇,归沐兴何长,
,北第秋将晚,东篱菊正芳 ...
2022/9/16 15:00:03
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某信人心即大道,先圣遗言兹可考,
,心之精神是谓圣,诏告昭昭复皜皜 ...
2022/9/16 15:00:03
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桂阳仙柳道家说,昔传苏君今是薛,
,聊将握槊偶时人,便被人间称冠绝 ...
2022/9/16 15:00:03
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君子为利博,
,达人树德深 ...
2022/9/16 15:00:03
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听琴访黄冠,置酒烦好事,
,邀我过其庐,二子相与至 ...
2022/9/16 15:00:03
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与君相従非一日,笔势翩翩疑可识,
,平时谩说古战场,过眼终迷日五色 ...
2022/9/16 15:00:03
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郎星聚头金地麓,十月夜堂春昱昱,
,屯田博古到名画,座上忽展牛腰束 ...
2022/9/16 15:00:03
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庭空吏散无公事,一枕清风供午睡,
,列仙之陬渺何许,化蝶翩翩可坐致 ...
2022/9/16 15:00:03
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壮岁已倦游,况今老大时,
,素交久离索,劳思何可支 ...
2022/9/16 15:00:03
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综上所述愤悱是认知因素与非认知因素辩证统是启发教学精髓所,其认知因素是非认知因素基础和前提非认知因素是认知因素动力,教学程是激疑、疑、释疑程 ...
2021/10/11 22:35:31
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太虚无实可追寻,叶落松枝谩古今 ...
2022/9/16 15:00:03
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不宜入水看,只可隔水眺 ...
2022/9/16 15:00:03
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曩疑先圣啬于言,可不明明细细传 ...
2022/9/16 15:00:03
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变化灵踪亦可疑,玲珑数穴似仇池 ...
2022/9/16 15:00:03
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当日和羹人不见,竹风疑是读书音 ...
2022/9/16 15:00:03
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青峰插天隅,淡月如可吸 ...
2022/9/16 15:00:03
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武夷山路几百里,归去西风落叶时 ...
2022/9/16 15:00:03
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颇知君尘外物,真是我眼中人 ...
2022/9/16 15:00:03
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我疑与可今犹在,安得东坡共赋诗 ...
2022/9/16 15:00:03
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瑶池浴凤通霄汉,金阙光舒何灿烂 ...
2022/9/16 15:00:03
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案牍可申生节目,桃符虽圣欲何为 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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赤凤谩言最可伤,君王不谓有他肠 ...
2022/9/16 15:00:03
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败絮当年犹自拥,褐衣今日可忘情 ...
2022/9/16 15:00:03
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如今至穷在何处,不出为人平不平 ...
2022/9/16 15:00:03
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雁荡天台疑可仆,瞿塘滟澦得此雌 ...
2022/9/16 15:00:03
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...
2022/9/16 15:00:03
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国外著名教育都重视学生问题识培养,清朝学者陈献曾说“学贵知疑疑则进疑则进,疑而能问已得知识半”进步对问题识学习作用进行了深刻而又辩证阐述 ...
2021/9/7 18:15:21
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这就要我们进行识教学要采用多种识方法通多样识方法让学生感悟识乐趣,教学识可以让学生合作识指名学生当老师让学生出示选择己喜欢教会学们音,交给学生科学识方法激发学生识兴趣挖掘学生识潜能 ...
2021/10/16 22:57:11
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教学重难理瀑布悲剧原因及葬礼重义,[说教学]课教学应紧紧抓住学生提出问题巴西总统菲格雷特什么要瀑布主持葬礼,、初质疑、梳疑、课题说说你有什么疑问 ...
2021/11/1 0:44:11
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课教学应紧紧抓住学生提出问题巴西总统菲格雷特什么要瀑布主持葬礼,、初质疑、梳疑、课题说说你有什么疑问,容概括这介绍了关《瀑布葬礼》说课设计,瀑布葬礼希望对你有助</ ...
