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指数衰减 ...
2021/6/9 17:35:50
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excel表格中指数函数的用法,6、回车,可以得到指数函数的结果,7、点击该单元格右下角,下拉,然后都出现指数函数结果了 ...
2021/8/27 4:06:31
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()关指数函数定义域(板),学生回答并说明理由,教师根据情况作评,指出只有()和(3)是指数函数,其(3)可以写成,也是指数图象,(),定义域增函数,,减函数 ...
2021/11/5 13:55:11
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x(0且≠)图像(39)(x)、(0)、()值,所以)待定系数法指数函数析式(只方程)(x)3xxx三指数函数及其性质教案指数函数及其性质(二)教师陈素林、教学目标、分0或两种情况讨论指数函数给定区上值域、学会利用换元法指数函数与二次函数复合而成函数值域3、学会利用图象法些问题二、教学重导学案96页展题3能力提升67890三、教学难能力提升67四、教学方法讲练结合师生共完成五、教学程类型分类讨论指数函数值域展题已知指数函数x(0,且≠)区[0,]上值与值和5则__析由不确定所以要对进行讨论当0函数是减函数则(0)(),学生活动抽学生上黑板完成练习抽学生上黑板完成能力提升8已知(x)x(0,且≠)区[,]上值比值类型二指数函数与二次函数复合而成复合函数值域展题3函数实数值 ...
2021/6/26 3:09:33
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Excel自然常数e为底的指数函数的使用方法,第五步,输入完整的自然常数e为底的指数函数,第六步,回车后,看到自然常数e为底的指数函数的结果 ...
2021/10/1 7:41:10
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般地设函数(x)定义域,如函数(x)某区是增函数或减函数,(x∈R) ...
2021/7/21 7:39:51
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那么我们今天就是研究指数函数反函数对数函数..8对数函数(板)对数函数概念,定义函数反函数叫做对数函数.,()定义域()值域(3)截距()奇偶性(5)单调性三.应用 ...
2021/11/24 2:21:40
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),,非奇非偶,指数函数及其性质》测试题全]</ ...
2021/7/31 8:07:11
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④对数换底公式:logbN=(logab/logaN)(a0,a1,b0,b1,N0).
,函数y=logax(a0,a1)叫做对数函数,其中x是自变量,函数的定义域是(0,+).
,高一数学第2章指数函数对数函数和幂函数知识点 ...
2022/1/5 12:37:01
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超级画板在“几种函数增长快慢的比较”教学中的应用毕业论文网路玉梅冯依虎(亳州师范高等专科学校,安徽亳州236800)摘要:利用超级画板,通过画函数图像,计算函数值,观察指数函数,幂函数,对数函数增长的快慢,发现、体会“指数爆炸”这一函数值极速增长的现象,培养学生数形结合的数学思想,激发学生主动探究问题的兴趣,提高自主学习能力,以y=x2,y=2x,y=1og2x为例,作图1如下:以上函数图像,在超级画板中点击“文本作图”命令下的“函数作图”命令,只需输入所需的函数表达式就可以生成相应的函数图像,学生也可以动手操作自己的猜想,通过大量的例子可以发现,一般地,虽然指数函数,幂函数,对数函数在区间上,当时,这种情况下都是增函数,但总存在一个使得当时,一定有3总结只有通过自身的感受学生学习的效率和效果才会比较好,只有切身体会了知识和方法的产生与应用过程,才能真正提高学习能力 ...
2021/6/12 2:15:20
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集合与函数概念、集合有关概念集合含义,(三)幂函数()幂函数定义形如函数称作幂函数定义域因而异.()当幂函数区上图像分三类如图所示.(3)作幂函数草图可分两步①根据作出该函数区上图像,根判别式5函数模型 ...
2021/11/26 19:16:10
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、不等式问题分类,()元次不等式、,(5)|(x)|g(x)与g(x)(x)0) ...
2021/7/7 11:23:11
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高中会考数学知识点:指数函数和对数函数
,高中会考数学知识点:数列
,高中会考数学知识点:平面向量 ...
2021/12/10 1:13:40
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此时,他们已经不再是知识的被动接受者,而是知识的主动探索者、问题的研究者,学生以这样的身份来学数学,突出了其主体地位,学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考,层层递进,亲身经历了知识的形成和发展过程,设计意图:充分发挥学生的主体作用,发展学生的个性,培养学生自主学习的能力 ...
2021/8/9 17:29:17
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此时,他们已经不再是知识的被动接受者,而是知识的主动探索者、问题的研究者,学生以这样的身份来学数学,突出了其主体地位,学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考,层层递进,亲身经历了知识的形成和发展过程,设计意图:充分发挥学生的主体作用,发展学生的个性,培养学生自主学习的能力 ...
2021/8/9 17:29:17
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其中:In+1=xn+11—x2dx(令x=sint可得)=—xn1—x2n+1+nn+1In—1,,五、指数函数与对数函数乘积的不定积分7,arcsinxlnxdx=(lnx—1)(xarcsinx+1—x2)—ln1—1—x2x—1—x2+C,arccosxlnxdx=(lnx—1)(xarccosx—1—x2)+ln1—1—x2x+1—x2+C ...
2021/9/1 19:27:24
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反比例函数图像性质:
,知识点:
,可以看到: ...
2021/12/4 12:49:50
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,C:动画演示(某种球菌分裂时,由1分裂成2个,2个分裂成4个,————————————,0且a≠1? ...
2022/11/20 20:00:02
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,C:动画演示(某种球菌分裂时,由1分裂成2个,2个分裂成4个,————————————,0且a≠1? ...
2022/8/17 11:45:39
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不实根,即函数图象与直线有交,作出直线与函数图象,如图所示,由图可知,,得,故选B【析,所以,则,排除、B;只比较与,,则,选5【析,当,函数单调递增,函数单调递增,且(,0),由幂函数图象性质可知错;当,函数单调递增,函数单调递减,且(,0),排除,又由幂函数图象性质可知错,因选8【析 ...
2021/11/13 22:51:20
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、单选题.已知集合,则().B...【答案,题考元二次方程法考集合交集概念和运算属基础题.下列函数其定义域既是奇函数又是减函数是().B...【答案,题考函数奇偶性和单调性题关键是熟练掌握初等函数性质属基础题3.函数与图象只可能是下图().B...【答案 ...
2021/12/1 16:47:49
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一、定义域:1.函数的定义域就是使函数式的集合.2.常见的三种题型确定定义域:①已知函数的解析式,就是.②复合函数f[g(x)]的有关定义域,就要保证内函数g(x)的域是外函数f(x)的域.③实际应用问题的定义域,就是要使得有意义的自变量的取值集合.二、值域:1.函数y=f(x)中,与自变量x的值的集合.2.常见函数的值域求法,就是优先考虑,取决于,常用的方法有:①观察法,[g(x)]是定义在M上的函数,若f(x)与g(x)的单调相同,则f[g(x)]为,若f(x),g(x)的单调性相反,则f[g(x)]为.5.奇函数在其对称区间上的单调性,偶函数在其对称区间上的单调性.§4函数的奇偶性1.奇偶性:①定义:如果对于函数f(x)定义域内的任意x都有,则称f(x)为奇函数,(x)为偶函数.如果函数f(x)不具有上述性质,则f(x)不具有.如果函数同时具有上述两条性质,则f(x).②简单性质:1)图象的对称性质:一个函数是奇函数的充要条件是它的图象关于对称 ...
2021/7/21 3:51:29
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一、定义域:1.函数的定义域就是使函数式的集合.2.常见的三种题型确定定义域:①已知函数的解析式,就是.②复合函数f[g(x)]的有关定义域,就要保证内函数g(x)的域是外函数f(x)的域.③实际应用问题的定义域,就是要使得有意义的自变量的取值集合.二、值域:1.函数y=f(x)中,与自变量x的值的集合.2.常见函数的值域求法,就是优先考虑,取决于,常用的方法有:①观察法,[g(x)]是定义在M上的函数,若f(x)与g(x)的单调相同,则f[g(x)]为,若f(x),g(x)的单调性相反,则f[g(x)]为.5.奇函数在其对称区间上的单调性,偶函数在其对称区间上的单调性.§4函数的奇偶性1.奇偶性:①定义:如果对于函数f(x)定义域内的任意x都有,则称f(x)为奇函数,(x)为偶函数.如果函数f(x)不具有上述性质,则f(x)不具有.如果函数同时具有上述两条性质,则f(x).②简单性质:1)图象的对称性质:一个函数是奇函数的充要条件是它的图象关于对称 ...
2021/7/22 7:38:09
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,D、35、下列不等式①②若则③若则,其中正确的个数有()个A、0B、1C、2D、36、下列函数中为偶函数且在区间上为减函数的是()A、B、C、D、7、已知偶函数在区间上为增函数则()A、B、C、D、8、已知函数在区间上为增函数,则()A、B、C、D、9、若,则为()A、B、C、D、10、若指数函数过点,则函数解析式为()A、B、C、D、二、填空题(本大题共5题,每小题4分,共20分)11、函数的定义域用区间表示为 ...
2021/7/19 10:51:28
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[摘要]函数在数学学习中占有十分重要的地位,利用构造函数思想来解数学中的大题,不仅能够有效提高解题效率,还能促进学生发散性思维能力的发展,二、利用函数思想解大题的具体策略探讨(一)一次函数的应用一次函数是初中代数的重要内容,也是学习高中解析几何知识的必要前提,一般形式为y=kx+b(k,b为常数,且k≠0),在求解这道题目时,不妨先将不等式转化为(x2—2)m—(5x—3)2—2)m—(5x—3),(|m|≤2),其中k=(x2—2),b=—(5x—3),再结合该函数的图像,不难得出未知数x的实际取值范围 ...
2021/5/26 20:12:40
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一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分)1、下列三个结论中正确的个数有()个①集合的非空真子集为3个②③“”是成立的充分条件A、0B、1C、2D、32、若集合,则()A、B、C、D3已知则()A、B、C、D、4、下列各组函数①②与③与④与是相同函数的有()组,D、35、下列不等式①②若则③若则,其中正确的个数有()个A、0B、1C、2D、36、下列函数中为偶函数且在区间上为减函数的是()A、B、C、D、7、已知偶函数在区间上为增函数则()A、B、C、D、8、已知函数在区间上为增函数,则()A、B、C、D、9、若,则为()A、B、C、D、10、若指数函数过点,则函数解析式为()A、B、C、D、二、填空题(本大题共5题,每小题4分,共20分)11、函数的定义域用区间表示为 ...
2021/7/18 7:04:48
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2.量杯量筒怎能量老师情意;卷尺直尺何可测先生胸怀.
,3.指数函数对数函数三角函数,数数含辛茹苦;平面直线交叉直线异面直线,线线意切情真.
,4.恩比青天,广施甘露千株翠;节犹黄菊,报得春风一寸丹. ...
2022/9/16 15:00:03
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学年第一学期高一数学组教研工作计划,一、日常工作安排,周练:指、对数函数 ...
