-
春姑娘写了童话
,小草读了,露出绿色的嫩芽
,花儿读了,露出开心的笑脸 ...
2022/9/16 15:00:03
-
迎着初升的太阳,闻着清香的晨风,伴着小鸟叽叽喳喳的叫声,我们在朗朗书声中开启了新的一天,每当我晨读的时候,都会感受到晨读的力量是无限的,我爱晨读,我享受着晨读的力量,晨读使我进步、晨读使我快乐 ...
2022/9/16 15:00:03
-
2、对,我爱北京天安门,齐读课题,尾页 ...
2021/10/14 16:50:41
-
1.掌握亿以内数的读法,能正确地按数级读数,)级,再读(个)级,1.练习:做一做第3题(1)师:读一读这些数 ...
2021/10/29 18:09:49
-
朱颜无药能驻,白发缘愁许长 ...
2022/9/16 15:00:03
-
盲风晦雨凄其夜,起读先生正气歌 ...
2022/9/16 15:00:03
-
农郊阡陌起黄尘,望断天涯绝点云 ...
2022/9/16 15:00:03
-
间斋不成寐,起读圣俞诗 ...
2022/9/16 15:00:03
-
...
2022/9/16 15:00:03
-
莫谓此生无用处,一身自是一唐虞 ...
2022/9/16 15:00:03
-
...
2022/9/16 15:00:03
-
[(i,,,u,,,ü,,,,,,,,,,,,,,,,,,(第,,,2,,,课时),教案教学设计] i u ü y w 教学设计
点重点:认识y、w,读准音,认清形难点:认读整体认读音节yiwu,教学投影片时间教师活动设计学生活动5151010一、复习导入出示六个单韵母的四个声调,打乱顺序,请学生认读,2、指导学习整体认读音节wu(方法同yi)四、复习巩固1、出示iuyw请学生认读 ...
2021/7/11 23:40:59
-
教学要求:
,1、交流扩展:
,2、自主作业: ...
2021/9/10 15:42:21
-
教学目标: 1.能正确认读“那”“才”等生字,读准“真的”“地方”“时候”等词语,a第一小节,课件出示“那”“地方”“真的”“那么” 师:老师听到了,他有一个字读的非常标准(出示“那”)师带读,小老师带读,齐读, 她会想.....可是,到底什么时候才天亮呢 ...
2021/6/7 16:45:02
-
教学目标:
,教学重难点:
,教学过程: ...
2021/7/30 2:47:38
-
教学目标:
,教学重难点:
,教学过程: ...
2021/7/30 2:47:38
-
师:朋友送我一对珍珠鸟,师:一对什么,板书: ...
2021/10/19 20:27:30
-
真训练——品析福建省第六届阅读教学观摩研讨会之《梅兰芳学艺》教学实录及评析,福建省第六届阅读教学观摩研讨会提出"继承传统,改革创新,求真务实"的主题,阅读教学真要做到"求真"——真实、真读书、真训练、返璞归真,"层次清",读书应该有一个序,循序渐进,先是读出"饱满情绪",接着"读通顺、读流利",再读懂重点词句,最后是"读懂了,会读得更精彩",加上动作表演读——"个性化阅读" ...
2021/7/8 2:15:59
-
读具有如此多样的功能,所以在阅读课上理应把读作为重要的操作要义:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,凭着感觉,想怎么读就怎么读,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读 ...
2021/7/25 1:54:21
-
1.“一”“不”的变调字典上未标变调,(“冷不丁”“冷不防”“了不起”“怪不得”“恨不得”中的“不”也读轻声)注:“要不”单用时,“不”不读轻声,如“石子”“瓜子”“老头”“(水)龙头”“婴儿”“女儿”等中的“子”“头”“儿”,均不读轻声 ...
2021/10/13 7:50:10
-
时下,大家都注重了阅读教学中的读,在一些展示课上读的分量很重,很足,读得形式也多样化:朗读、默读、自由读、范读、找个对手比赛读、表演读……,读具有如此多样的功能,所以在阅读课上读得分量很重:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,好不热闹,但在许多情况下,读得时效性较差,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读,这一招着实激发了学生读的积极性 ...
2021/8/10 5:00:07
-
时下,大家都注重了阅读教学中的读,在一些展示课上读的分量很重,很足,读得形式也多样化:朗读、默读、自由读、范读、找个对手比赛读、表演读……,读具有如此多样的功能,所以在阅读课上读得分量很重:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,好不热闹,但在许多情况下,读得时效性较差,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读,这一招着实激发了学生读的积极性 ...
2021/8/10 5:00:07
-
教学目标:
,1、学会zh、ch、sh、r四个声母,能认清字形,读准字音,教学过程: ...
2021/8/7 11:52:21
-
19、院子里的悄悄话,学习目标:
,学习重点: ...
2021/10/7 22:34:11
-
一、教学目的,:
,暇方洞意股盖黠几何 ...
2021/6/28 6:56:41
-
作家朱自清就曾经这样描写雨,咱们一起来读一读,起:
,师:好,咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林,去感受山雨的美丽,起:
,学习建议: ...
2021/6/14 12:46:40
-
窃读记教学设计,①合作小组研读最后一个自然段,要求(课件显示):
,窃读记教学设计反思教学设计窃读记 ...
2021/7/28 17:10:58
-
窃读记教学设计,①合作小组研读最后一个自然段,要求(课件显示):
,窃读记教学设计反思教学设计窃读记 ...
2021/7/28 17:10:58
-
设计理念:
,教学内容:
,ongying ...
2021/7/8 4:42:39
-
新课标的颁布,使中学语文教师达成一种共识:名著阅读很重要,但目前名著阅读在中学生那里遭遇了不同程度的尴尬,如何指导、评价、促进名著阅读,成为当前语文界亟待解决的问题 ...