2021/7/19 17:52:21
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通听课观摩、座谈交流、参加报告会、实地看等形式我对三疑三探教学模式进行了全面学习受益匪浅,激发学生兴趣也拓展了学生视野从学到很多知识,二、创新性教师要真正发挥学生学习主体作用 ...
2021/8/25 8:06:51
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分共00分))医生发现年传染病监测方案规定疑似传染病要立即向医院疾控科电话报告,新型冠状病毒肺炎乙类传染病按甲类传染病管理发现疑似或确诊病例应进行络报告,()、流行病学史B、临床症状和体征、影像学表现、核酸检测、病毒分离诊断答案、填空题新型冠状病毒肺炎、肺炭疽、传染性非型肺炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、、科室主任、院总值、主管院长、传染病报告卡 ...
2021/11/27 8:24:39
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,眼下见荣还见辱,心中疑是又疑非 ...
2022/9/16 15:00:03
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神仙多古貌,双耳下垂肩,
,嵩岳逢汉武,疑是九疑仙 ...
2022/9/16 15:00:03
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教师吧课件学语专题研讨活动主持词尊敬各位领导、各位老师,彭老师就己教学设想进行了介绍让我们用掌声谢谢彭老师,我们相信虽然活动即将结束但是我们关教学研讨还会继续 ...
2021/10/22 16:30:11
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千疑万疑,只是一疑 ...
2022/9/16 15:00:03
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“三疑三探”分四步设疑探、疑探、3质疑再探、运用拓展,西峡高级学根据高上课类型针对课堂教学研究出了新授课“三疑三探“教学流程、习题课“三疑三探“教学流程、试卷评讲课“三疑三探“教学流程、复习课“三疑三探“教学流程,“三疑三探”处就紧扣了“疑”和“探”课堂教学不断地提出问题问题把学习主动权交给学生教师是引导者参与者把课堂变成学生学习、展示、思考、合作、交流舞台 ...
2021/10/12 4:06:20
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粒粒皆辛苦春去花还在能开二月花谁知盘中餐人来鸟不惊解落三秋叶红掌拨清波2.江南可采莲呼作白玉盘小时不识月近听水无声过江千尺浪莲叶何田田远看山有色入竹万竿斜3.锄禾日当午飞在青云端鹅,鹅,鹅汗滴禾下土鱼戏莲叶南曲项向天歌又疑瑶台镜鱼戏莲叶北 ...
2021/5/12 15:26:51
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人教部编版小学语文一年级上册期末专项复习(古诗词)学校:班级:姓名:成绩:注意:连线题 ...
2021/5/11 11:40:11
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州泰实验学安全防盗制,
,、做学校安全防盗工作事关学生教师切身利益和社区稳定必须提高警惕做到安全防盗、人人有责 ...
2021/9/20 1:33:31
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应急物准备梳理、准备防护用品、急救药品、次性诊疗器械,处置遵循边救治、边调、边控制、妥善处置基原则进行流行病学调采取医院感染控制措施防止感染传播和感染围扩根据调情况及调整控制措施,应急响应终止科室要及出应急处置程存问题改进应急处置各环节及修订预案进步提高应急响应能力 ...
2021/12/3 19:03:00
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相攻本出忿与疑,能不终讼固已奇 ...
2022/9/16 15:00:03
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莫倚鸣髐力有余,天扶兴运要驱除 ...
2022/9/16 15:00:03
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川行可怖陆行苦,谁遣为之空自怜 ...
2022/9/16 15:00:03
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江清疑可濯吾缨,小泊扁舟绕寺行 ...
2022/9/16 15:00:03
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俟命循天更不疑,朵颐那可换灵龟 ...
2022/9/16 15:00:03
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童黄安足名天下,太白常疑在世间 ...
2022/9/16 15:00:03
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顾我尘喧非白傅,缘何今日到香山 ...
2022/9/16 15:00:03
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也似来进无一物,却疑归去是三山 ...
2022/9/16 15:00:03
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疑公便是褚季野,正尔不言行四时 ...