2021/4/10 2:11:30
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由散点图可知指数函数表达式为y=891.03e由上式可知,该指数函数表达式的经济意义是:学历每上升一个年度,其平均月收入就上升891.03e说明学历与月收入之间存在着很大的相关性,令Y=Lny新方程就变成了:Y=Lna+bx即可以看成是x与Lny之间成线性相关关系,b=0.1082n=6S=0.28036=8.30769因为S/=0.033747=3.3747%<15%所以方程可用,且回归直线具有相当高的代表性 ...
2021/4/23 19:20:41
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/html/jianli/,要更好地读懂数学语言,理解数学语言和运用数学语言,就要提高数学阅读能力,能够使学生掌握数学阅读方法,提高阅读能力 ...
2021/9/4 0:05:44
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由散点图可知指数函数表达式为y=891.03e0.1082x由上式可知,该指数函数表达式的经济意义是:学历每上升一个年度,其平均月收入就上升891.03e0.1082说明学历与月收入之间存在着很大的相关性,新方程就变成了:Y=Lna+bx即可以看成是x与Lny之间成线性相关关系,6.7924b=0.1082n=6Sy=0.28036=8.30769因为Sy/=0.033747=3.3747%<15%所以方程可用,且回归直线具有相当高的代表性 ...
2021/7/26 18:05:10
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由散点图可知指数函数表达式为y=891.03e0.1082x由上式可知,该指数函数表达式的经济意义是:学历每上升一个年度,其平均月收入就上升891.03e0.1082说明学历与月收入之间存在着很大的相关性,新方程就变成了:Y=Lna+bx即可以看成是x与Lny之间成线性相关关系,6.7924b=0.1082n=6Sy=0.28036=8.30769因为Sy/=0.033747=3.3747%<15%所以方程可用,且回归直线具有相当高的代表性 ...
2021/7/26 18:05:10
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/html/jianli/,要更好地读懂数学语言,理解数学语言和运用数学语言,就要提高数学阅读能力,能够使学生掌握数学阅读方法,提高阅读能力 ...
2021/9/4 0:05:44
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(1)解有关绝对值的问题,考虑去绝对值,去绝对值的方法有:
,(6)解含有参数的不等式:
,①不等式两端乘除一个含参数的式子时,则需讨论这个式子的正、负、零性. ...
2021/6/8 2:48:11
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;,(1)解有关绝对值的问题,考虑去绝对值,去绝对值的方法有:
,(6)解含有参数的不等式: ...
2021/8/12 15:26:10
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二、把学生已有知识基础和验作是立足初数学感性认识二是立足高学习了函数概念与函数性质有了对指数函数、对数函数研究历初步掌握了函数研究方法由生活实例创设情景提炼函数定义由5函数图像及性质按特殊到般思路提炼性质,四、充分体现学生主体、教师主导学生探空较学生把己研究成展示出探程从启发引导设计到位较多从特殊到般思维方法问题拓展延伸较有学生主讨论研究整程学生都有事干整课堂充实,成都市,高数学,对数函数,四川省,高学习</ ...
2021/11/2 20:21:51
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形成基能力基础,知识能力呢?下面介绍几种记忆方法,许多数学知识逻辑关系比较明显要记住这些知识只记忆而其余可利用推理得到这种记忆称推理记忆 ...
2021/11/15 1:08:50
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《高等数学(工专)》串讲部分函数常见考试题型.函数然定义域,
,基初等函数性质与图形如下表所示(表周期)名称表达式定义域图形特性常数函数有界偶函数幂函数随而异但上有定义单增 ...
2021/9/16 18:58:00
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工程师不道“什么,消防队长叫起“什么,如你既不能理也无法证明那么就寄给心理学杂志……相关热词精神病学冷笑话生冷你能理科</ ...
2021/10/17 8:52:36
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要逻辑推理能力是指依照逻辑规则观察、实验、类比、归纳、演绎综合性能力是核心素养培养体系重要组成部分,三、创设合理情境激发学生推理探究积极性教师高数学教学培养学生推理能力就要创设合理教学情境,综上所述高数学教学学生逻辑推理能力培养是核心素养培养重要环节 ...
2021/11/13 17:57:50
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中职生的数学基础普遍比较差,他们要对数学概念深入理解是比较困难的,因此,在中职数学教学中我们要重视概念教学,例如,学生学习“指数函数”这一概念的起点是“函数”概念,最近的起点概念是“幂函数”,又如,教学“双曲线”这一概念,学生对椭圆概念的理解是认知的起点,在引入这一概念时,要引导学生对这两个概念之间的相同之处和不同之处进行比较,这样学生对概念的认识才有一个升华 ...
2021/12/19 21:43:30
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2.量杯量筒怎能量老师情意;卷尺直尺何可测先生胸怀.
,3.指数函数对数函数三角函数,数数含辛茹苦;平面直线交叉直线异面直线,线线意切情真.
,4.恩比青天,广施甘露千株翠;节犹黄菊,报得春风一寸丹. ...
2022/2/28 10:59:59
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高中数学教师可引导学生运用合理推理的思路学习数学,提高学生的综合素质,为了让学生能自主理解数学规律,教师可以引导学生用合情推理思路思考数学问题,让学生能自主发现数学规律,学生经过思索,结合学过的函数变化规律绘制出图形,如图2.教师引导学生验证答案,学生经过验证,发现自己的推理正确 ...
2021/8/26 0:37:34
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形如y=x^a(a为常数)的函数,即以底数为自变量幂为因变量,指数为常量的函数称为幂函数,高中数学幂函数教学反思
,我借助电脑手段,通过描点作图,引导学生说出图像特征及变化规律,并从而得出幂函数的性质,大部分学生数学基础较差,理解能力,运算能力,思维能力等方面参差不齐;同时学生学好数学的自信心不强,学习积极性不高 ...
2021/11/12 5:53:29
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下面是我对高数学新课程教学设计几认识、教学设计应有利让学生学会学习发挥学生主体作用教学程要根据不学习容使学习成教师指导下动、建构程,三、教学设计应有利让学生学会共生活培养学生合作精神数学学习人努力与合作学习相结合则能促进学生对数学理,发现学生思想火花激发学生思考培养学生创新思维这正是我们追教学目标 ...
2021/11/22 10:52:00
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数学是研究数量、结构、变化、空以及信息等概念门学科以下是编整理学数学说课稿希望对有助学数学说课稿模板尊敬各位评委老师今天我是应聘学数学教师考生xx,使数学说课活动能长期、规执行人多次参加了不类型数学说课活动从也收集了很多专和线数学教师对说课评价标准见和建议结合数学新课程标准指导思想从教材分析、教材处理、教学目标、重难、教法学法、教学手段、教学程序、学法设计、板设计、课反思、教师素养十方面制定了份比较简易评定《数学说课评价标准》如下表表数学说课评价标准(增加学法设计)评价项目级指标二级指标权重说教材、说课者对教材所处地位及前系理、分析是否正确、对教学目标确定是否明确、具体、全面,直尺、三角板教法引导、探究、学法研讨、探究教学进程情景导入()动手操作()利用块三角板和把画两条相平行直线、b ...
2021/9/28 8:11:30
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88888888 ...
2021/10/6 13:33:00
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《应用数学》是高等职业院校一门非常重要的公共基础课,是高中数学课程的拓展和延续,也是学习高职专业课程的基础,《应用数学》的三维目标包括知识目标、技能(能力)目标、素质目标,下面以电类专业《应用数学》课程为例,探讨如何设置《应用数学》课程的三维目标 ...
2021/9/2 15:02:24
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摘要我们日常生活蕴涵着量数学信息数学生活又广泛地运用生活,生活化数学学习量存学生生活,教学程要多开设生活化数学实践活动让学生活动应用、发展数学 ...
2021/10/22 16:39:20
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本文结合平滑转换自回归模型(STAR)与GARCH模型,对沪深300股指期货基差的非线性特征进行研究,发现STAR—EGARCH模型能够较好地对沪深300股指期货基差进行模拟,且基差具有偏离不对称现象,Monoyios(2002)采用非线性回归模型来模拟标准普尔500指数和富时指数100的基差,研究表明受到较小冲击的时候,基差显示出持久性,基差受到较大冲击的时候,基差表现出高度的非线性均值回归,因此,本文基于沪深300近月基差30分钟数据,将STAR与EGARCH模型相结合,来分析股指期货基差的非线性特征 ...
2021/6/2 1:22:19
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a称为邻域的中心,p称为邻域的半径,
,|x——a|
,(3)单调性,奇偶性,周期性(指最小正周期); ...
2022/9/16 15:00:03
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时间如指数函数飞速向前推进,一个多月的理科生活让我感想颇多,鄙人总结了理科生的四大发展趋势:眼镜秤锤化,身体狗熊化,大脑机械化,EQ归零化,/sixianghuibao/ ...
2021/9/6 18:48:42
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()如对函数定义域任x都有(x)(x)那么函数(x)就叫做奇函数,(3)如对函数定义域任x(x)(x)与(x)(x)成立那么函数(x)既是奇函数又是偶函数称既奇又偶函数,()如对函数定义域任x(x)(x)与(x)(x)都不能成立那么函数(x)既不是奇函数又不是偶函数称非奇非偶函数 ...
2021/8/26 2:03:00
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那么怎样才能提高学生记忆数学知识能力呢?下面介绍几种记忆方法,重复记忆某节知识不看具体容而是通脑回想达到重复记忆目这种记忆称回想记忆,实际记忆回想记忆法与标志记忆法是配合使用 ...
2021/9/29 4:40:31
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新人教版高一数学函数模型及其应用知识点总结,1、常见的函数模型有一次函数模型、二次函数模型、指数函数模型、对数函数模型、分段函数模型等,(1)利息=本金月利率月数. ...
2022/1/21 6:46:50
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函数是中学数学最重要的基本概念之一,它蕴涵着重要的数学思想,贯穿了高中数学课程的始终,数学应用不仅包括用数学的结论、用数学的方法、用数学的思想,还包括用数学的语言、用数学的理论、用数学的观念、用数学的精神,由于数学语言可以清楚、简洁准确地描述日常生活中的许多现象,让学生养成乐意用数学语言进行交流的习惯,可以增强学生应用数学的意识,也能提高学生运用数学的能力 ...
2021/8/6 23:36:29
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,所谓“生活化”,就是让学生通过数学学习体会到数学不是孤立的,而是源于生活且无处不在的,数学的学习应该建立在日常生活的基础上,学习数学就是为了更好地解决生活中存在的问题,更好地体验生活.学习数学需要学生的抽象思维和空间想象能力,所以学生学起来会感到吃力.在教学过程中,如果教师只是照本宣科,单纯地让学生学习理论知识,而不注重学生在学习数学时的感受,就会导致学生的学习积极性降低,教学质量下降.许多数学知识都是和我们的生活相联系的.在生活中,我们随处都能感受到数学的存在.当学生认识到数学就在生活中时,就会对数学产生兴趣.有了学习兴趣,就会有一颗积极学习的心.“兴趣是最好的老师”.因此,在高中数学教学中,教师要从学生的实际生活出发,使学生体会到数学就在自己身边,身边到处都存在着数学知识,让学生从心里接受“具象”的数学,激发学生的学习兴趣,培养学生运用数学的能力,从而提高高中数学教学质量. ...