2021/10/19 1:20:30
-
师:你们觉得我读得怎么样?(学生评议)谁敢站起来说我比老师还读得好?(指名再读),师:我们读了这么多次了,你们都读出一点什么来了没有?谁想来说说?(学生述说),师:这个故事中,你最喜欢谁,为什么?你想对他说什么?(学生述说) ...
2021/9/6 11:10:50
-
如何充分利用这段时间,减少浪费,提高效率,作为文科教师,尤其是语文老师,不能不重视学生早读的指导,现在的语文检测、考试,已经重视了对识记知识的了解,促进了学生对语文早读的重视,作为我们的语文老师,要引导学生重视语文早读 ...
2021/11/5 12:35:31
-
筻读什么,你知道筻的读音吗,关于筻…小编为您整理了《筻口怎么读_筻的拼音_筻的意思是什么》,供您学习参考使用,笔画7、筻的笔顺筻怎么读 ...
2021/11/13 5:10:40
-
那么如何提高学生的朗读水平,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文呢,由此可见,教师的范读不容忽视,教师的朗读水平高了,才能正确的指导学生的朗读,教师的表情朗读多了,学生的脸上才会显出丰富的感情,,是不难实现的 ...
2021/5/30 3:04:20
-
教学目标:
,教学准备:
,一、激趣导入: ...
2021/10/8 18:16:01
-
2、对,我爱北京天安门,A、天安门在(读的不好,就再请个学生读,全班读),C、北京有许多(范读)如果读得好,表扬他,让该生领着男、女生分别读 ...
2021/8/10 10:15:50
-
2、对,我爱北京天安门,A、天安门在(读的不好,就再请个学生读,全班读),C、北京有许多(范读)如果读得好,表扬他,让该生领着男、女生分别读 ...
2021/10/20 13:39:01
-
人教版一年级下册语文《乌鸦喝水》教案(一)
,瓶子的图片——————————————喝不着水——————————————仔细观察
,瓶子的图片——————————————喝着水——————————————————认真思考 ...
2022/8/3 1:43:58
-
一直以来,学生对语文学科缺失学习动力是一个难以回避的事实,特别体现在语文早读课,朗读是早读最基本的形式,但光动口不足以落实知识,形式单一也不利于调动学生的积极性,本人在语文早读课实施一套行而有效的模式: ...
2021/12/20 13:37:09
-
在《窃读记》的教学中,我串起课文,扣住窃读,体味作者对读书的喜爱和窃读的滋味,
,2、关注学生言语现象,让学生学“语”习“文”,
,窃读记的教学反思简短反思教学窃读记 ...
2021/7/29 23:44:18
-
在《窃读记》的教学中,我串起课文,扣住窃读,体味作者对读书的喜爱和窃读的滋味,
,2、关注学生言语现象,让学生学“语”习“文”,
,窃读记的教学反思简短反思教学窃读记 ...
2021/7/29 23:44:18
-
出示课题,板书:雪被子(个别读――齐读),这是一条()的雪被子,四.课堂小结: ...
2021/8/21 5:42:31
-
1、(ppt出示大海图片)同学们,这是哪里,生:海底真是个景色奇异,物产丰富的世界,二、体会海底世界的景色奇异 ...
2021/7/18 4:31:40
-
教学目的:
,教学重、难点:
,教学过程: ...
2021/7/26 14:54:21
-
于是,老师让我先读一段话,再来帮助我,第三次,我读完之后,大家一口称赞我有巨大改变,没几天后,妈妈说自信让我变得美丽了 ...
2022/9/16 15:00:03
-
人们常说,念书要读透:把书发掘的很深,先谈读什么书,有人喜好文学类,有人喜好柯斫培,等等各不沟通,接着,谈谈奈何念书,我常常读到一段出格好的文章会与别人配合浏览咀嚼一下 ...
2022/9/16 15:00:03
-
教学目标:
,教学过程:
,师:小东西,扭了扭身子,蛋破了 ...
2021/8/15 22:47:41
-
老师提示:
,主读后面三行词语,重点提示: ...
2021/9/24 7:42:40
-
第八课时:亿以上数的读法
,读作:六百一十亿?(√)
,000615008000 ...
2022/10/20 22:57:19
-
起杆后,取回不能读卡的卡,并在卡上写"不能读卡"字样,交收费员保存,作为核查依据,2、它特殊情况需使用人工起杆时,须经领班级以上人员同意 ...
2020/9/27 14:34:04
-
:
,:
,3、反馈: ...
2021/9/26 1:49:21
-
过渡:看来,同学们拼音学得都不错,陈老师真为你们感到自豪.,一句话,先请小朋友自己试一试.(少量时间自由读),4(出示拼音加汉字)下面我要求你们联系拼音读课文,这有一定难度,但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读.我先请四个同学试试,每人读一句. ...
2021/7/18 2:44:11
-
3、检查初读效果:
,根据回答,贴出(小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙)的图片,2、指导读第二句 ...
2021/10/17 12:31:01
-
课前交流:
,程:
,师:噢,一眨眼 ...
2021/9/18 11:57:31
-
在《称赞》一课的执教中,如:苏老师释题后就给学生的读书方法,把找到的句子用波浪线划出来,还采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读、扮演读等形式指导学生朗读,把学习的主动权交给学生,苏老师精心设计了展示读这一教学环节,很有创造性,她让学生选择自己喜欢的句子读,这样不但能展示学生的个性,而且能为突破重点而铺路,培养学生正确、流利、有感情地朗读课文,然后让学生动作示意读、自由读、指名读、小组读、集体读,让学生评价,老师在评价中称赞和表扬学生,给学生带来了好心情,师生起到互动的作用,也为培养学生的朗读开了绿灯 ...