2022/9/16 15:00:03
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梦得惊人句可疑,室中酬话恰相宜 ...
2022/9/16 15:00:03
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既无三足相疑妒,恐可夤缘到日边 ...
2022/9/16 15:00:03
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盱豫悔成缘悔迟,往蹇来反又何疑 ...
2022/9/16 15:00:03
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...
2022/9/16 15:00:03
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欢伯风流可解忧,疑君此外更何求 ...
2022/9/16 15:00:03
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孤峰望不极,却视天形低, ...
2022/9/16 15:00:03
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把住琼枝相晤语,只疑身在玉堂居 ...
2022/9/16 15:00:03
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...
2022/9/16 15:00:03
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衰病固知无可奈,不须妨我看花时 ...
2022/9/16 15:00:03
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...
2022/9/16 15:00:03
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,要知名下士,看取卷中诗 ...
2022/9/16 15:00:03
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斋居忽若遗,不识身与境,
,颇疑酣中似,奈尔辄复醒 ...
2022/9/16 15:00:03
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识尽公卿更食贫,苍髯瘦骨走京尘,高谈亦与时多忤,屡中方知术有神 ...
2022/9/16 15:00:03
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嫁来未曾出,此去长别离,
,父母亦有家,羞言何以归 ...
2022/9/16 15:00:03
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尘寰渐远渐凄清,似向昆仑采玉英,此地已知邻华子,几人犹道识方平 ...
2022/9/16 15:00:03
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气逸何人识,才高举世疑,祢生狂善赋,陶令醉能诗 ...
2022/9/16 15:00:03
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,目前但识禽鱼乐,门外何妨车马尘 ...
2022/9/16 15:00:03
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伴涣方兴日,忧危未决前, ...
2022/9/16 15:00:03
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一片好诗如片月,半生愁杀镂冰公,多情误心苦为乐,众体疑於异却同 ...
2022/9/16 15:00:03
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下笔非能不自休,清谈不足第三流,梦中读易疑神动,醉里吟诗想鬼愁 ...
2022/9/16 15:00:03
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两父论诗伯仲间,去思今识谢家安, ...
2022/9/16 15:00:03
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闻道端溪好,疑应为土风,彼人非博识,此语未为公 ...
2022/9/16 15:00:03
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但能了净,
,万法因缘何足问 ...
2022/9/16 15:00:03
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倡楼启曙扉,园柳正依依, ...
2022/9/16 15:00:03
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殿头清跸起晴雷,万岁声中扇影开, ...
2022/9/16 15:00:03
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前年戍月支,城下没全师,蕃汉断消息,死生长别离 ...
2022/9/16 15:00:03
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吾舅风流名海内,霜清月淡有梅诗,君曾一向蒸湘识,句里悬应摸索知 ...
2022/9/16 15:00:03
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,中流疑失檝,无举虑摧翰 ...
2022/9/16 15:00:03
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,一蹇五獠奴,奸人之所为 ...
2022/9/16 15:00:03
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,阴云藏月不知处,急雨落天无数声 ...
2022/9/16 15:00:03
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,伏羱犹忆分三日,老骥空悲混一时 ...
2022/9/16 15:00:03
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孟嘉嗜酒桓温笑,徐邈狂言孟德疑, ...
2022/9/16 15:00:03
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塔设新严迹半空,山前山后但孙桐,楼台影压浮天浪,钟鼓声随过岸风 ...
2022/9/16 15:00:03
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迹熟荀家见弟兄,九霄同与指前程,吹嘘渐觉馨香出,梦寐长疑羽翼生 ...
2022/9/16 15:00:03
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石磴松阴一化城,泉源疑透古瑶京, ...
2022/9/16 15:00:03
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望实诸公右,文章百代师,匡时存诏令,谋国见丞疑 ...
2022/9/16 15:00:03
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何人蹙缩九疑山,叠映公家几砚间,欲识神鱼閟凝湛,试看云气出孱颜 ...