2021/9/2 13:59:14
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数学的表达是数学交流能力的体现,需要学生能够正确地识别、使用数学语言,通过数学语言捕捉相应的信息,而日常的数学教学,数学的描绘性和传递性方面被忽略,学生很少有机会学习、反省作为交流媒体的数学,加强数学加强多重表征,进而克服数学的枯燥并提高对数学的理解 ...
2021/8/30 15:22:24
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函数是中学数学最重要的基本概念之一,它蕴涵着重要的数学思想,贯穿了高中数学课程的始终,数学应用不仅包括用数学的结论、用数学的方法、用数学的思想,还包括用数学的语言、用数学的理论、用数学的观念、用数学的精神,由于数学语言可以清楚、简洁准确地描述日常生活中的许多现象,让学生养成乐意用数学语言进行交流的习惯,可以增强学生应用数学的意识,也能提高学生运用数学的能力 ...
2021/8/6 23:36:29
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因此,为了使股东的利益最大化,中小板上市企业的高管人员的薪酬应该与企业绩效相关,因此,本文提出假设1:高管薪酬与企业绩效之间存在正相关关系,每股收益(EPS)和净资产收益率(ROE)为因变量,控制变量主要包括企业的规模以及所处的行业 ...
2021/8/26 18:12:08
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、重培养学生主学习能力变学生学习数学方式,、与学生多沟通、多交流真正成学生良师益友,、教学目标培养学生德、智、体等方面全面发展使学生掌握从事社会主义现代化建设和进步学习现代化科学技术所要数学知识和基技能强化学生交流识、合作识、探究识、重培养学生创新精神和实践能力并重培养学生良学习习惯 ...
2021/8/25 23:39:11
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数形结合思想,二函数问题渗透着方程思想,所涉及到图表、、公式等容请以格式原</ ...
2021/8/12 1:55:30
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学校牛人学习方法有哪些?学习成绩人总能成学校风云人物动不动就上学生名单榜,学校牛人学习方法、打比方,学校牛人学习方法二、图像化 ...
2021/10/11 5:27:50
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新课程理念倡导的数学课堂教学设计必须“以学生的学为本”、“以学生的发展为本”,即数学课堂教学设计应当是人的发展的“学程”设计,而不单纯是以学科为中心的“教程”设计,教学需要情境的支撑,在教学设计时,应尽力创设一定的问题情境,让学生在具体的情境中实现知识的学习,那么,数学课堂中问题情境创设的类型有哪些呢?,因此,在数学教学中,教师要精心设计良好的问题情境,使学生由情人境,情景交融,学习欲望高涨,教学过程就会收到事半功倍的效果 ...
2021/12/27 15:23:50
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(一)把握数形结合的特征和方法函数图象的几何特征与函数性质的数量特征紧密结合,有效地揭示了各类函数和定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等基本属性,体现了数形结合的特征与方法,为此,既要从定形、定性、定理、定位各方面精确地观察图形、绘制图形,又要熟练地掌握函数图象的平移变换、对称变换.
,(二)认识函数思想的实质,强化应用意识函数思想的实质就是用联系与变化的观点提出数学对象,抽象数量特征,建立函数关系,求得问题的解决.纵观近几年高考题,考查函数思想方法尤其是应用题力度加大,因此一定要认识函数思想实质,强化应用意识.
,(三)准确、深刻理解函数的有关概念概念是数学的基础,而函数是数学中最主要的概念之一,函数概念贯穿在中学代数的始终.数、式、方程、函数、排列组合、数列极限等是以函数为中心的代数.近十年来,高考试题中始终贯穿着函数及其性质这条主线. ...
2021/11/30 11:00:22
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兴趣是学生进行主学习泉和动力新课程标准下就要学生进行快乐学习所以教师教学程应该改变以往单、死板、强制性教学方式应该对学生学习能动性进行有效激发,二、将新知识教学有效结合数学趣味性使学生们可以和谐流畅环境进行主学习数学是门实用性和基础性比较强知识型学科实际教学程也会体现出有趣味性特征,三、学生们创设出良数学教学情境数学新课程标准里要学生们应该具体生动情境进行学习应该现实情境对数学进行理和体验 ...
2021/10/6 17:02:40
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第一章集合与函数概念一、集合有关概念1.集合的含义2.集合的中元素的三个特性:(1)元素的确定性如:世界上最高的山(2)元素的互异性如:由HAPPY的字母组成的集合{H,A,P,Y}(3)元素的无序性:如:{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一个集合3.集合的表示:{…}如:{我校的篮球队员},{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}(1)用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5}(2)集合的表示方法:列举法与描述法,1、指数函数的概念:一般地,函数叫做指数函数,其中x是自变量,函数的定义域为R.注意:指数函数的底数的取值范围,底数不能是负数、零和1.2、指数函数的图象和性质a10a1定义域R定义域R值域y>0值域y>0在R上单调递增在R上单调递减非奇非偶函数非奇非偶函数函数图象都过定点(0,1)函数图象都过定点(0,1)注意:利用函数的单调性,结合图象还可以看出:(1)在[a,b]上,值域是或,u指数式与对数式的互化幂值真数=N=b底数指数对数(二)对数的运算性质如果,且,,,那么:·+ ...
2021/7/25 4:48:09
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第一章集合与函数概念一、集合有关概念1.集合的含义2.集合的中元素的三个特性:(1)元素的确定性如:世界上最高的山(2)元素的互异性如:由HAPPY的字母组成的集合{H,A,P,Y}(3)元素的无序性:如:{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一个集合3.集合的表示:{…}如:{我校的篮球队员},{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}(1)用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5}(2)集合的表示方法:列举法与描述法,1、指数函数的概念:一般地,函数叫做指数函数,其中x是自变量,函数的定义域为R.注意:指数函数的底数的取值范围,底数不能是负数、零和1.2、指数函数的图象和性质a10a1定义域R定义域R值域y>0值域y>0在R上单调递增在R上单调递减非奇非偶函数非奇非偶函数函数图象都过定点(0,1)函数图象都过定点(0,1)注意:利用函数的单调性,结合图象还可以看出:(1)在[a,b]上,值域是或,u指数式与对数式的互化幂值真数=N=b底数指数对数(二)对数的运算性质如果,且,,,那么:·+ ...
2021/7/24 1:01:29
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兴趣可以使人集中注意,如果要让学生感兴趣,教师就要饱含情感,如何制定高一数学教学计划?下面是小编收集整理关于高一数学教学计划以供大家参考学习,希望大家喜欢,本学期担任高一5、6两班的数学教学工作,两班学生共有110人,初中的基础参差不齐,但两个班的学生整体水平还可以;部分学生学习习惯不好,很多学生不能正确评价自己,这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划,2.映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用. ...
2022/2/16 12:16:50
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要高数学新课标明确指出要坚持“以生”理念着重培养学生数学思想使学生准确把握相应数学概念、思想和方法,对数形结合思想高数学教学运用进行探究,三、数形结合思想方法高数学教学运用策略数学概念教学运用数学概念是人们对数学知识由感性认识到理性认知升华因数学概念比较抽象不易被人理和掌握 ...
2022/1/8 1:24:10
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3.解析:由函数,,单调性相反,且函数图像恒过可各满足要求的图象为D.故选D.2010—2018年1.D【解析,又,当时,,当时,,所以在单调递增,在单调递减,所以在有,所以在存在零点,所以函数在单调递减,在单调递增,排除C,故选D.13.D【解析,对选项A:,显然与第二个公式不符,所以为假.对选项B:,显然与第二个公式一致,所以为真.对选项C:,显然与第一个公式不符,所以为假.对选项D:,同样与第一个公式不符,所以为假.所以选B.25.D【解析 ...
2021/7/19 8:39:08
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老师,您是我写作时的钢笔,您是我上课时的头脑,您是我毕业后的纪念册,您是我生活中的灯塔,老师在学校时您管得那么严,所以我对您只能投之以逃,你总说仅是我的朋友,我却说你是我的导航员,激励我永往直前 ...
2022/9/16 15:00:03
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高中数学说课稿(精选10篇),高中数学说课稿(一):
,高中数学说课稿(二): ...
2021/4/23 16:47:21
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2019—2020学年市实验中学高一上学期11月月考数学试题一、单选题1.函数的定义域为()A.B.C.D.【答案,所以,解得或,所以函数为或.(2)(i)因为图像不经过坐标原点,所以,函数的单调递减区间为,无单调递增区间.(ii)因为图像经过坐标原点,所以,因为为偶函数,且在上为增函数,所以,又在上为增函数,所以,解得,所以不等式的解为.【点睛,则是R上的减函数.(3)因为为奇函数,所以又是R上的减函数,所以恒成立,令,因为,所以,当时,,所以时,不等式恒成立.故实数的取值范围..【点睛 ...
2021/7/15 7:54:19
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你不是演员,却吸引着我们崇拜的目光,亲爱的老师,我们衷心谢谢您,
,毕业整四年了,老师的教导仍在滋润着我成长 ...
2022/9/16 15:00:03
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1、购买必要的教学资源,全面备课
,2、搜集备课资源,开始进行教学设计
,3、努力备好“五个一”资料 ...
2022/9/16 15:00:03
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(3)抓好方法教学,归纳、总结解题方法;
,明确复习范围及重点
,1、重点复习掌握核心概念、基础知识、强调作图、解题规范; ...
2022/9/16 15:00:03
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不是→4
,还好→2
,没有→5 ...
2022/9/16 15:00:03
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那一张张疲倦的面容,那盏像要“筋疲力尽”的台灯,有人说高考并不是我们的终点站,有人说许多富翁的修饰词“许多”又算得了什么,那些默默努力的人儿,未来的路很光明,坚信:“一分辛苦一分才,勤能补拙是良训” ...
2021/9/15 5:03:22
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与一般的对称信息或不对称信息供应链协调问题相比,突发事件下的不对称信息供应链协调问题的技术难点在于,既要通过机制设计,设法消除信息不对称的障碍,使信息共享,以使供应链获得最大效率,又要设法克服突发事件对供应链参数扰动的影响,寻求应对突发事件引起供应链参数扰动的协调策略,突发事件可能会造成成本增加或者减少,当引理l如果突发事件造成零售商成本增加,证明假设突发事件造成零售商成本增加,即最优零售价格为:相应最优订货量为:将式(18)代人式(15)中,由一阶最优条件同理可证,如果突发事件造成零售商成本减少,即下面考虑两种情形时供应链的协调机制,突发事件下不对称信息供应链协调机制为:最优订货量为:最优的零售价格为:最优的批发价格为:零售商的期望利润为:供应商的期望利润为:供应链系统的期望利润为:由定理3,可以得出以下结论:突发事件下的原生产计划具有很强的鲁棒性 ...
