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富贵必从勤苦得,男儿须读五车书 ...
2022/9/16 15:00:03
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学习丁有宽语文读写结合法经验,有理解性的吸收,才会有理解性的表达,反之,表达能力强了,又促进理解吸收能力的提高,“死中求活,交给规律”等四条基本经验 ...
2021/9/17 2:38:19
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1.今天,我们继续学习小松鼠找花生果,齐读课文,2.小松鼠为什么找花生果,怎么找,找到了没有?,4.小松鼠是怎么找花生果的 ...
2021/10/3 5:27:31
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1.今天,我们继续学习小松鼠找花生果,齐读课文,2.小松鼠为什么找花生果,怎么找,找到了没有?,4.小松鼠是怎么找花生果的 ...
2021/7/10 22:54:21
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迎着初升的太阳,闻着清香的晨风,伴着小鸟叽叽喳喳的叫声,我们在朗朗书声中开启了新的一天,每当我晨读的时候,都会感受到晨读的力量是无限的,我爱晨读,我享受着晨读的力量,晨读使我进步、晨读使我快乐 ...
2022/9/16 15:00:03
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1、"惩"的声调是二声,不能读成三声;"惩处"的"处"是多音字,在这里读chǔ,2、区分"燥"和"躁"、"洽"和"恰",16、堪称","堪"是"可以、能"的意思,"堪称"是指"可以称作、可以称为",文中的"秘鲁"读bìlǔ,不读mìlǔ ...
2021/7/7 11:46:31
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幻"和"幼"、"懒"和"赖",
,6、"涨"和"间"是多音字,"涨"在文中读zhǎnɡ,"间隔"的"间"读jiàn,要提醒学生读准确,16、堪称","堪"是"可以、能"的意思,"堪称"是指"可以称作、可以称为",文中的"秘鲁"读bìlǔ,不读mìlǔ ...
2021/7/20 14:54:41
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读懂礼仪廉耻,才知道孝义,读不懂就会出现“啃老族”,“读懂”与“未读懂”的区别在于你是否“懂读”,读懂与未读懂之间,首先是读 ...
2021/10/19 7:05:30
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教学要求:
,填空:
,: ...
2021/10/10 7:02:40
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1.掌握亿以内数的读法,能正确地按数级读数,)级,再读(个)级,1.练习:做一做第3题(1)师:读一读这些数 ...
2021/10/29 18:09:49
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择其善者而从之,其不善者而改之,他就是这样来读《红楼梦》《西游记》《三国演义》的,他最喜欢《聊斋》,不知反复读了多少遍 ...
2021/7/11 5:30:51
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二、读课文,感悟,4、指名读第一自然段,创设情境比比谁读得更棒,11、各自读课文,要求: ...
2021/7/22 15:39:21
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大自然的语言,师:这是大自然的语言:
,(1)大自然的语言真是太奇妙了,我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢 ...
2021/9/25 2:14:11
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寻思六祖传心印,可是从来读藏经 ...
2022/9/16 15:00:03
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一、课程教学目标本课程从识图的角度出发,以常用的电气图为实例,详细地介绍了识读电气图的方法和技巧,以帮助广大学生掌握识读电气图的方法和技巧,通过识图示例的引导,力求达到举一反三、触类旁通的目的,使学生能够读懂更多更新的电气图 ...
2021/5/11 0:40:00
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通过识图示例的引导,力求达到举一反三、触类旁通的目的,使学生能够读懂更多更新的电气图 ...
2021/5/6 20:20:21
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[(i,,,u,,,ü,,,,,,,,,,,,,,,,,,(第,,,2,,,课时),教案教学设计] i u ü y w 教学设计
点重点:认识y、w,读准音,认清形难点:认读整体认读音节yiwu,教学投影片时间教师活动设计学生活动5151010一、复习导入出示六个单韵母的四个声调,打乱顺序,请学生认读,2、指导学习整体认读音节wu(方法同yi)四、复习巩固1、出示iuyw请学生认读 ...
2021/7/11 23:40:59
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教学目标: 1.能正确认读“那”“才”等生字,读准“真的”“地方”“时候”等词语,a第一小节,课件出示“那”“地方”“真的”“那么” 师:老师听到了,他有一个字读的非常标准(出示“那”)师带读,小老师带读,齐读, 她会想.....可是,到底什么时候才天亮呢 ...
2021/6/7 16:45:02
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师:朋友送我一对珍珠鸟,师:一对什么,板书: ...
2021/10/19 20:27:30
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读易工夫恨不深,晚年方见圣人心 ...
2022/9/16 15:00:03
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世间功业任差殊,心地明时自有余 ...
2022/9/16 15:00:03
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曾从图画识庐山,山好谁知画亦难 ...
2022/9/16 15:00:03
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我卜荆州三亩宅,读田家书从之游 ...