2022/9/16 15:00:03
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寒梅卧烟雨,山泽有奇气, ...
2022/9/16 15:00:03
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物理或难诘,疑经多未通,蜚虽笔麟史,荔不产龟蒙 ...
2022/9/16 15:00:03
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午热蒸崖嶂,晡时骤雨来, ...
2022/9/16 15:00:03
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,樽前且拨伤心事,谿上还随觅句行 ...
2022/9/16 15:00:03
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,忿月喝不住,起欲取绳缚 ...
2022/9/16 15:00:03
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匡庐胜境都争识,流水高山特逞奇,崖拥翠松几日月,云如沧海起陀陂 ...
2022/9/16 15:00:03
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未识大安道,行行多路岐, ...
2022/9/16 15:00:03
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已识山中早晚凉,今朝况复立秋当,如何午热为孤注,疑是金官让末光 ...
2022/9/16 15:00:03
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畴昔危疑日,尝为根本谋,不缘公一语,谁识我深忧 ...
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,眼高多识士,心直不疑人 ...
2022/9/16 15:00:03
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前年伐月支,城下没全师,蕃汉断消息,死生长别离 ...
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逍遥但信莫狐疑,天自高兮地本卑,晓取声闻归至道,从来法则尽如斯 ...
2022/9/16 15:00:03
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小立画桥西畔,仙车蓦送香风,
,多情问我太匆匆 ...
2022/9/16 15:00:03
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闲拄瘦筇枝,衣冠半异时,入城人不识,卖药俗长疑 ...
2022/9/16 15:00:03
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豆蔻梢头春意浓,
,薄罗衫子柳腰风 ...
2022/9/16 15:00:03
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负瓮城边閒日月,翻环门上几春秋, ...
2022/9/16 15:00:03
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戴月早辞三秀馆,迟明初识九华峰,
,嵯嵯玉剑寒铓利,袅袅青莲翠叶重 ...
2022/9/16 15:00:03
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,头从白后黑,心向闹中闲 ...
2022/9/16 15:00:03
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会面却生疑,居然似梦归, ...
2022/9/16 15:00:03
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,要看天行嫌位亢,若言人事恶功亏 ...
2022/9/16 15:00:03
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快雨快晴寒食近,峥嵘芳事趁佳辰,弄风柳絮疑成雪,满地榆钱买得春 ...
2022/9/16 15:00:03
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周家新样替三梁,
,裹发偏宜白面郎 ...
2022/9/16 15:00:03
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相逢疑旧识,敲火自煎茶, ...
2022/9/16 15:00:03
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,谁识止戈方黩武,独知好学务求师 ...
2022/9/16 15:00:03
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,云栈屈盘历霄汉,花宫独涌现芙蓉 ...
2022/9/16 15:00:03
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,只知夜雨扶犁日,岂识春风便面时 ...
2022/9/16 15:00:03
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听说江湖万里身,十年流转狎波神, ...
2022/9/16 15:00:03
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,十分晴殢酒,一抹晚呈霞 ...
2022/9/16 15:00:03
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黄金出鑛断前疑,岸走舟安觉所欺, ...
2022/9/16 15:00:03
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,七字吟情书柿叶,一年心事约梅花 ...
2022/9/16 15:00:03
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前代风流颜太师,英风烈烈动朝仪, ...
2022/9/16 15:00:03
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,不行天上五岭路,焉识人间二程诗 ...
2022/9/16 15:00:03
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半生才命苦嗟殊,肯更诗穷效圣俞,清识岂期回顾盼,嘉篇聊用借虚无 ...
2022/9/16 15:00:03
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疑是飞来白鹭洲,登高□□忆□流,云间春色连蓬岛,风里江声绕画楼 ...
2022/9/16 15:00:03
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庐山真面何难识,扬子江边一岭奇,公路崎岖开古道,林园宛转创新陂 ...
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,北人未识春迷眼,妃子偏怜酒入肌 ...
2022/9/16 15:00:03
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,枉是忧公生白发,有何长略谢清时 ...