2021/8/1 14:08:37
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与一般的对称信息或不对称信息供应链协调问题相比,突发事件下的不对称信息供应链协调问题的技术难点在于,既要通过机制设计,设法消除信息不对称的障碍,使信息共享,以使供应链获得最大效率,又要设法克服突发事件对供应链参数扰动的影响,寻求应对突发事件引起供应链参数扰动的协调策略,突发事件可能会造成成本增加或者减少,当引理l如果突发事件造成零售商成本增加,证明假设突发事件造成零售商成本增加,即最优零售价格为:相应最优订货量为:将式(18)代人式(15)中,由一阶最优条件同理可证,如果突发事件造成零售商成本减少,即下面考虑两种情形时供应链的协调机制,突发事件下不对称信息供应链协调机制为:最优订货量为:最优的零售价格为:最优的批发价格为:零售商的期望利润为:供应商的期望利润为:供应链系统的期望利润为:由定理3,可以得出以下结论:突发事件下的原生产计划具有很强的鲁棒性 ...
2021/8/1 14:08:37
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用导数的定义证明不等式从导数、微分、积分定义出发处理不等式,是容易被忽略的,但这种最原始的方法有时又是一种非常有效的证明方法,的某个邻域内有定义,若极限存在,则称函数在可导,称这极限为函数在点的导数,记作,利用函数的单调性证明不等式函数单调性本身就是不等式,此方法的关键是把要证明的不等式归结为某函数,通过对所设辅助函数求导,借助导数符号来判断函数的单调性,从而解决问题 ...
2021/8/30 11:16:50
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从而对模型进行参数优化估计,本节采用2008年1月11日上海交易所上市交易的28只固定利率附息国债作为研究对象,得出两种模型当天的利率期限结构图,从实证分析中,可以得出NSS模型更加适合我国国债利率期限结构的拟合,从图形效果上也可以看思想汇报/sixianghuibao/ ...
2021/9/4 13:20:43
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高二数学不等式是对初不等式完善和拓展下面是编给带高二数学不等式知识归纳希望对你有助,(6)|(x)|g(x)①与(x)g(x)或(x)g(x)(其g(x)0);②与g(x)0,(9)当(x)g(x)与(x)g(x)当0g(x)与(x) ...
2021/9/22 22:03:11
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高数学期考试前主要学习了集合和函数两容,主要讲了集合性质集合关系和集合运算,如 ...
2021/9/1 23:16:11
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高数学教师人事迹总结、职业道德教育教学程我严格执行师德规有高事业心、职责心、爱岗敬业,二、教育教学我担任两班数学教学工作任艰巨责任重实际工作那就得实干加巧干,我认真履行己责任和义发挥实际作用主动和她们起研究教材、编写教案共探讨教学案例、相听课、评课 ...
2021/8/24 22:01:01
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数学被使用世界不领域上包括科学、工程、医学和济学等,、发挥教材多种教学功能,圆与方程</ ...
2021/10/6 22:47:11
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高中学习函数方法黑板报图片欣赏,高中学习函数方法黑板报图片1,高中学习函数方法黑板报内容 ...
2021/9/14 16:21:41
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会说两国语言;培育代新人,3指数函数对数函数三角函数数数含辛茹苦;平面直线交叉直线异面直线线线切情真,孩子成长记录袋里其项是我要填就是长寄语 ...
2021/9/1 7:31:40
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会说两国语言;培育代新人,真种子善信使美旗帜,子罕》 ...
2021/10/23 3:26:40
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祝福老师教师节快乐收获桃李满,老师教师节快乐,老师节日快乐!</ ...
2021/11/14 11:52:01
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1.概况设备名称:万能外圆磨床设备型号:M1432C启用日期:1988年1月原始入账值:39,385.79元数量:1台2.重置全价的确定重置全价参照现行市场价格确定,该万能外圆磨床经济使用年限为25年,首年损耗率为9%,1988年1月启用,截止评估基准日已使用22.58年,其成新率计算如下:成新率=(1-首年损耗率)实际已使用年限=(1-9%)22.58=12%(取整)4.评估值的确定评估值=单台重置全价×成新率=35,800.00×12%=4,296.00(元)(二)案例――纯净水处理系统1.概况纯净水处理系统由纯净水主机系统、臭氧杀菌系统、储水系统组成,其他费用合计费率为5.49%,则:工程建设其他费用=设备购置费×5.49%=94,372.20×5.49%=5,181.03(元)(3)资金成本根据项目建设规模确定合理工期为半年,假设资金为均匀投入,银行贷款利率为5.31% ...
2021/6/18 8:30:10
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函数是高中数学最基础、最重要数学知识之一,贯穿了高中三年数学教学的始终,在各章节知识体系中起到了纽带的作用,二、数学思想在高中函数教学的渗透方法,(四)强化学生对各种函数性质的理解,提高学生辨别函数能力 ...
2021/8/28 23:08:38
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1改变教学思路,围绕专业特色开展教学调研,通过这种教学评价,更能体现学生数学学习的专业特色,切实地提高学生的数学应用水平,中职数学教师要改变传统的教学思路,把握专业的特点,理论联系实际,充分体现专业特色,切勿好高骛远 ...
2021/8/26 10:12:34
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因此,在数学的概念、定义、定理、推论、公式、计算、证明和解析判断过程中,处处放射出哲学的思想光芒,特别重要的是使学生学会用辩证唯物主义的哲学思想,分析研究实际问题,创造条件,使未知向已知转化,从而解决实际问题,如利用解析几何,可以把几何问题转化为代数问题求解,再如点、线、面和体,正方形、矩形、平行四边形和四边形,加法、乘法、乘方和幂,整数、分数、有理数和实数,一元一次方程、二元一次方程、整式方程和方程,等等 ...
2021/8/31 17:44:57
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陶行知教学做合思想有利指导我们高数学教学培养学生数学探究能力提高高数学教学效益,⑷放学生眼和空培养学生实践探究能力,⑸放学生培养学生创造探究能力 ...
2021/8/23 1:46:14
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从广义上说,数学模型是从现实世界抽象出来的,是对客观事物的某些属性的一个近似反映,从狭义上说,只有反映特定问题或特定的具体事物系统的数学结构才叫数学模型,数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题,1期后本息和为a+ar=a(1+r)2期后本息和为a(1+r)+a(1+r)r=a(1+r)23期后本息和为a(1+r)2+a(1+r)2r=a(1+r)3 ...
2021/9/3 9:47:24
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要数学学习对高生说是非常重要也是高考必考科目,二、浅析改进高数学教学策略改进课堂教学方式激发学生们学习兴趣,改进指导方法培养学生们学习兴趣 ...
2021/12/8 5:07:40
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要随着新课改不断推进高数学教学也由传统教学模式向新教学模式,高数学对学生学习难较采用问题驱动模式不仅可以扩学生数学知识储备还可以增加学生数学学习积极性和兴趣还能够增加高数学知识实践性促进学生综合素质发展,问题驱动教学模式积极应用可以增强学生课堂参与增加其数学学习积极性和兴趣从而促进其数学学习效让学生能够主进行数学学习从而使其独立思维能力得以发展实践能力也得到相应锻炼 ...
2021/10/18 18:57:40
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陶行知教学做合思想有利指导我们高数学教学培养学生数学探究能力提高高数学教学效益,⑷放学生眼和空培养学生实践探究能力,⑸放学生培养学生创造探究能力 ...
2021/11/22 8:42:59
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我作高二数学教师了使己新工作能有计划进行特制定以下高教师人工作计划,使用人教版《普通高课程标准实验教科·数学(版)》教材坚持我国数学教育优良传统前提下认真处理继承、借鉴、发展、创新关系体现基础性、代性、型性和可接受性等具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、系性等特,(5)还空给学生、还课堂给学生、还探和发现权给学生给予学生主探与合作交流机会发展他们思维能力发展他们数学情感、学数学信心和追数学科学精神 ...
2021/10/11 10:10:00
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高二数学老师00下学期工作计划五,高二数学老师00下学期工作计划(),使用人教版《普通高课程标准实验教科·数学(版)》教材坚持我国数学教育优良传统前提下认真处理继承、借鉴、发展、创新关系体现基础性、代性、型性和可接受性等具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、系性等特 ...
2021/10/27 9:44:29
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当没有值和值周期性正周期π正周期π正周期π奇偶性奇函数偶函数奇函数单调区递增递减没有单调递减区三角函数图形(周期)五反三角函数与简三角方程.容要目反正弦函数、反余弦函数、反正切函数,.知识结构反三角函数及其图形与性质原函数反三角函数定义域[,][,]值域图像奇偶性奇函数没有奇偶性奇函数单调性[,]单调递增[,]单调递增单调递增简三角方程方程条件集条件集四单元数列与数学归纳法等差数列与等比数列.容要目数列概念等差数列与等比数列定义等差项与等比项等差数列与等比数列通项公式,集合表示集合关系集合运算集合概念命题四种命题形式等价命题推出关系充分条件、必要条件充要条件函数概念函数性质函数运算值周期性单调性奇偶数二次函数性质图像对称性单调性值奇偶数幂函数性质图像指数函数反函数概念指数函数图像与性质对数函数图像与性质对数函数对数对数运算性质、换底公式不等式基性质不等死元二次不等式分式不等式含绝对值不等式简单指数、对数不等式不等式基性质基不等式不等式证明量制角制弧制弧长公式扇形面积公式正弦余弦正切余切正割余割终边各象限三角比及终边坐标轴上三角比值任角三角比定义任角概念与角终边相角集合任角三角比定义角三角比关系倒数关系商数关系平方关系两角和与两角差公式诱导公式二倍角公式半角公式万能置换公式[理]和差化积、积化和差公式任角三角比定义三角形面积公式余弦定理正弦定理及其扩充形式斜三角形单调区正周期值值域等差数列通项公式数列等比数列通项公式数列等差数列递推公式等比数列递推公式前项和公式前项和公式前项和公式数列极限概念常用数列极限无穷等比数列各项和极限运算法则数学归纳法步骤()证明当例如或)命题成立 ...
2021/10/11 19:05:39
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(见课本21页相关例2)2.值域:先考虑其定义域(1)观察法(2)配方法(3)代换法3.函数图象知识归纳(1)定义:在平面直角坐标系中,以函数y=f(x),(x∈A)中的x为横坐标,函数值y为纵坐标的点P(x,y)的集合C,叫做函数y=f(x),(x∈A)的图象.C上每一点的坐标(x,y)均满足函数关系y=f(x),反过来,以满足y=f(x)的每一组有序实数对x、y为坐标的点(x,y),均在C上.(2)画法A、描点法:B、图象变换法常用变换方法有三种1)平移变换2)伸缩变换3)对称变换4.区间的概念(1)区间的分类:开区间、闭区间、半开半闭区间(2)无穷区间(3)区间的数轴表示.5.映射一般地,设A、B是两个非空的集合,如果按某一个确定的对应法则f,使对于集合A中的任意一个元素x,在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应,那么就称对应f:AB为从集合A到集合B的一个映射,⑵2.设函数的定义域为,则函数的定义域为__3.若函数的定义域为,则函数的定义域是4.函数,若,则=5.求下列函数的值域:⑴⑵(3)(4)6.已知函数,求函数,的解析式7.已知函数满足,则=,u指数式与对数式的互化幂值真数=N=b底数指数对数(二)对数的运算性质如果,且,,,那么:·+ ...