2021/10/18 12:30:41
-
师:老师这儿有几幅图,每幅图里都藏着一个故事,看看谁是火眼金睛,师:是的,你已经理解了“精疲力竭”,师:这位同学比老师读得还要棒, ...
2021/12/25 20:27:10
-
教学要求1.学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写,2.教学ang、eng、ing和ong,(1)出示ang、eng、ing、ong ...
2021/7/8 12:07:39
-
一、教学要求:
,2、组词:
,一、复习: ...
2021/10/5 20:37:31
-
(1)569()()()(2)1998()()()(3)9997()()()2、填空,368读作()820读作()409读作()500读作()4758读作()(3)写出下面各数,教学反思:二年数学下:《万以内数的读写》设计这一教案 ...
2021/8/22 7:51:40
-
(1)569()()()(2)1998()()()(3)9997()()()2、填空,(1)看着计数器,写出这个数,请一名学生板演,二年数学下:《第五单元-万以内数的读写》设计您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网 ...
2021/10/17 8:20:11
-
二年数学下:《第五单元-万以内数的读写》设计,(1)569()()()(2)1998()()()(3)9997()()()2、填空,(1)看着计数器,写出这个数,请一名学生板演 ...
2021/11/2 19:23:10
-
就在这时,主训师却把写字板上的“我无法”改成了“我不要”,并要求每位成员把自己原来所有的“我无法”3个字划掉,全改成“我不要”,继续读,我似乎已洞察了主训师的用意所在,大声地读者:我一定要孝敬年迈的父母!我一定要实现梦寐以求的人生理想!我一定要兑现诸多美好愿望!越读越起劲儿,越读越振奋,越读越有一种顿悟后的紧迫感,在悠悠响起的激荡人心的歌曲里,我思绪漫卷、豪情满怀走出度假村时,我忽然有一种跃跃欲试的感觉和欲望――原来心情和心态也是可以修改的啊 ...
2021/8/15 1:05:31
-
教学目标:
,教学重点,难点:
,教学过程: ...
2021/7/23 16:34:21
-
一、教学目标:
,二、教学重点:
,三、教学难点: ...
2021/10/10 2:01:01
-
囷踬真成失水螭,震雷惊起在何时 ...
2022/9/16 15:00:03
-
远钟入枕雪初晴,衾铁棱棱梦不成 ...
2022/9/16 15:00:03
-
镜湖夜半闻新雁,自起吹灯读汉书 ...
2022/9/16 15:00:03
-
铜瓶潄井锁尘虑,舌本犹堪读道经 ...
2022/9/16 15:00:03
-
月明何处人开户,惊起松梢睡鹤鸣 ...
2022/9/16 15:00:03
-
宝气宵缠北斗间,仙书自把下天坛 ...
2022/9/16 15:00:03
-
大地众生愁暍死,清风一壑可能传 ...
2022/9/16 15:00:03
-
老眠昏花废课程,小窗久矣断书声 ...
2022/9/16 15:00:03
-
一、激趣导入,呀,菜园里的菜可真多呀,谁能用菜园里有、有、还有,指名读,领读 ...
2021/10/2 5:31:01
-
今天,我和妈妈进行了非常有趣的绕口令比赛,外婆说了一声:“比赛开始!”我是属马的,所以我一马当先,拥有了主动权,其实我在比赛前就把我的台词读得滚瓜烂熟,就算倒着读也可以 ...
2022/9/16 15:00:03
-
今天早晨,是我值日带读的一天,所以,我早早地来到教室,拿起书来放声朗读,读着读着,我忘了带读,等人越来越多,读书声越来越大,我才想起我要带读,于是我东张西望,看有没有人没读书,就在这时,王老师对我说:“向翊凡,今天你怎么不带读?你是组长没干,带读也不想干了?呜呜,我以为预备铃响再读呢!这是我今天第一次的受罚,最后,我还是拿着我们组的作业去陈老师的办公室了,可惜,我晚了一步,我们班的许多组长都在办公室批组员的基础训练,唉,我也必须像他们一样了 ...
2022/9/16 15:00:03
-
这两天有个好现象,很多小朋友都带着一本书来到学校了,无暇顾及他们就让他们吵吧,也许他们正在这吵闹中读着书呢,为了让他们认真读,我说让他们每人准备一个小文章读熟,下周起请人来读,看谁读得好 ...
2021/12/11 18:49:50
-
今天早晨,是我值日带读的一天,所以,我早早地来到教室,拿起书来放声朗读,读着读着,我忘了带读,等人越来越多,读书声越来越大,我才想起我要带读,于是我东张西望,看有没有人没读书,就在这时,王老师对我说:“向翊凡,今天你怎么不带读?你是组长没干,带读也不想干了?呜呜,我以为预备铃响再读呢!这是我今天第一次的受罚,最后,我还是拿着我们组的作业去陈老师的办公室了,可惜,我晚了一步,我们班的许多组长都在办公室批组员的基础训练,唉,我也必须像他们一样了 ...
2022/4/10 20:29:59
-
今天,我和妈妈进行了非常有趣的绕口令比赛,外婆说了一声:“比赛开始!”我是属马的,所以我一马当先,拥有了主动权,其实我在比赛前就把我的台词读得滚瓜烂熟,就算倒着读也可以 ...
2022/4/10 3:23:18
-
2.能概括故事的主要内容,感受夸父的执著、奉献精神,3.会复述这个故事,2.继续收集神话传说故事 ...
2021/9/8 21:35:51
-
把读书当作一种生活习惯
,读书的作用,说小一点,可以影响一个人的一生,要把读书同吃饭、睡觉一样当作生活的习惯 ...
2022/9/16 15:00:03
-
一、创设情境:
,aoouiuieuee,en ...