2022/9/16 15:00:03
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,良由私爱怨,或使疑信二 ...
2022/9/16 15:00:03
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韵语初疑掷夜光,顿驱热恼作清凉,紫髯英概云仍著,藏室文华锦绣香 ...
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杜母遗芳岂远求,田功谁比此邦优,麦疄桑陇疑淮左,近水遥山似秀州 ...
2022/9/16 15:00:03
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庐山真面谁能识,尽在烟云变幻奇, ...
2022/9/16 15:00:03
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,织作双纹筸,依然泪花紫 ...
2022/9/16 15:00:03
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月痕依约到西厢,
,曾羡花枝拂短墙 ...
2022/9/16 15:00:03
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,龙章旧有世人识,蝉蜕惟应野老知 ...
2022/9/16 15:00:03
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,乍雨乍晴云出没,时高时下路平陂 ...
2022/9/16 15:00:03
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难字逢人问,村中一小儿, ...
2022/9/16 15:00:03
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淼淼沅江路,犹迟皂盖临, ...
2022/9/16 15:00:03
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,未识冬天尔,浑疑春令行 ...
2022/9/16 15:00:03
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,水帘不卷非朝夕,芝石长生到古□ ...
2022/9/16 15:00:03
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床前明月光疑是地上霜,
,不识月呼作白玉盘 ...
2021/9/5 19:27:40
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断以决疑,疑不可缓 ...
2022/9/16 15:00:03
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新课程标准更重了学生能力培养,这动程关键就是让学生主动地参与整教学程调动学生积极性教会学生主启发思维,学生能否主动参与到学习程是否有学习积极性、主动性关键是看学生学习兴趣是否被激发 ...
2021/7/29 21:35:50
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“三疑三探”教学模式是从学生终身发展要出发依据新课标要和学生认知规律让学生学会主动发现问题独立思考问题合作探究问题归纳创新问题勇评价问题养成了学生敢质疑、善表达、认真倾听和不断反思良学习习惯培养了他们组织、表达、思维等方面能力让每位学生都能民主和谐氛围学习思考、探、创新快乐全面体现了学生学习程主体地位实现了教与学方式彻底改变走出了条切实可行、推进课堂教学改革路,“三疑三探”教学模式不要学生课前预习“设疑探”环节学生提出问题前教师几乎都没有给学生认知新课这样学生直接提出问题能否切新课要害,学探测教学心得体会(共9)探究性教学模式心得体会(共3)主探究教学模式心得体会(共8)学课堂教学模式探究心得体会(共6)学习三疑三探教学模式心得体会(共3)</ ...
2021/11/20 22:14:39
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《语文课程标准》(实验稿)明确指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,三、研读内容设疑,
,教者紧扣聆听、辨识、品味设计表格供学生助读: ...
2021/7/11 15:14:21
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着重探讨初化学教学学生质疑能力培养方法和途径,激发学生主动探究学习动机与兴趣使学生无疑而有疑有疑而思题而新悦教师教学必须应用科学方法与手段培养学生质疑能力,我们教师多地关答题能力训练而忽视了学生质疑能力培养 ...
2021/10/23 12:16:10
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教师教学遣词造句、说理叙事逻辑性、条理性、哲理性以和准确、鲜明、生动、幽默风格其身作种思维方法示常能令学出现哲理顿悟思维火花,教学教师有识地将它们挖掘出并引导学探究知识龙脉程对结论形成程思维方式、思维进程、思维活动战略进行指导便可以有效地启迪学思维传授学思维方法发展学思维能力,不论运用什么样教学方法教学教师应允许学别具格、奇思妙想甚至异想天开、无生有应鼓励学独立地考虑、探、分析、判断 ...