2021/7/23 20:01:29
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(见课本21页相关例2)2.值域:先考虑其定义域(1)观察法(2)配方法(3)代换法3.函数图象知识归纳(1)定义:在平面直角坐标系中,以函数y=f(x),(x∈A)中的x为横坐标,函数值y为纵坐标的点P(x,y)的集合C,叫做函数y=f(x),(x∈A)的图象.C上每一点的坐标(x,y)均满足函数关系y=f(x),反过来,以满足y=f(x)的每一组有序实数对x、y为坐标的点(x,y),均在C上.(2)画法A、描点法:B、图象变换法常用变换方法有三种1)平移变换2)伸缩变换3)对称变换4.区间的概念(1)区间的分类:开区间、闭区间、半开半闭区间(2)无穷区间(3)区间的数轴表示.5.映射一般地,设A、B是两个非空的集合,如果按某一个确定的对应法则f,使对于集合A中的任意一个元素x,在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应,那么就称对应f:AB为从集合A到集合B的一个映射,⑵2.设函数的定义域为,则函数的定义域为__3.若函数的定义域为,则函数的定义域是4.函数,若,则=5.求下列函数的值域:⑴⑵(3)(4)6.已知函数,求函数,的解析式7.已知函数满足,则=,u指数式与对数式的互化幂值真数=N=b底数指数对数(二)对数的运算性质如果,且,,,那么:·+ ...
2021/7/24 23:48:09
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单项选择题(60分每题5分)设集合则().B...角终边且则().B...3设函数,().3B.6.9.已知则().B...5已知向量且则值(,若则实数值是()B..7函数部分图象如图所示则值()B...8已知函数区上单调递增若成立则实数取值围是().B...9若则等(,化函数=(x)+与函数=只有交.∵x[0]上∴(x)那么函数=(x)+=(x)+值域[3]结合图象可知函数=(x)+与函数=只有交.那么<或=3可得或=.(3)由()可知(x)=(x)∴(x)=﹣.实数满足对任x∈[﹣]都存x∈R使得()+>(x)成立.即()+>﹣成立令()+设那么()+=+∵x∈[﹣]∴∈[]可得++5>0∈[]上成立.令g()=++5>0其对称轴∵∈[]上∴①当即≥3g()=g()得 ...
2021/11/1 7:41:12
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88888888 ...
2021/11/13 21:11:19
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2019—2020学年市第二中学高一上学期期中数学试题,【答案,【答案 ...
2021/5/4 19:16:51
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2019—2020学年市第二中学高一上学期期中数学试题一、单选题1.设全集,集合,,则().A.B.C.D.【答案,)A.B.C.D.【答案,11.若函数是上的减函数,则实数的取值范围是().A.B.C.D.【答案 ...
2021/5/3 15:30:11
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减少算法语句教学算法语句实现应以演示主上机操作辅,算法教学与计算机适整合算法教学程鼓励学生尽可能地上机尝试因算法教学还涉及程序语言教学,算法教学是程序语言教学基础而程序语言教学是算法教学延续 ...
2021/7/17 16:49:31
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09届省高三轮复习阶段性测评(三)数学(理)试题、单选题.设集合,,,则().B...【答案,,可得不是奇函数,故不合题;对B,,故,可得是奇函数,又,是减函数,故B不合题;对,,故,可得不是奇函数,故不合题;对,,故,可得是奇函数,又是增函数,故合题故选【睛,∴()由()知,,,故,【睛 ...
2021/9/10 10:54:40
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课程教学设计,在教学中有意识的针对专业要求有目的性地让学生在学数学中应用上他们的专业知识,数学教育家弗赖登塔尔说:“数学是现实的,学生从现实生活中学习数学,再把数学应用到现实中去 ...
2021/11/25 5:52:10
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101112CACCCDACDBBD1.若全集,集合,则()A.B.C.D.【答案,当时,对应B,C:由指数函数图象可知,,则B,C选项二次函数图象不符,均不正确,故选D.10、B11、13.已知函数f(x)的定义域是,且满足f(xy)=f(x)+f(y),=1,如果对任意0xy,都有f(x)f(y),那么不等式f(—x)+f(3—x)的解集为()ABCD答案:13.函数(且)的图象恒过定点____.【答案,(1)∵,∴函数在上是增函数,证明:任取,,且,则∵,∴,,∴即,∴在上是增函数.(2)∵在上是增函数,∴在上单调递增,它的最大值是最小值是.19、(1)已知角的终边上有一点的坐标是,其中,求.解、由三角函数的定义可知,,当时,,,所以 ...
2021/7/17 6:18:39
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101112CACCCDACDBBD1.若全集,集合,则()A.B.C.D.【答案,当时,对应B,C:由指数函数图象可知,,则B,C选项二次函数图象不符,均不正确,故选D.10、B11、13.已知函数f(x)的定义域是,且满足f(xy)=f(x)+f(y),=1,如果对任意0xy,都有f(x)f(y),那么不等式f(—x)+f(3—x)的解集为()ABCD答案:13.函数(且)的图象恒过定点____.【答案,(1)∵,∴函数在上是增函数,证明:任取,,且,则∵,∴,,∴即,∴在上是增函数.(2)∵在上是增函数,∴在上单调递增,它的最大值是最小值是.19、(1)已知角的终边上有一点的坐标是,其中,求.解、由三角函数的定义可知,,当时,,,所以 ...
2021/7/18 10:05:19
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为保护学生的自尊心,在分组的过程中一定要避免使用差生这样的词语,我在分组时便是这样对学生讲的,A组为基础组,B组为提高组,C组为竞赛组,同时我还用了另一种说法,就是A组为铜牌组,B组为银牌组,C组为金牌组,我对全班同学说,在今天的例子中,例1和例2是教材中的例题,对A组的同学必须作出要求,用另外的话说,也就是A组的同学对例1和例2必须切实掌握:例1解不等式(见数学教材P23例3),我的办法是,我课外直接对C组的同学进行辅导,B组的同学由C组的同学进行辅导,A组的同学由B组的同学进行辅导,这样,将全体同学的积极性都调动了起来 ...
2021/9/4 19:34:03
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学生在学习过程中也要建立相互学习的目标,共同分享学习数学的经验与乐趣,这样不仅有利于中职生学好数学,热爱数学,还能够提高他们的综合素质,对于中职数学课堂教学来说,要让学生喜欢学习数学,对数学产生兴趣的前提是教师首先要努力营造宽松的课堂教学环境,给予学生学习的时间,中等职业学校的学生数学基础较差,对数学学习丧失信心 ...
2021/8/29 10:25:54
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一起观察,让学生发表自己的见解,学生之间互相补充,共同总结归纳,教师在调控课堂的同时,作为学生的点拨引导者,变灌输式教学为交流式教学,转变课堂管理模式中专的数学课堂,由于学生对于数学的自卑与不感兴趣,所以大部分学生会出现说话以及睡觉或是不听讲,(1)首先,在数学课堂上,很可能出现某些学生由于不爱学习数学,对数学一点兴趣都没有,所以课堂上他们在老师提问时,没什么反应,或是看课外书籍、玩手机,有的干脆就睡觉 ...
2021/8/30 1:45:44
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为分界点”,“过点(0.1)为什么要作为性质之一"等的认识,都不是教师强加的,而是学生在学习中发现的,在数学规律的探寻、发现过程中,运用电教化的手段给学生提供具体、半具体的学习素材,让学生的动手操作获得知识经验,体验具体到抽象的过程,培养学生的探索、思维能力、动手动脑能力,打造“厚基础、宽口径、重实践”的新型人才,总之,现代教育技术的运用为数学教学改革提供了契机,因其生动活泼、图文并茂、形象直观、人机交互等优势受到了教育专家及基层教师的认可和推从,因此将现代教育技术运用于方程教学是大势所趋 ...
2021/7/20 1:32:38
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在数学规律的探寻、发现过程中,运用电教化的手段给学生提供具体、半具体的学习素材,让学生的动手操作获得知识经验,体验具体到抽象的过程,培养学生的探索、思维能力、动手动脑能力,打造“厚基础、宽口径、重实践”的新型人才,总之,现代教育技术的运用为数学教学改革提供了契机,因其生动活泼、图文并茂、形象直观、人机交互等优势受到了教育专家及基层教师的认可和推崇,因此将现代教育技术运用于方程教学是大势所趋,浅谈现代教育技术高中数学教学中 ...
2021/7/21 5:19:18
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为分界点”,“过点(0.1)为什么要作为性质之一"等的认识,都不是教师强加的,而是学生在学习中发现的,在数学规律的探寻、发现过程中,运用电教化的手段给学生提供具体、半具体的学习素材,让学生的动手操作获得知识经验,体验具体到抽象的过程,培养学生的探索、思维能力、动手动脑能力,打造“厚基础、宽口径、重实践”的新型人才,总之,现代教育技术的运用为数学教学改革提供了契机,因其生动活泼、图文并茂、形象直观、人机交互等优势受到了教育专家及基层教师的认可和推从,因此将现代教育技术运用于方程教学是大势所趋 ...
2021/7/20 1:32:38
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在数学规律的探寻、发现过程中,运用电教化的手段给学生提供具体、半具体的学习素材,让学生的动手操作获得知识经验,体验具体到抽象的过程,培养学生的探索、思维能力、动手动脑能力,打造“厚基础、宽口径、重实践”的新型人才,总之,现代教育技术的运用为数学教学改革提供了契机,因其生动活泼、图文并茂、形象直观、人机交互等优势受到了教育专家及基层教师的认可和推崇,因此将现代教育技术运用于方程教学是大势所趋,浅谈现代教育技术高中数学教学中 ...
2021/7/21 5:19:18
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根据学生的个性差异及接受能力不同的特点,笔者近年来在教学中采用了分层教学的教改实验,收到了较好的教学效果,要对学生进行分层教学,教师首先必须对每个学生的学习现状了然于胸,这样才能在教学中有的放矢,进行分层教学中极为重要的一个环节便是对学生实行分层授课 ...
2021/9/1 5:16:56
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数学思想在高中函数教学的渗透有着不可比拟的作用,下面是小编搜集整理的一篇探究高中数学函数教学方法的论文范文,供大家阅读参考,综上所述,数学思想在高中函数教学的渗透有着不可比拟的作用,不仅丰富了教师的教学手段和提高了教师教学水平,而且还可以培养学生的发散思维帮助学生解决各种各样的数学难题,[2]游保平.高中数学函数教学中渗透数学思想方法的应用[J].新课程(中旬),2013,(10). ...
2021/8/25 7:42:24
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[关键词]高等数学初等数学教学内容衔接高等数学是高等院校绝大多数专业的一门重要公共基础课,高等数学教材中还增加了函数的有界性、基本初等函数和初等函数等概念,介绍了双曲函数和反双曲函数的概念及有关内容,对反函数和复合函数等内容的要求有所提高,对一些基本初等函数如幂函数、反三角函数等的要求也有所提高,对于数列极限和函数极限的概念,高中教材采用的是描述性定义,而这种定义绝不是数列极限和函数极限的精确定义 ...