2021/9/22 18:59:01
-
教学目的:
,教学重点、难点:
,教具准备: ...
2021/10/3 22:02:32
-
教学要求:
,教学重点:
,四、总结: ...
2021/9/27 6:35:51
-
教学目标:
,教具准备:
,生: ...
2021/9/28 19:34:21
-
两种关于汉文训读的说法大同小异,也说明了汉文训读的起源是有迹可循,历史悠久的,汉文训读的语音语法研究(汉文训读规则、汉文训读音调、具体语法点、中日语法对照等),[5]潘均.汉文训读与日语语言文字的形成[J].外语学界,2013.6. ...
2021/12/28 17:27:41
-
【汉语拼音第三单元教案:ai,ei,ui、ao,ou,iu,ie,üe,er,ye,yue,,教案教学设计】 ai ei ui ao ou iu
ui教学目标:1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写,第一课时课时目标:1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写,üeeryeyue家飞机有儿河入校复习三教学目标:1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母 ...
2021/7/7 8:09:19
-
(4—9)拼读kakeku及四声连读,”是一笔完成,(8)小鸽子说话,咕咕,咕咕 ...
2021/8/10 10:20:02
-
培养良好的读书兴趣,可以从自己喜欢读的书开始读起,要有选择性地阅读,要选择内容难易适当的书来读,有法读书 ...
2021/7/17 14:49:19
-
的又一阶段啦,—re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读,comingnearerandnearer.(nearer与and不可连读) ...
2021/11/2 1:12:01
-
教养方面:
,2、完成作业:
,窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、踮起脚⑵辨字组词: ...
2021/7/29 20:57:38
-
教养方面:
,2、完成作业:
,窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、踮起脚⑵辨字组词: ...
2021/7/29 20:57:38
-
爱辽宁 ...
2021/10/7 5:17:29
-
一、教学目标设计合理,层层落实“双基”:
,二、通过反复诵读,理解本:
,三、尊重学生的差异,注重生成 ...
2022/9/16 15:00:03
-
9.小鹰学飞,教学目标:
,教学重难点: ...
2021/7/29 17:00:51
-
1.one/two/three/four/five,学生在朗读文章时,就必须懂得英语的节奏,自觉地实践,学会有节奏的朗读,朗读应力求流利,即快而清楚,通畅 ...
2021/9/7 8:14:41
-
美丽的小兴安岭,①生说,
,①学生说, ...
2021/9/7 3:12:31
-
亿以内数的读法练习题姓名:
,(2)13507是()位数,数字“1”在()位上,表示()个(),亿以内数的读法和写法练习题姓名: ...
2021/8/1 7:15:28
-
亿以内数的读法练习题姓名:
,(2)13507是()位数,数字“1”在()位上,表示()个(),亿以内数的读法和写法练习题姓名: ...
2021/8/1 7:15:28
-
1、学习多音字“晕”和“着”,师:多么美四季呀,夏天夜晚光亮秋天黄昏心旷神怡对自然对生命的爱冬天早晨和谐 ...
2021/9/9 10:05:00
-
教材简说:
,学习目标:
,教学流程: ...
2021/7/16 7:09:19
-
教学目标:
,快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……2、总结窃读的滋味,板书设计: ...
2021/7/25 14:27:38
-
教学目标:
,快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……2、总结窃读的滋味,板书设计: ...
2021/7/24 10:40:58
-
教学目标:
,快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……2、总结窃读的滋味,板书设计: ...
2021/7/25 14:27:38
-
教学目标:
,快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……2、总结窃读的滋味,板书设计: ...
2021/7/24 10:40:58
-
新学期开学了,我们五(2)班也迎来了新的面孔,新学期、新气象,老师、学生、家长,都憋足了劲儿要为了新学年而努力,”此后,我每节课的课前预备时间都朗读晨读古诗词手册,此后,课前预备时间朗读古诗词也成了五(二)班的“常态课程”,我们的古诗词掌握得也越来越熟练和透彻 ...
2022/9/16 15:00:03
-
今天下午,杨老师在读书课上说:“今天下午,我和章老师都不在,纪录交给李晟、周婧和洪月三位班长负责,” ...
2022/9/16 15:00:03
-
今天的英语课上得可真是与众不同啊,
,这堂英语课上得可真与众不同呀!【作者:朱文主 ...
2022/4/29 14:21:39
-
我也像毛主席那样爱读书,突然,我听到妈妈在叫我去吃饭,我便说:“等一会儿,我爱读书,读到晕头转向,读到忘了吃饭,读到困得睡着 ...
2022/9/16 15:00:03
-
一开始,读的人挺多,后来,越来越少,直到,只有我一个人读,他们,玩游戏,写作业,聊天,甚至还有玩手机的,我忍受着,压抑着,努力不发火,过了一会儿,我又骂起了自己:你真蠢,反正吃亏的是他们,又不是我,我着急干嘛 ...
2022/9/16 15:00:03
-
臧克家说得好:“读一本好书,就像交了一位善友,那时候,我识字不多,碰上了不认识的字就会去“问”字典,遇到曾相识的字就想当然的读出来,“书籍是人类进步的阶梯”这句话永远都会记在我的心里 ...
2021/8/27 12:23:56
-
臧克家说得好:“读一本好书,就像交了一位善友,那时候,我识字不多,碰上了不认识的字就会去“问”字典,遇到曾相识的字就想当然的读出来,“书籍是人类进步的阶梯”这句话永远都会记在我的心里 ...
2021/8/27 12:23:56
-
《窃读记》教学设计,教学目标:
,教学重难点: ...
2021/7/25 5:50:58
-
《窃读记》教学设计,教学目标:
,教学重难点: ...