2021/12/5 4:20:00
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我今年26岁了,从深圳打工回来后,发现自己鼻子有黑头,就用手去挤,并照镜子,此后只要一有空就照镜子,不可控制,黑头消除后,又感觉自己心脏有毛病,进而感觉肝、胃、膀胱有毛病,患者病前个性常常是敏感、多疑、主观、固执、自我中心、自怜和孤僻,可因躯体疾病后衰弱状态而促发,也可由于环境的变迁、个体生理心理条件的改变,如月经初潮、绝经期等的疑虑或由于医务人员言语不当造成,要走向社会,丰富自己的生活,如养花、钓鱼、下棋、绘画等 ...
2021/8/7 8:19:46
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我今年26岁了,从深圳打工回来后,发现自己鼻子有黑头,就用手去挤,并照镜子,此后只要一有空就照镜子,不可控制,黑头消除后,又感觉自己心脏有毛病,进而感觉肝、胃、膀胱有毛病,患者病前个性常常是敏感、多疑、主观、固执、自我中心、自怜和孤僻,可因躯体疾病后衰弱状态而促发,也可由于环境的变迁、个体生理心理条件的改变,如月经初潮、绝经期等的疑虑或由于医务人员言语不当造成,要走向社会,丰富自己的生活,如养花、钓鱼、下棋、绘画等 ...
2021/8/7 8:19:46
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我今年26岁了,从深圳打工回来后,发现自己鼻子有黑头,就用手去挤,并照镜子,此后只要一有空就照镜子,不可控制,黑头消除后,又感觉自己心脏有毛病,进而感觉肝、胃、膀胱有毛病,疑病症患者往往具有固执、多疑、敏感、谨慎等性格特点,要走向社会,丰富自己的生活,如养花、钓鱼、下棋、绘画等 ...
2021/10/4 0:42:40
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灵云缥缈海凝光,疑有疑无在哪边 ...
2022/9/16 15:00:03
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、患有疑似传染病或传染病学生要到医院复是否痊愈到医室出示医院病愈证明, ...
2021/10/21 6:20:21
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因数学教学不要低地估计学生素质认学生什么都不会事事包办代替沫沫讲到底然走入接受学习老套,要相信学生通设置氛围、营造问题情景给学生思考、疑、探、表达机会,数学教学理应是培养学生质疑素质、探究性思维“操场” ...
2021/10/15 12:23:09
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、掌握实词、虚词用法词类活用现象和句式特,教学程序、检课前预习(测试法)(幻灯投影)、给下列生音瞿、烙、屦、噤、檄、幄、铿、常识填空题目标明容是左光斗故事,作者是桐城派创始人《方望溪先生集》命名是根据而命名 ...
2021/9/29 11:22:31
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教学程序、检课前预习(测试法)(幻灯投影)、给下列生音瞿、烙、屦、噤、檄、幄、铿、常识填空题目标明容是左光斗故事,五、分析结构讲座法、测试法段()写,课标题是《左忠毅公逸事》这两段是否可删什么 ...
2021/9/21 20:54:21
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二、班幼儿质疑能力活动模式,三、班幼儿质疑能力提高,</ ...
2021/10/28 17:42:39
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、创设氛围给学生问勇气,更重要是要培养学生质疑兴趣以趣生疑,培养学生问题识首先要创设良教学氛围使学生有问题识心理基础</ ...
2021/11/5 11:13:10
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教学要、学会课8生正确、流利地朗词语认识偏旁,课前准备图片、课件、,复习词、词语卡片 ...
2021/10/18 20:15:50
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古希腊哲学亚里士多德提出“思维惊奇和疑问开始”学思维活跃疑问交叉,下面结合教学实践谈谈学数学课堂教学设置悬念几种方法,“学贵存疑”有疑是对知识“学而不厌”要 ...
2021/10/28 16:45:11
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、悬疑说以及土悬疑说形成与发展悬疑说是指全都是由悬念贯穿始终并且到所有谜团都开说悬疑说题材和容较宽泛、由其特就是具有神特性,国先前较常用称呼是“侦探说”、“推理说”现热门称呼是“悬疑说”、“惊悚说”,其悬疑奇幻说、穿越说和历史说占了部分比重 ...