2021/9/4 2:44:04
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运用多媒体创设学习情景,导入新课,能激发学习兴趣激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习,才能最大限度发挥学生的主观能动性,把数学中的对称美、和谐美和曲线美展示给学生,让学生领略到数学学习中的无限风光,激发学生探究学习的情趣,运用多媒体可以使抽象问题具体化在数学教学内容中大部分知识太抽象,学生学习起来感到困难,若用常规手段学生难以接受、理解及掌握 ...
2021/8/31 21:22:24
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运用多媒体创设学习情景,导入新课,能激发学习兴趣激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习,才能最大限度发挥学生的主观能动性,把数学中的对称美、和谐美和曲线美展示给学生,让学生领略到数学学习中的无限风光,激发学生探究学习的情趣,运用多媒体可以使抽象问题具体化在数学教学内容中大部分知识太抽象,学生学习起来感到困难,若用常规手段学生难以接受、理解及掌握 ...
2021/8/31 21:22:24
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新高一的学生在暑假的时候肯定对高中生活充满了期待,但是暑假也不要忘了,先了解高中的各科科目,提前作何预习,那么高中怎么提前预习?下面是小编分享给大家的提前预习高中课程的建议的资料,希望大家喜欢,每天建议学习2讲预习课程或者基础课程,14—20天学完上面推荐的课程,课程的知识点的安排参考以下内容:
,当然,课堂的问题解决了,其他的问题也就迎刃而解了,所以,高一的学生们,请不要轻易讨厌数学,因为多半是由于你不了解数学,其实它很善良,也很有魅力,试着用心去学,你一定会成功 ...
2021/8/4 9:18:20
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向量法证明不等式向量法证明不等式高新教材引入平面向量和空向量将其延伸到欧氏空上维向量向量加、减、数乘运算都没有发生改变若欧式空规定种涵盖平面向量和空向量上数量积运算则高阶段向量即3情况设b是欧氏空两向量且(xx…x)b(…)(x∈r…)规定·b(xx…x)·(…)x+x+…+xx(·b可记(b)表示两向量积)有由上我们就可以利用向量模和与和向量模不等式及数量积不等式建立系列元不等式进而构造维向量证明其他不等式、利用向量模和与和向量模不等式(即例设b∈r+证(+b+)≤++≤证明先证左边设(b)(b)()则由综上原不等式成立评利用向量模和不和向量模建立不等式证明左边利用向量数量积建立不等式证明右边作单位向量⊥(+b)b+bbbb|b|(π∠)|b|(π∠)即|b||b|其余边理三角形b平面上做单位向量,⊥b,因b++b0恒成立两边乘以得b+0①根据向量积定义b(,b)b,理b(,)b()b代入①得bb0所以bb类似地做另外两边单位垂直向量可证bb,所以bb步骤记向量使垂直△b三边b,b,向量,b,∴+b+0则(+b+)·+·b+··(80(90))+b·0+·(90)+0接着得到正弦定理其他步骤锐角△b设b,b,b,????、利用b??b证明不等式例、函数(x)??b证()?(b)??b析()?(b)??b即???b??构造两向量?(,),b?(,b)?可??以理两向量模差?b那么?b表示向量????(0,?b)模其?b?(,)?(,b)?(0,?b),利用?b?b证明不等式例、已知实数x满足??,x??b(?b)x?得值???析构造向量?(,),b?(x,)则?????b?x?????因?b?b所以x????x取值 ...
2021/6/29 15:09:30
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数学来自生活,又应用于生活和生产实践.而实际问题中又蕴涵着丰富的数学知识,数学思想与方法.如刚刚学过的函数内容在实际生活中就有着广泛的应用.今天我们就一起来探讨几个应用问题.,首先由学生自己阅读题目,教师可利用计算机让直线运动起来,观察三角形的变化,由学生提出研究方法.由学生说出由于图形的不同计算方法也不同,应分类讨论.分界点应在,再由另一个学生说出面积的计算方法.,题目出来后要求学生认真读题,找出关键量.再引导学生找出与利润相关的量.包括销售量,每件的利润及礼品价值等.让学生思考后,列出销售量的式子.再找学生说出每件商品的利润的表达式,完成第一问的列式计算. ...
2021/11/25 10:28:09
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????b?600??(图)??b?5??b?75???b?80???b??b?60?r?b?b??b?b???b教师表示对学生赞赏那么刚才问题程若?bb?能否用b、b、表示呢,();();(3);()R3()()当或,,当,当或,,不等式与集相说法对吗?什么[补充]下列不等式()[课8题()题]()[补充](3)[课3题()题]()[课35题()题](5)[补充](每题先由学生说出题思路,教师扼要板程)参考答案不对 ...
2021/10/17 7:01:29
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三尺讲台三寸舌三寸笔,三千桃李;十年树木十载风十载雨,十万栋梁
,在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程!
,一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五腑六肺七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下; ...
2022/9/16 15:00:03
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上班的走没?”————————
,祝你平安,
,让那快乐—— ...
2022/9/16 15:00:03
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学生认为很简单,说把积分表达式中的dx变成d(lnx),积分变为lnxd(lnx),学生:把dx凑成(1+lnx)d(1+lnx),学生:设lnx=?渍(x),就可得到一般情形f[?渍(x)]?渍‘(x)dx ...
2021/8/31 10:24:04
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本文主要介绍量子密码技术的出现、基本原理,以及在网络支付安全中的应用,在网络支付中,隐私信息需要防止被窃取或盗用,不过,量子力学同时也提供了一个检测信息交换是否安全的办法,即量子密码技术 ...
2021/9/4 6:20:54
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定理1(第一类换元积分法)设f(u)具有原函数,u=(x)可导,则有换元积分公式f[(x)](x)dx=[f(u)du].第一类换元积分公式实质上就是:f[(x)](x)dx=f[(x)]d[(x)].第一类换元积分公式在运用过程中,应用的关键是确定新的积分变量(x),那么如何确定(x),可按照反三角函数、对数函数、幂函数、三角函数、指数函数的顺序(即反、对、幂、三、指的顺序),把排在前面的那类函数选作u,而把排在后面的那类函数选作v.例如:求xsinxdx分析:不定积分中的被积函数xsinx为两类不同类型的函数乘积,所以我们就要应用分部积分法,其中u为x,v为sinx,则u=1,v=—cosx把上述四项代入公式即可.
,解:xsinxdx=—xcosx——cosxdx=—xcosx+sinx+C小结:我们学习以上三种积分方法的目的就是要把我们所计算的不定积分问题转化为我们所熟悉的基本积分公式来处理,当然,这些积分方法在运用时往往不是单独使用,大多数情形下都是混合使用,甚至要多次使用. ...
2021/8/25 23:34:04
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在多媒体教学中,教师的主要精力应更多地体现在多媒体软件制作、教学理论的应用、教法和学法的设计、设疑启发思考上,适时捕捉学生思想的灵感和火花,真正体现教为主导,学为主体的教学原则,使多媒体能真正做到优化教学过程、提高课堂教学效率,高中数学课堂运用多媒体技术辅助教学一般有以下几种方式:第一,运用多媒体技术投影或播放文字、音频、视频等课堂导入材料,总之,利用多媒体信息技术辅助数学教学,要用在最需要和最关键之处,切忌在教学过程中滥用多媒体技术,教学内容全部由计算机来展示,导致教学环节转换速度过快,师生之 ...
2021/8/27 15:09:04
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摘要:函数的概念及相关内容是高中和职业类教材中非常重要的部分,许多学生认为这些内容比较抽象、难懂、图像多,方法灵活多样,我们称x为自变量,变量y叫变量x的函数,记作y=f(x),我认为这一部分的教学要做到学生心中有形,函数图像就相当于佛教教徒心中各种各样的佛像,只要心中有形,函数性质就比较直观,处理问题时就会得心应手 ...
2021/9/3 1:16:55
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推广1:
,loga(limx0(1+x)1x)=logae.
,由推广1得: ...
2021/9/14 4:52:02
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每一个阶段侧重点各有不同,但一定要结合学生自身的特点,有选择地按计划进行复习,让学生构造完整的知识体系,从容应对2010年的高考,因为函数是高考的重头戏,函数知识与函数思想地位需让学生下大力气掌握,扩充内容:求函数解析式、函数值域、求函数定义域、函数图象及变换、函数与不等式、函数思想的应用,而对于集合,因为高考要求降低,就应适当减少课时,有针对性地处理数学知识点,减少盲目性,在高三能帮助学生有效地复习,提高复习效果 ...
2021/8/31 15:13:35
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改革开放以来,江苏经济发展取得了前所未有的成就,否则,将造成生产成本上升,直接影响江苏省经济竞争力,本文将从环境影响方程和目标情景法来分析,江苏省在现有的基础上,环境效率提高到什么程度,才能满足在经济高速增长的同时,且对环境的影响最小 ...
2021/9/7 0:35:33
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(1)定义式:
,(5)等比中项:
,(7)由等比数列组成的新的等比数列的公比: ...
2021/7/19 0:49:51
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2.奇偶函数图像的特征:
,两个偶函数相乘所得的积为偶函数.
,看了高二文科数学函数奇偶性知识点的人还看了: ...
2021/7/31 19:34:51
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数学常用记忆方法,"提纲络"就象"鱼打鱼样,数学公式常用记忆方法 ...
2021/8/23 6:31:31
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高数学必修3课循环语句主要用实现算法循环结构,(6)|(x)|g(x)①与(x)g(x)或(x)g(x)(其g(x)0);②与g(x)0,(9)当(x)g(x)与(x)g(x)当0g(x)与(x) ...
2021/8/2 10:39:51
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(、b、常数0);,(、b、常数0b0b);,(、、常数0); ...
2021/9/18 11:21:10
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数学知识记忆方法、重记忆法,数学知识记忆方法、想记忆法,数学知识记忆方法、理记忆法 ...
2021/10/2 9:49:41
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数学常用记忆方法,(鱼)(吃)取两边(鱼)(吃)取,(++)(+)()和(+)四象限分前; ...
2021/9/11 15:13:01
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老师们、学们今天我演讲题目是《今天你感恩了吗,鲜花感恩雨露苍鹰感恩长空高山感恩地,让我们回报父母体验父母艰辛减轻父母担 ...
2021/7/9 5:57:41
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学习关键主要描述了数学思维学习和生活些应用从而引导学生数学思维激发他们学习数学兴趣,培养数学兴趣方法和思路也很多尝试从数学思维各科学习和生活些具体运用从而培养学生数学兴趣,如能带着数学思维重新感受它们不仅能启迪学生数学思维而且激励学生主动运用数学思维思考问题并从获取乐趣 ...
2021/7/23 19:57:20
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对刚上高高生而言学习高数学必修知识是非常重要这样可以将高考数学考试打下良基础下面是编整理高数学必修知识欢迎,(,猜你喜欢高上册数学电子课容高数学必修人教版教学计划及习题3高数学必修知识汇总高数学必修知识总结5高上学期数学复习知识6高全部数学公式7高数学函数学习方法</ ...