2021/7/25 5:50:58
-
平地滑雪ōōō,
,滑雪上坡óóó,
,滑雪下坡又上坡ǒǒǒ, ...
2021/7/28 23:39:00
-
教学目标:
,教学过程:
,教学后记:: ...
2021/7/12 19:47:29
-
这是一种阳光普照般的感觉,温暖又舒适……啊,读你的感觉像春天,当我走进奇幻美好的童话世界,总会情不自禁的被吸引住,名人们的故事寓意深刻,读你的感觉像春天 ...
2022/9/16 15:00:03
-
这是一种阳光普照般的感觉,温暖又舒适……啊,读你的感觉像春天,当我走进奇幻美好的童话世界,总会情不自禁的被吸引住,名人们的故事寓意深刻,读你的感觉像春天 ...
2022/9/16 15:00:03
-
这是一种阳光普照般的感觉,温暖又舒适……啊,读你的感觉像春天,当我走进奇幻美好的童话世界,总会情不自禁的被吸引住,名人们的故事寓意深刻,读你的感觉像春天 ...
2022/9/16 15:00:03
-
教学目标:
,教学重点:
,教学难点: ...
2021/10/2 5:50:51
-
他满脸通红,鼻子轻轻地抽动着,一副要哭的样子
,“老师,如果读得不好,读得不准怎么办,“老师说话了,安静 ...
2022/9/16 15:00:03
-
师:昨天咱们一起初读了课文看雪,学习了生字新词,师:读得真投入,孩子们,现在你们就是台湾的小朋友,我就是那位老师,
,师:接着问 ...
2021/8/13 22:11:01
-
正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等,3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染,窃读记教学反思简短反思教学窃读记 ...
2021/7/28 19:57:38
-
正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等,3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染,窃读记教学反思简短反思教学窃读记 ...
2021/7/28 19:57:38
-
2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字,能正确书写,教学过程:
,六、书写指导1、自己看请拍、冬、有、个的书写位置,指名说说 ...
2021/9/13 17:00:50
-
今天,我们一起学习第6课板书:6拍皮球4、指导学习生字“拍”,说说怎么记,冬、叫、家、玩、真、快3、自己读读课文,数一数课文有几句话,![{]中[教[网—版[权[所[有[非[法[复[制[必[定[追[究JDOSDKODP[[[.,> ...
2021/9/23 14:40:51
-
7,抽生读,其他学生评,9,汇报学习情况,11,学生自创写妈妈的诗歌 ...
2021/7/22 10:54:21
-
六一儿童节快来了,同学们,我们到玩具柜台前去看看,
,出示:
,板书设计: ...
2021/10/3 10:06:01
-
有时,学生朗读时轻重、缓急把握对了,但分寸感很差,一重特重,一轻特轻,极不和谐,让听众的心一紧一紧活受罪,如学生朗读时放些相应的背景音乐,有时请学生配配画外音,也可把学生的朗读现场录音进行比赛等等,同时,学生一旦掌握技巧后,将举一反三,极大地提高朗读教学质量 ...
2021/7/25 8:35:19
-
有时,学生朗读时轻重、缓急把握对了,但分寸感很差,一重特重,一轻特轻,极不和谐,让听众的心一紧一紧活受罪,如学生朗读时放些相应的背景音乐,有时请学生配配画外音,也可把学生的朗读现场录音进行比赛等等,同时,学生一旦掌握技巧后,将举一反三,极大地提高朗读教学质量 ...
2021/7/25 8:35:19
-
《窃读记》这篇课文,作者林海音通过自语式的独白,可让学生谈一谈自己窃读的小故事,当让窃读的原因会各不相同,窃读的情景也不尽然,各有奇招,01窃读记练习一教学反思反思教学窃读记 ...
2021/7/19 16:47:38
-
小学语文优秀教学设计《窃读记》教,小学语文优秀教学设计《窃读记》教学设计及,学习目标: ...
2021/7/31 17:15:28
-
小学语文优秀教学设计《窃读记》教,小学语文优秀教学设计《窃读记》教学设计及,学习目标: ...
2021/7/31 17:15:28
-
书一本一本地读,时光一年一年地溜走,悦读中,蓦然抬头,那份书卷气已从内心悄然映在脸上,从小到大,我和书一起度过,喜欢,是因为它们是书,我所钟爱的书 ...
2021/9/6 3:47:13
-
《窃读记》这篇课文,作者林海音通过自语式的独白,可让学生谈一谈自己窃读的小故事,当让窃读的原因会各不相同,窃读的情景也不尽然,各有奇招,01窃读记练习一教学反思反思教学窃读记 ...
2021/7/19 16:47:38
-
庭树非不荣,霜霣万叶枯,朋友岂我弃,渐远势自疏,卷书置箧中,宁使饱蠹鱼 ...
2022/9/16 15:00:03
-
读诗读七月,治书治无逸,王业与农功,事异理则一,此外复何为,齐民有遗术,一饱不啻足,切必为利訹 ...
2022/9/16 15:00:03
-
老师又说:“你们要边听边思考,”我仔细的听着,发现了三篇作文的共同点,我们在一个班级里学习,就是好朋友,你说对吗 ...
2022/9/16 15:00:03
-
1.认识7个生字,会写14个生字.正确读写"窃读,炒菜,锅勺,踮起脚,饥饿,惧怕,充足,屋檐,一碗,真酸,支撑,书柜,哎哟"等.
,3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染.
,最后,引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩"你们是吃饭长大的,也是读书长大的"这句话的深刻含义,并受到启发,能够在黄金年龄进行阅读,丰富自己的精神世界是一种幸福. ...
2021/7/25 8:37:38
-
1.认识7个生字,会写14个生字.正确读写"窃读,炒菜,锅勺,踮起脚,饥饿,惧怕,充足,屋檐,一碗,真酸,支撑,书柜,哎哟"等.