2021/10/6 18:45:51
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贵精不贵多,类别青年,良妻造良夫 ...
2021/9/1 11:52:51
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疑病性神症患者l分值以、、、高呈――3―7型图形(<005~00)另有、和量表也明显高常模(<005~00),疑病性神症患者各量表原始分与国常模比较男性组患者、、、、、、高男性常模(<005~00)女性患者、、、、、、高女性常模有非常显著义(<00),女性k值上低男性组(<005)而、、、、则高男性组(<005~00) ...
2021/10/4 7:30:41
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李明明摘要捷克主流政党存强疑欧力量这对捷克欧洲政策产生了重要影响,、捷克疑欧主义及其特疑欧主义是欧洲国存各种反对欧洲体化或者欧盟观念和态,四、捷克欧洲政策走向很明显捷克欧洲政策受到政党政治影响 ...
2021/10/23 23:56:09
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如何教会学生学习,即质疑、思疑、辨疑学习法,十、立体思维法 ...
2021/8/27 10:42:21
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、主学整体感知.初课整体感知,.师梳理学生所提出问题确定疑重,3.学生群体疑师着重以下几方面进行拨()根据课容回答信息高速路指是什么 ...
2021/10/24 11:50:51
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、主学整体感知.初课整体感知,.师梳理学生所提出问题确定疑重,3.学生群体疑师着重以下几方面进行拨()根据课容回答信息高速路指是什么 ...
2021/8/18 21:26:01
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是拨让疑不几组进行讨论教师参与其适拨;也可以采用“学生教学生”办法让已问题组学生当老师面向全班进行讲教师适拨,要加强对疑难练习,()教师要道学生己归纳出新旧知识系建构知识络从而提高学生能力 ...
2021/11/2 21:49:19
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3、立即将传染病疑似病人送至应急隔离室,、通知学生长送疑似病人到指定医院就诊,0、是传染病病人、病原携带着或疑似病人治愈或排除前律停课不得校 ...
2021/10/23 11:48:41
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3、立即将传染病疑似病人送至应急隔离室,、通知学生长送疑似病人到指定医院就诊,0、是传染病病人、病原携带着或疑似病人治愈或排除前律停课不得校 ...
2021/10/5 19:38:20
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其次,教师应鼓励学生主动质疑,”日常教学活动,教师应充分肯定学生所提出问题并耐心予以答,并应以不方式肯定并鼓励学生质疑,努力培养学生信心,</ ...
2021/9/28 15:12:30
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可编辑可编辑可编辑可编辑可编辑可编辑相关热词幼儿识案例分析识幼儿全</ ...
2021/10/19 20:39:11
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更后,废,行,而失其本义,故后人释义造成混乱),而《楚辞》中“曰”的“”就取的是本义,在此作终篇讲,即今语所谓结尾,所谓反训,即持说者举苦为快,臭为香,乱为治,徂为存等例,以为“诂训义有反复旁通,美恶不嫌同名”,如钱著《管锥编》每每拈取反训说的例证,于人情物理,作汇通之观,此乃别申一辞,别辟一理,借题发挥,是洞究事理,而非体察文义,已不可作训诂论) ...
2021/8/7 15:33:51
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这阶段充满了分析、综合、抽象、概括、比较、演绎、归纳等思维活动,三、如何提高学生创新思维能力,</ ...
2021/12/7 10:32:31
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()拥有颗爱心以情唤情情感教学教师对学生热爱是核心,因教师评价学生应尽量避免刺激性寓批评表扬真诚地激励学生满怀爱心地激发学生学习语潜能让学生体验成功张扬性,语教学教师可从教材挖掘语史实激发学生学习语热情 ...
2021/9/13 0:12:21
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对疑罪的司法抉择,还关乎一系列司法理念的取舍,比如法官的中立地位、沉默权、举证责任、辩诉交易等,对疑罪之司法抉择原则,在人类社会刑事司法史上,素有“疑罪从有”与“疑罪从无”的对立立场,依笔者之见 ...
2021/8/25 2:05:17