2021/8/6 13:30:31
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一、引导观察自我提问,注重学生元认知体验,
,抽象的数学知识比较难理解,学生对事物的认识和理解要通过对问题的感知和体验才能逐层深入地进行剖析.在教学中,要注重对学生课前预习和课后复习的习惯的养成,让学生熟悉自己在认识过程中的知与不知,由简单入手,让学生对数学问题进行观察、分析、思考,提出自己在知识理解中的问题,利用自我提问来提炼复杂数学问题中的核心问题,找到学生自己在解题过程中的思维障碍,逐步地进行突破和创新,使学生对知识的认识由模糊到清晰,从而注重学生元认知能力的体验,激发学生的认知潜能.例如在学习《圆周角》时,让学生了解什么是圆周角、圆周角和圆心角之间的关系等一些相关的基本知识,让学生动手画一下自己心中的圆周角和圆心角,然后将学生所画出角的图片收集起来,再反过来让学生认识圆周角和圆心角,针对不符合要求的角要结合概念让学生真正理解.在这些角的展示过程中,有一个学生为了省事,在同一段弧上既画出了圆心角又画出了圆周角,细心的学生观察到了这一现象,便提出了自己的问题:这个同弧的圆周角和圆心角之间有什么关系呢?学生对问题的提出直接引入了本节课的重点内容,使课堂顺利地展开了探究.可见,学生对数学现象的观察中发现了问题,找到了知识之间的联系性的问题,充分地显示了学生元认知能力在学习过程中的体验. ...
2021/8/31 12:41:34
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导语:人生难得一知己,有些人穷尽一生,朋友广而远,知己少而近,有人腰缠万贯,有人流落街头,有人名扬四海,有人一生庸碌,人这一辈子,旅途虽短,路却难走,根据牛顿力学定律,力的作用是相互的,人也是这样,知己是自己的知己,那自己就是知己的知己,互为知己,才是真正的知己 ...
2021/10/5 2:57:11
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专转本中不定积分的解题思路和方法,蘩f(2x+1)d(2x+1)=■f(2x+1)+c,f(x)=F(x)=■,,■)=■arctanx— ...
2021/9/5 14:30:10
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记忆能力强学生能够比较迅速地、准确地、持久地掌握学知识和技能记忆方法也很重要,适合学生简单记忆方法,记忆程记忆容、记忆方法、记忆力、记忆容和记忆分配对记忆广、速、持久、准确都有重要影响 ...
2021/9/7 23:14:31
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高中函数学习方法
,高中函数学习技巧
,5.高一学习方法指导与学习方法总结 ...
2022/1/12 14:30:21
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、指导思想以科学发展观、新课程理论指导;以提高学生学习数学、应用数学兴趣提高学生数学素养宗旨;坚持以生、有利学生终生发展原则立足实际、因材施教开展数学竞赛辅导班工作,07高数学辅导计划3,看07高数学辅导计划人还看了07高二数学人教学计划07高数学教研组活动计划307高数学教研工作计划07高数学组教研计划507高数学上学期教学计划</ ...
2021/9/15 2:18:40
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1.理解对数函数的概念.
,1.对数函数的定义、图象和性质.
,2.对数函数性质的初步应用. ...
2021/10/27 12:42:01
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教师吧数学教研活动上发言,变换是数学重要工具也是数学学习主要对象,从而培养学生学习数学能力 ...
2021/11/16 3:21:30
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能够承担地区农作物生产、蔬菜生产、树生产、花卉生产和草药生产、营管理、技术推广和信息工作具备地种植业生产实际问题和种植技术推广能力,主要适用语、数学、德育、计算机课程教学,六、教学要根据农业生产特和学生生产营项目坚持以生产程导向按照农季节、生产环节采取集讲授、络远程教学、实践操作和学生学相结合方式开展教学 ...
2021/12/15 22:49:49
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摘要出现教育模式将有革命性变化基络环境下教学已成当今教学改革核心也更能够体现新课程标准精神,基络环境下数学教学有助突破难真正实现分层教学和因材施教从而提高教学效益,基络环境下数学教学应处理络与学生和谐关系络与教师关系教师与学生关系 ...
2021/11/4 2:02:50
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教师节尊师对故事首先欣赏两副新教师节对,“丹桂”当对“佳木”无奈平仄不对故换位,作者把“粉笔”、“讲台”与“国运”连起 ...
2021/11/29 20:28:00
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她长得很秀气、很有才气,朋友们下面我想用段话送给对新人也送给我们所有老师老师被喻春蚕春蚕到死丝方尽老师终老才休笔,春蚕、红烛、丁他们得到了什么 ...
2021/12/4 10:11:22
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函数贯穿整学数学体系甚至学数学条主线因对函数学习与把握十分重要函数概念是学生对函数质理步也是重要步因要想学数学就要打函数定义基础函数高考及考所占分比也是相当因针对初高对函数定义做了些比较及系分析【关键词 ...
2021/11/3 22:50:39
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2019—2020学年市第六中学高一上学期期中数学试题一、单选题1.设集合M=[1,2],N={x∈Z|—1x3},则M∩N等于()A.[1,2]B.(-1,3)C.{1}D.{1,2}【答案,本题考查求复合函数的定义域,解题的关键是保证每部分都有意义,属于基础题.4.已知f()=x-x2,则函数f(x)的解析式为()A.f(x)=x2-x4B.f(x)=x-x2C.f(x)=x2-x4(x≥0)D.f(x)=-x(x≥0)【答案,本题考查利用换元法求函数解析式,解题的关键是注意换元之后的定义域,属于基础题.5.与函数相同的函数是()A.B.C.D.【答案 ...
2021/5/9 4:50:11
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2019—2020学年吉林省长春市德惠市实验中学、前郭五中等九校高一上学期期中数学试题一、单选题1.已知集合,,则()A.B.C.D.【答案,当时,当时,,解得:,如图,若时,时,.故选:B.【点睛,并且函数是偶函数满足,即,,在单调递增,,即.故选:C.【点睛 ...
2021/7/6 4:27:39
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2019—2020学年市高级中学高一下学期3月月考数学试题,在三角形中,,所以,因为,所以,又,所以,由余弦定理得,又,所以有.故的面积为.故答案为.【点睛,即,又,∴.(2)∵,又由(1)得,由余弦定理得,即,∴,可得,当且仅当时取等号,∴周长的最大值为.【点睛 ...
2021/5/11 10:20:11
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,∴,,∴.【点睛,即,又,∴.(2)∵,又由(1)得,由余弦定理得,即,∴,可得,当且仅当时取等号,∴周长的最大值为.【点睛,设,在递增,可得,,即有,则,设,,即有,在递增,可得,即有.⑶,令,,,.若对于任意的,均有,即对任意,.,解得:,.【点睛 ...
2021/5/10 6:33:31
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④(y—y1)/(y2—y1)=(x—x1)/(x2—x1)[两点式]((x1,y1)与(x2,y2)为直线上的两点),⑷Δ=b^2—4ac,Δ0,图象与x轴交于两点:([—b+√Δ]/2a,0)和([—b+√Δ]/2a,0),②y=a(x—h)^2+t[配方式]此时,对应极值点为(h,t),其中h=—b/2a,t=(4ac—b^2)/4a) ...
2021/5/10 0:22:01
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88888888 ...
2021/5/16 0:40:11
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2019—2020学年市第六中学高一上学期期中数学试题一、单选题1.设集合M=[1,2],N={x∈Z|—1x3},则M∩N等于()A.[1,2]B.(-1,3)C.{1}D.{1,2}【答案,本题考查求复合函数的定义域,解题的关键是保证每部分都有意义,属于基础题.4.已知f()=x-x2,则函数f(x)的解析式为()A.f(x)=x2-x4B.f(x)=x-x2C.f(x)=x2-x4(x≥0)D.f(x)=-x(x≥0)【答案,本题考查利用换元法求函数解析式,解题的关键是注意换元之后的定义域,属于基础题.5.与函数相同的函数是()A.B.C.D.【答案 ...
2021/5/10 8:36:51
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摘要:本文选取在深圳中小企业板上市的公司作为研究样本,具体考察我国中小企业板上市公司高管的薪酬激励与企业绩效的相关关系,在对中小板上市企业进行高管薪酬和企业绩效之间的关系研究时,本文中将变量分为三类,自变量,因变量和控制变量,本文基于回归模型,研究了高管薪酬与企业绩效之间的关系,通过研究发现线性拟合和对数拟合由于其计算的简洁性以及其高精度,对于分析高管薪酬与企业绩效的函数关系时,是较好的选择,尤其对于线性拟合 ...
2021/7/29 23:01:27
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摘要:本文选取在深圳中小企业板上市的公司作为研究样本,具体考察我国中小企业板上市公司高管的薪酬激励与企业绩效的相关关系,在对中小板上市企业进行高管薪酬和企业绩效之间的关系研究时,本文中将变量分为三类,自变量,因变量和控制变量,本文基于回归模型,研究了高管薪酬与企业绩效之间的关系,通过研究发现线性拟合和对数拟合由于其计算的简洁性以及其高精度,对于分析高管薪酬与企业绩效的函数关系时,是较好的选择,尤其对于线性拟合 ...
2021/7/29 23:01:27
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5、立足三育桃李,35、勤勤恳恳育桃李,、桃李及秀桔柚应新 ...
2021/9/13 5:50:00
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、单选题.已知集合={x∈Z|0<x<6}={x|x>3}=∩则子集共有().B...8【答案,∴()(x﹣)∵B三共线∴∥∴x﹣=8即x=9.()与夹角锐角知•+(x﹣)=x+>0∴x>﹣,3﹣(﹣)=即周期=8即8得ω则(x)=(x+φ)由五对应法得+φ得φ即(x)=().()若x∈[]则∈[]∴当即x(x)值()当即x=(x)值()=∴(x)值域[].【睛 ...
2021/11/25 10:08:00
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分组讨论教学法和其它许多教学方法样要坚实思想基础,五.分组讨论教学法应该问题分组讨论教学法要发挥教师主导作用讨论什么什么候讨论以及讨论程对学生监控助指导,项目教学法步骤教学法步骤分组讨论</ ...
2022/1/29 0:50:40
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教学设计《指数函数》、《双曲线标准方程》分获苏州市二、三等奖等,杨艳红老师主编了《单招新学径·数学导学导练》(苏州学出版社)、参与编写了《03年单招复习丛·数学》(江苏教育出版社)、参与编写了《单招直航·数学分册》(华夏出版社)等多部教材参与了江苏省职业学校新编《数学》教材审稿工作,并先南京市职业学校数学骨干教师培训班、苏州市职业学校数学骨干教师、南京市财学校、苏州建设交通高职校等、高职校作了关《聚焦课堂有效教学》、《教师专业发展》等专题讲座3场 ...
2022/1/24 17:47:20
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函数在初中阶段也介绍过,也是一个重点知识点,只是高中的函数难度加深了,那么高一的同学如何学习好函数,在第一年打好数学的基础呢?下面来看看小编整理的高一学生学习数学函数的方法以及知识点归纳,仅供参考,(3)如果y=f(u),u=g(x),那么y=f[g(x)]叫做f和g的复合函数,其中g(x)为内函数,f(u)为外函数.