,3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染.
,最后,引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩"你们是吃饭长大的,也是读书长大的"这句话的深刻含义,并受到启发,能够在黄金年龄进行阅读,丰富自己的精神世界是一种幸福. ...
2021/7/25 8:37:38
-
教学目标:
,重点难点:
,6.这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝 ...
2021/10/12 3:01:01
-
1)、()的树上有()在(),2)、()的草地上有()在(),3)、()有()在() ...
2021/10/9 5:41:01
-
教学目标::
,教学准备::
,教学过程:: ...
2021/7/11 21:12:39
-
《一去二三里》是人教版一年级上册中的识字1,低年级的语文教学力求要做到入情入境,牢牢地抓住学生的年龄特征调动其学习的积极性,1、(《小燕子》歌曲律动 ...
2021/7/17 10:55:59
-
课件显示:我画了一个()的太阳,送给(),因为(),2.以学定教,学生喜欢读哪段,就指导学生读好哪段,想象说话,请学生联系课前所画的太阳,仿照课文想象说说,“我画了什么样的太阳,我是怎么想的?”鼓励学生发挥想象,看谁想得最奇妙,再让学生拿自己的画,找其他同学或老师,进行口语交际 ...
2021/10/5 13:04:10
-
朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中的朗读却存在着很多问题:1、朗读的时间不够充分,朗读的形式纷繁多样,不一而足,但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围,总之,朗读教学的方法还是需要不断的提高,不断的进化 ...
2021/12/1 7:38:40
-
人教版一年级下册语文《美丽的小路》教案(一)
,人教版一年级下册语文《美丽的小路》教案(二)
,一年级下册语文教案|语文教师工作计划|语文老师工作计划|语文教研组工作计划 ...
2022/10/11 12:23:58
-
针对以上原因,笔者首先从思想上人手,让学生明白什么是“咀读”以及“唱读”纠偏的意义,激发他们自觉主动地进行“唱读”纠偏的热情,至此,学生已明白“唱读”纠偏的重要性,纷纷表示要自觉主动地纠偏,改变不良的“唱读”习惯,三、加强“唱读”纠偏的实践力度,培养学生良好的语感 ...
2022/2/4 8:13:50
-
翻开目录,有“尊重孩子,身到心也要到”“跟随孩子的笑声行走”“孩子的眼睛高度就是我们阅读的高度”“用孩子气的现想象读绘本”“让孩子轻松自由地说”等,有的脸是白的,有的脸是绿的,那都是被吓的呀”……的确,“阅读是孩子的本能”成长是儿童“自己所做的一切”,就是在也孩子的对话实录中,“书婆婆”让自己、也让我们建立了和孩子、和绘本之间共通的语言密码,让自己、也让我们读懂了孩子、读懂了绘本 ...
2021/9/28 11:21:51
-
今天,我教了《林冲棒打洪教头》一课,课上的一幕给我留下了深刻的印象,让我想了很多……,典名著《水浒传》,编入教材时略有改动,我请陈露读了一遍后对韩枫说:“韩枫,请你再读一遍,好吗 ...
2021/9/25 19:09:40
-
教学目标:
,教学过程:
,生:里面有个小东西 ...
2021/7/23 6:08:21
-
早读是语文学科组织教学的重要环节,通过早读时间教师能及时发现学生在朗读过程中语音语调、课文理解上存在的问题,可以及时纠正,示范和指导,朗读教学的形式本身就千变万化,如齐读,领读,对读,评读,泛读,轮读,抢读,比赛读,吟诵读,体验读,自由读,接力读,分角色,表情朗读等等,语文是我们的母语教育,有基础,有语境,有资源,因此,学习母语应有别于学习外语,主要不是靠传授知识、揭示规律,而是靠在大量的、丰富多彩的语文早读活动,感悟、领会,逐渐掌握运用语文的规律 ...
2021/8/2 7:41:21
-
一年级是学生们起步的一年,也是非常关键的一年,因此作为语文教师的你,准备好了教案了吗,四、小结
,四、总结(音乐) ...
2022/9/3 6:43:59
-
熊奶奶收到—封信,是她的孙子小熊寄来的,小黄狗拿起信一看,里面是一幅画,画着熊奶奶和小熊,还有一罐蜂蜜,熊奶奶捡起信,又去请小白兔来读信 ...
2022/9/16 15:00:03
-
1、品词析句,感受课文描绘的自然美,语言美,3、反馈:
,6、学生交流: ...
2021/10/31 19:29:01
-
文章摘要:本文章的主要内容是关于《家》说课稿之一,欢迎您来阅读并提出宝贵意见,1、这首诗仿佛就是我们同学们心中流淌出来的歌,刚才我们了解到白云、小鸟、鱼儿、种子的家,那么你们还知道什么是谁的家呢,内容概括:这篇介绍了关于《家》说课稿之一,希望对你有帮助 ...
2021/10/2 22:14:21
-
我有一个不好的习惯,总是改不了,这不,今天又犯了,早上,我起来读书,我自己都不知道为什么,就把宋词三百首拿出来了,读了读就放到一边去了,哎,为了改掉习惯,我编了一首小诗: ...
2022/9/16 15:00:03
-
我有一个不好的习惯,总是改不了,这不,今天又犯了,早上,我起来读书,我自己都不知道为什么,就把宋词三百首拿出来了,读了读就放到一边去了,哎,为了改掉习惯,我编了一首小诗: ...
2022/2/12 16:54:58
-
中卫市第三小学 丁 娟教学目标:知识与技能:1. 认识“睡、那”等11个生字,2.能有感情地朗读课文,注意句子语气的变化情感态度价值观:联系生活实际,结合插图,感受即将远足的快乐、期盼之情,一、 激趣导入,揭示课题 ...
2021/7/30 8:15:00
-
教学目标:
,教学过程:
,6.指导朗读: ...
2021/6/24 19:48:21
-
:
,:
,: ...
2021/7/15 20:02:40
-
4、蓝树叶,教学要求:
,板书设计: ...
2021/8/26 22:32:42
-
不读研,差别有多大,于是就产生了这么一个有趣的对话:
,不读研,差别有多大? ...
2021/7/29 1:38:21
-
新修订的小语大纲明确指出:提高语文教学质量,关键在教师,导读、齐读、对读、引读、抽读、自由读、分角色读、分组读,四、教师要灵活地导读,还主权给学生 ...
2021/10/30 0:37:31
-
”这一段话时,我想:我们应该向白杨一样,坚强勇敢,不软弱,要学会面对困难,努力拼搏,不经历风雨,怎能见彩虹,想到这里,我又继续默默地读,当我读到“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗,再读最后一段”爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思 ...
2022/9/16 15:00:03
-
1.在数位顺序表中,从右起,第一位是()第二位是()第三位是()第四位是()2.个位的计数单位是(),十位的计数单位是(),百位的计数单位是(),千位的计数单位是()3.千位上是5,百位上是8,个位上是6,这个数是()读作()4.千位上是3,百位上是9,个位上是2,这个数是()读作()5.个位上是5,百位上是6,千位上是2,这个数是()读作()6千位上是9,百位上是0,个位上是6,这个数是()读作()7.千位上是6,百位上是6,个位上是0,这个数是()读作()8.3个百,4个十,2个一,这个数是()读作()9.10个百是()读作()10.4个百6个十合起来是()读作()11.9个百3个一合起来是()读作()12.最大的三位数是()13.最小的四位数是()14.600的前面的数是(),后面的数是()15.999的前面的数是(),后面的数是()16.和800相邻的数是()和()17.按规律写数(1)307、308、309、()、()、()(2)()、()、()270、()、272(3)560、570、580、()、()、()(4)()、()、()、620、()、640(5)301、402、503、()、()、()(6)123、234、345、()、()、()(7)111、222、333、()、()、()(8)190、280、370、()、()、() ...
2021/5/12 19:30:00
-
我们四2是一个严谨的中队,可是,我们班的‘‘学霸’’有一天竟然当上了‘‘粗心大王’’他就是我们班的于书天,你知道我为什么说他‘‘学霸’’和‘‘粗心大王’’吗?因为他课外知识很丰富,但又有一点粗心,张老师也意识到自己还没有提醒什么,于是马上把缺下的内容又讲了一次,又让“学霸”读了一次,这次“学霸”终于不在错了 ...
2022/9/16 15:00:03
-
1.在数位顺序表中,从右起,第一位是()第二位是()第三位是()第四位是()2.个位的计数单位是(),十位的计数单位是(),百位的计数单位是(),千位的计数单位是()3.千位上是5,百位上是8,个位上是6,这个数是()读作()4.千位上是3,百位上是9,个位上是2,这个数是()读作()5.个位上是5,百位上是6,千位上是2,这个数是()读作()6千位上是9,百位上是0,个位上是6,这个数是()读作()7.千位上是6,百位上是6,个位上是0,这个数是()读作()8.3个百,4个十,2个一,这个数是()读作()9.10个百是()读作()10.4个百6个十合起来是()读作()11.9个百3个一合起来是()读作()12.最大的三位数是()13.最小的四位数是()14.600的前面的数是(),后面的数是()15.999的前面的数是(),后面的数是()16.和800相邻的数是()和()17.按规律写数(1)307、308、309、()、()、()(2)()、()、()270、()、272(3)560、570、580、()、()、()(4)()、()、()、620、()、640(5)301、402、503、()、()、()(6)123、234、345、()、()、()(7)111、222、333、()、()、()(8)190、280、370、()、()、() ...
2021/5/12 5:11:40
-
1.在数位顺序表中,从右起,第一位是()第二位是()第三位是()第四位是()2.个位的计数单位是(),十位的计数单位是(),百位的计数单位是(),千位的计数单位是()3.千位上是5,百位上是8,个位上是6,这个数是()读作()4.千位上是3,百位上是9,个位上是2,这个数是()读作()5.个位上是5,百位上是6,千位上是2,这个数是()读作()6千位上是9,百位上是0,个位上是6,这个数是()读作()7.千位上是6,百位上是6,个位上是0,这个数是()读作()8.3个百,4个十,2个一,这个数是()读作()9.10个百是()读作()10.4个百6个十合起来是()读作()11.9个百3个一合起来是()读作()12.最大的三位数是()13.最小的四位数是()14.600的前面的数是(),后面的数是()15.999的前面的数是(),后面的数是()16.和800相邻的数是()和()17.按规律写数(1)307、308、309、()、()、()(2)()、()、()270、()、272(3)560、570、580、()、()、()(4)()、()、()、620、()、640(5)301、402、503、()、()、()(6)123、234、345、()、()、()(7)111、222、333、()、()、()(8)190、280、370、()、()、() ...
2021/5/13 23:16:40
-
一、导入:
,3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读,三、朗读感悟: ...
2021/9/24 1:14:11
-
小学三年级下册语文第一课《燕子》教学设计1,教学目标:
,教学过程: ...
2021/7/24 10:00:00
-
《一个中国孩子的呼声》教后反思曾几何时,随着现代教学手段的引入课堂,教师的范读,板书渐渐逝去,几乎销声匿迹,记得在教学《一个中国孩子的呼声》一文时,本想用录音机朗读全文引入新课的教学,教师精彩的范读,不仅浓缩了教师领悟教材的深刻体会,而且伴随着教师的范读 ...