,1、函数的奇偶性的定义:对于函数f(x),如果对于函数定义域内的任意一个x,都有f(—x)=—f(x)(或f(—x)=f(x)),那么函数f(x)就叫做奇函数(或偶函数). ...
2022/1/27 10:48:31
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[摘要]数学学科是高中各学科学习的重点和难点,而高三的数学复习则是更为复杂的重中之重,关系到高考的总成绩,复习方法一、高三数学复习存在的主要问题(一)忽略教材的主导作用,对课外材料过度依赖教材是高三数学复习的根本,(一)注重基础内容的夯实基础知识是保证高三数学复习有效性的重中之重,数学知识的应用必须要基于基础知识的牢牢把握,没有基础知识的掌握,数学复习也就成了无源之水无本之木 ...
2021/5/25 9:32:39
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本文就我国的物价波动于经济的增长关系进行了实证研究和分析,在经济的发展中应该对物价的波动关系进行分析和研究,从而才能够采取有效的调控政策,保证我国的经济能够稳定的增长,四、物价波动和经济增长之间的直接关系体现在经济的整体发展趋势下来看,物价的波动和经济的增长之间呈现出的是关系是很明显的 ...
2021/5/27 13:29:29
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应用信息技术构建信息化环境,获取、利用信息资源,支持学生的自主探究学习,培养学生的信息素养,提高学生的学习兴趣,从而优化教学效果,静(1982—),女,四川省成都市,硕士研究生,四川航天职业技术学院,管理工程系,讲师,研究方向:统计学、资产评估,杜海涛(1980—),男,四川省成都市,本科,四川航天职业技术学院,实训教学部,工程师,研究方向:机械制图、数控 ...
2021/5/22 16:31:30
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学年第一学期高三数学学科教学计划,根据学科特点,结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划:
,周次教学内容集体备课主备人午练编制人周练编制人开课教师 ...
2020/9/27 14:34:04
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由y=f(u)和u=φ(x)复合成y=f[φ(x)]就是由简单函数到复合(复杂)函数,,u=φ(x)=1—x2,求其构成的复合函数y=f[φ(x)],把y=f[φ(x)]分解为y=f(u)和u=φ(x)就是由复杂函数到简单函数 ...
2021/6/18 19:17:00
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文章结合现存的主导产业选择基准,确定了河南省主导产业选择的指标体系设界的原则,建立了包括特征基准、约束基准、区域基准的三大基准得多指标体系,为新时期河南省主导产业的正确选择提供了理论依据,一、指标体系设计原则进行主导产业选择定量研究的过程中,首先要确定指标体系,这是定量分析的基础,根据确立的河南主导产业选择的指标体系的设计原则,本研究构建了包括目标层、基准层、次基准层和方案层的四层指标体系 ...
2021/9/2 16:16:54
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审计不仅重视审计质量,同时也讲求审计效率,审计风险概念的意义不仅在于提请审计人员注重审计质量,承担审计责任,更重要的在于正确评估审计风险、控制审计风险,从而,重要性数量水平与检查风险水平成正向对应关系 ...
2021/8/26 14:25:36
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审计风险概念的意义不仅在于提请审计人员注重审计质量,承担审计责任,更重要的在于正确评估审计风险、控制审计风险,所以,重要性数量水平和审计风险水平成正向对应关系,从而,重要性数量水平与检查风险水平成正向对应关系 ...
2021/8/24 17:54:15
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数学模型是描述一个系统或性质的数学形式,具体形式有图形、数据表、方程、不等式、函数等.《普通高中生物课程标准》将模型知识列为课程目标之一,提出领悟系统分析、数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用要求.
,(一)模型准备要构建一个数学模型,首先我们要了解问题的实际背景,明确建模的目的,并搜集必需的各种资料和信息,尽量弄清楚对象的特征.在这一数学模型的构建中,研究对象是细菌,其特征是进行二分裂,每20min分裂一次,建模的目的是探究细菌种群数量的变动特点,进一步解释生物现象,揭示生命活动规律.
,(二)模型假设根据对象的特征和建模目的,对问题进行必要的、合理的简化,用精确的语言作出假设,是建模至关重要的一步.假设不同,所建立的数学模型也不同.如此建模中提到的假设是在资源和空间无限多的环境中,细菌种群的增长不会受到种群密度增加的影响,也就是在理想的环境中,此环境一般指的是资源和空间充足,气候适宜,没有天敌,没有疾病等. ...
2021/9/8 2:53:38
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为此,实现高中数学教学的生活化,充分发挥高中数学的生活化特点和优势,有效激发学生的学习热情和积极性,对于教学效果的优化有着重要意义,生活化对高中数学教学的重要性高中数学较其它科目而言,其理论性和抽象性较强,教学难度加大,学生学习过程较为吃力,使得学生面临着巨大的学习压力,天为一个周期,可直接计算出下个周三的日期为15日,再下个周三的日期为22日,也就得出了函数f(n+t)式当中,n代表周三和8日,t则代表固定周期7天 ...
2021/8/31 6:23:38
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在数学教学中笔者注意到,相当一部分学生虽智商较高,但学习的自觉性差,意志薄弱,兴趣广泛,贪玩,缺乏良好的学习习惯,结果数学学习成绩不佳,1.教师要当学生的楷模,在教学中治学严谨,诲人不倦,教师的一言一行,板书设计,画图解题都应潜移默化地影响学生情感发展,使学生钦佩,并不知不觉加以模仿,尊其师信其教,诸如以上在高中数学教学中调动学生动机兴趣、情感、习惯和意志等因素的积极参与,来影响学生数学学习的能力,这个过程难免会出现反复 ...
2021/9/1 5:43:17
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2.影响电子商务发展的因素2.1直接相关因素分析从目前的情况来讲,影响电子商务发展的相关统计数据的搜集、整理工作还没有形成一个有效的系统,而可能影响电子商务发展的因素众多且有些因素难以量化(如网民购买能力),根据逐步回归的结果,决定选取方程:Y=1.791*X1—2906.238R2=0.990作为基本回归方程,Y=—0.829*X4+3.137*X1—2760.535从方程可以看出,IP地址数和上网用户数是影响电子商务交易额的主要因素,此方程的决定系数为0.994,调整后的决定系数为0.992 ...
2021/8/29 1:27:34
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检查包括冠状位T2WI—FS,横断位T1WI,T2WI,T2WI—FS,IVIM—DWI,钆双胺动态增强MRI扫描,T2WI使用TR/TE=3500/67,层厚3.0mm,层间隔0mm,回波链长度6,矩阵256x256,2次激励次数,翻转角150°,弥散权重沿三个正交方向基线,b值为0,10,20,30,50,80,100,200,400,1000s/mm2 ...
2021/8/12 22:13:06
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摘要:随着我国社会经济的快速发展,电子商务的发展也随之日益壮大起来,作为一种新兴行业,电子商务对经济的发展起到了很大的促进作用,有效改变了人们的经济生活方式,本文主要针对固定资产投资过热这一问题为切入点对电子商务与经济增长关系进行了实证分析,得出了:电子商务对国家的经济发展有很大的促进作用,是一个经济增长巨大的转折点,二、对电子商务与经济增长关系进行实证分析1.本次实证分析主要分为两大部分,具体内容如下:(1)2000年到2007年:Y=KαLβ电子商务发展为初始阶段,此时的生产函数依然是原始的C—D生产函数 ...
2021/7/28 17:42:47
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如果我们在高中学习阶段中尚未掌握有效的数学学习方法,将不利于提升数学学习成绩,所以本文具体论述高中数学学习方法具有重要的现实意义,因此,当我们形成了良好的数学思维,便能够灵活的解答各种类型的数学题目,从而有效提升我们的数学学习水平,掌握数学学习方法是我们深入研究数学内容和践行数学理论的重要课题 ...
2021/6/29 13:21:18
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摘要:随着我国社会经济的快速发展,电子商务的发展也随之日益壮大起来,作为一种新兴行业,电子商务对经济的发展起到了很大的促进作用,有效改变了人们的经济生活方式,本文主要针对固定资产投资过热这一问题为切入点对电子商务与经济增长关系进行了实证分析,得出了:电子商务对国家的经济发展有很大的促进作用,是一个经济增长巨大的转折点,二、对电子商务与经济增长关系进行实证分析1.本次实证分析主要分为两大部分,具体内容如下:(1)2000年到2007年:Y=KαLβ电子商务发展为初始阶段,此时的生产函数依然是原始的C—D生产函数 ...
2021/7/28 17:42:47
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所以高校在开展高等数学课程过程中急需一种满足个性化教学方式,提升学生学习主动性,而且注重数学思维培养、数学知识运用的教学模式,而翻转课堂教学模式恰好满足目前高校高等数学教学的实际需要,翻转课堂教学模式的效果很大程度上取决于学生的自主学习能力,而受传统教学模式的影响,大部分学生自主学习能力较差,所以在翻转课堂教学模式应用过程中,教师应有意识的培养学生的此方面能力,引导学生在独立学习的同时逐渐形成个性化的知识体系,在翻转课堂教学模式中,学生自主学习的视频、PPT课件均可以结合学生的实际需要实现随时暂停、重播等,为学生思考、记忆、记录等提供条件,而且学生自主学习遇到问题后可以将问题记录,在后续课堂教学中提出,也可以直接在线或电话与教师沟通实现答疑 ...
2021/9/7 12:53:27
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应用信息技术构建信息化环境,获取、利用信息资源,支持学生的自主探究学习,培养学生的信息素养,提高学生的学习兴趣,从而优化教学效果,比如,在最开始讲第一章统计学概述时,按照传统的教学方法讲统计学的含义、特征等内容时会很枯燥乏味,信息化教学方法在统计学教学中最典型的应用是我在讲授指数这章的内容时,开始同学们对于指数的概念怎么都理解不到,还经常和高中所讲的指数函数中的指数相混淆 ...
2021/9/6 4:23:43
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2021/8/27 0:42:24
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设f(m)=(x—2)m+x2—3x+2,则它是关于m的一个一次函数,是单调函数,结合题意有,即,得x—2或x2,因此,当x=—2时,y=—4—m0,所以m—4,故m的取值范围是[—4,+),解:连结FH、HN,则FH∥DD1,HN∥BD,FH∥平面B1BDD1,HN∥平面B1BDD1,平面FHN∥平面B1BDD1 ...
2021/8/25 10:39:04
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摘要:对在基层医院开展微创手术清除血肿治疗高血压、脑出血所涉及到的相关问题进行探讨与研究,/html/lunwenzhidao/kaitibaogao/,/html/jianli/2结果采用5万U尿微酶溶于3ml生理盐水中,闭管4h后开放,前2天每天注入2次,以后每天注入1次,效果理想 ...
2021/8/9 19:50:46
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检查包括冠状位T2WI—FS,横断位T1WI,T2WI,T2WI—FS,IVIM—DWI,钆双胺动态增强MRI扫描,T2WI使用TR/TE=3500/67,层厚3.0mm,层间隔0mm,回波链长度6,矩阵256x256,2次激励次数,翻转角150°,弥散权重沿三个正交方向基线,b值为0,10,20,30,50,80,100,200,400,1000s/mm2 ...
2021/8/12 22:13:06
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