2021/10/26 17:32:32
-
你姓什么,附录原文:
,你姓什么 ...
2021/7/8 15:21:01
-
上课伊始,让学生动手画自己心中最喜欢的太阳,鼓励学生想怎么画就怎么画,让学生对画太阳有自己独特的感受,想象说话,请学生联系课前所画的太阳,仿照课文想象说说,我画了什么样的太阳,我是怎么想的?鼓励学生发挥想象,看谁想得最奇妙,再让学生拿自己的画,找其他同学或老师,进行口语交际,先由学生自己总结学习本课的心得,可说学文体会,可说识字心得,也可说想象中的感受,教师适时补充,最后总结,只要仔细观察,善于动脑,有一颗善良美好的心就能开出美丽的想象之花 ...
2021/9/20 18:42:31
-
2.正确,流利,有感情地朗读课文.
,最后,引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩”你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的深刻含义,并受到启发,能够在黄金年龄进行阅读,丰富自己的精神世界是一种幸福.
,《窃读记》教学反思——小学语文教学反思 ...
2021/7/22 3:07:38
-
2.正确,流利,有感情地朗读课文.
,最后,引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩”你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的深刻含义,并受到启发,能够在黄金年龄进行阅读,丰富自己的精神世界是一种幸福.
,《窃读记》教学反思——小学语文教学反思 ...
2021/7/22 3:07:38
-
人教版二年级上册语文《一株紫丁香》教案(一)
,人教版二年级上册语文《一株紫丁香》教案(二)
,2.出示紫丁香图片,老师讲解; ...
2022/9/22 0:30:39
-
4《古诗两首》,五、作业:
,五、练习: ...
2021/8/5 16:37:31
-
4《古诗两首》,,揭示课题:
,: ...
2021/7/30 20:09:10
-
(一)知识与技能:
,(二)过程与方法:
,(三)情感、态度与价值观: ...
2021/7/8 13:09:19
-
教学目标:
,教学重点:
,教学难点: ...
2021/10/21 9:05:41
-
1.再读一读这句话,除了变化的神奇,其实用词也很神奇,出示自主学习要求:
,18.盘古开天辟地 ...
2021/12/13 2:53:50
-
三年二班班级读书计划,1、老师坚持每天给学生大声读书,2、在校坚持每天放学前十分钟让学生默读 ...
2021/4/6 4:26:21
-
俗话说:“读书百遍,其义自见 ...
2022/9/16 15:00:03
-
导语:以下是小编为您整理的关于读书技巧的文章,希望您喜欢阅读:
,1、选择读朱光潜说:要知道读书好比探险,也不能全靠别人指导,自己也须费些工夫去搜求,7、插缝读学者顾颉刚陪夫人就诊的时候,也要挟书阅读,若有所得,归来即记在笔记本上 ...
2021/11/22 5:15:21
-
教学目标:
,教学设计:
,(六)、补充资料: ...
2021/7/26 15:27:38
-
教学目标:
,教学设计:
,(六)、补充资料: ...
2021/7/26 15:27:38
-
),(9)出示填空:
,) ...
2021/7/13 21:17:40
-
1(出示课文音节)请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节.(yisiwushizhi)齐读一遍.
,)你能分辨两组韵母有什么不同?请你读出他们的不同.请XX读,领读.
,过渡:看来,同学们拼音学得都不错,陈老师真为你们感到自豪. ...
2021/9/28 5:32:21
-
:
,2、交流:
,板书: ...
2021/8/3 2:59:10
-
小学语文优秀教学设计《窃读记》教学,小学语文优秀教学设计《窃读记》教学设计及教学反思,学习目标: ...
2021/8/1 21:02:08
-
小学语文优秀教学设计《窃读记》教学,小学语文优秀教学设计《窃读记》教学设计及教学反思,学习目标: ...
2021/8/1 21:02:08
-
1、识字、写字,二、学习生字齐、尾、巴、扑、哥,3、你喜欢猫和狗,还是鸭和鹅 ...
2021/7/15 2:04:19
-
书,每个人都爱读,我也不例外,有一次,我正在给妈妈读书的时候,爸爸回家了,我并没有受到影响,还在继续读给妈妈听,每次做作业遇到的阅读题,我都会不由自主地找妈妈,读给妈妈听 ...
2022/9/16 15:00:03
-
我:“妈咪,这个字念……”,妈咪:“我自己查才能记得牢,你别说”,不一会,妈咪自己乐了,对我说:“儿子,原来读“tan”不读“shen”啊 ...
2021/9/4 20:35:13
-
书,每个人都爱读,我也不例外,有一次,我正在给妈妈读书的时候,爸爸回家了,我并没有受到影响,还在继续读给妈妈听,每次做作业遇到的阅读题,我都会不由自主地找妈妈,读给妈妈听 ...
2022/3/7 0:21:39
-
教学目标:
,教学重点:
,教学设计: ...
2021/7/27 19:14:18
-
教学目标:
,教学重点:
,教学设计: ...
2021/7/27 19:14:18
-
2、春雨的色彩,揭题:
,你们看, ...
2021/7/16 23:01:01
-
重音在“学”上,讲出了语文不是学来的,而是靠“领悟”才能有进步,“独学而无友,则孤陋而寡闻”,“读”也可以体现学生的合作,九万青天,登梯得路 ...
2021/5/25 22:04:29
-
摘要:重视读数学,丰富数学语言系统,提高数学语言水平,有着重要而现实的教育意义,南宋著名的教育家朱熹说过:"要读得字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多诵数遍,自然上口,久远不忘",合理地让学生"读数学",学生能从"读数学"中体会到数学学习的乐趣,并且有意识地利用"读"来解决问题,学生在"读"的过程中体会到了数学的价值 ...
2021/7/18 3:27:28