2022/9/16 15:00:03
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逝水光阴不肯停,又从菰黍重寻盟 ...
2022/9/16 15:00:03
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年小从他爱梨栗,长成须读五车书 ...
2022/9/16 15:00:03
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读具有如此多样的功能,所以在阅读课上理应把读作为重要的操作要义:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,凭着感觉,想怎么读就怎么读,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读 ...
2021/7/25 1:54:21
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教学目标:
,教学重难点:
,教学过程: ...
2021/7/30 2:47:38
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教学目标:
,教学重难点:
,教学过程: ...
2021/7/30 2:47:38
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教学目标:
,教学方法:
,教学重点: ...
2021/10/20 0:06:01
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真训练——品析福建省第六届阅读教学观摩研讨会之《梅兰芳学艺》教学实录及评析,福建省第六届阅读教学观摩研讨会提出"继承传统,改革创新,求真务实"的主题,阅读教学真要做到"求真"——真实、真读书、真训练、返璞归真,"层次清",读书应该有一个序,循序渐进,先是读出"饱满情绪",接着"读通顺、读流利",再读懂重点词句,最后是"读懂了,会读得更精彩",加上动作表演读——"个性化阅读" ...
2021/7/8 2:15:59
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一、复习一自然段,3、长得那么好的葫芦,为什么会变黄、落了呢,齐读,种葫芦的人说了几句话 ...
2021/10/5 19:57:31
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时下,大家都注重了阅读教学中的读,在一些展示课上读的分量很重,很足,读得形式也多样化:朗读、默读、自由读、范读、找个对手比赛读、表演读……,读具有如此多样的功能,所以在阅读课上读得分量很重:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,好不热闹,但在许多情况下,读得时效性较差,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读,这一招着实激发了学生读的积极性 ...
2021/8/10 5:00:07
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时下,大家都注重了阅读教学中的读,在一些展示课上读的分量很重,很足,读得形式也多样化:朗读、默读、自由读、范读、找个对手比赛读、表演读……,读具有如此多样的功能,所以在阅读课上读得分量很重:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,好不热闹,但在许多情况下,读得时效性较差,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读,这一招着实激发了学生读的积极性 ...
2021/8/10 5:00:07
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教学目标:
,教学重点和难点:
,2、请刚才的第一名回答: ...
2021/9/12 6:17:31
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88888888 ...
2021/7/25 16:12:21
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一、教学目的,:
,暇方洞意股盖黠几何 ...
2021/6/28 6:56:41
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当“以读代讲”遇到“朗读”时……,“以读代讲”耳熟能详,倡导多年,但至目前,还是被束之高阁,让我们先从“狭义”的角度,将“读”定位于“朗读”来诠释以读代讲 ...
2021/10/25 2:47:00
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19、院子里的悄悄话,学习目标:
,学习重点: ...
2021/10/7 22:34:11
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ong,,yǒushyunyun,
,, ...
2021/9/15 10:12:31
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小学阅读水平的培养,是从朗读开始的,所以,最初的阅读水平只能是朗读,首先要准确地读,要求学生用普通话,声音洪亮,吐字清楚,读准字音,以读为本,不是一遍一遍地机械重复,而是要一遍有一遍的目的 ...
2021/7/17 13:25:49
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当“以读代讲”遇到“朗读”时……,让我们先从“狭义”的角度,将“读”定位于“朗读”来诠释以读代讲,C第三段抓住“不自在”体会人物心理,进行朗读指导,然后练说: ...
2021/9/16 15:42:00
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窃读记教学设计,①合作小组研读最后一个自然段,要求(课件显示):
,窃读记教学设计反思教学设计窃读记 ...
2021/7/28 17:10:58
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窃读记教学设计,①合作小组研读最后一个自然段,要求(课件显示):
,窃读记教学设计反思教学设计窃读记 ...
2021/7/28 17:10:58
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教学目标:
,1、学会zh、ch、sh、r四个声母,能认清字形,读准字音,教学过程: ...
2021/8/7 11:52:21
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教学目标:
,教学过程:
,3、齐读第10、14、17段 ...
2021/9/8 14:47:31
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学习目标:
,学习过程:
,(3)请你跟老师读: ...
2021/8/8 15:39:01
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师:你们觉得我读得怎么样?(学生评议)谁敢站起来说我比老师还读得好?(指名再读),师:我们读了这么多次了,你们都读出一点什么来了没有?谁想来说说?(学生述说),师:这个故事中,你最喜欢谁,为什么?你想对他说什么?(学生述说) ...
2021/9/6 11:10:50
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如何充分利用这段时间,减少浪费,提高效率,作为文科教师,尤其是语文老师,不能不重视学生早读的指导,现在的语文检测、考试,已经重视了对识记知识的了解,促进了学生对语文早读的重视,作为我们的语文老师,要引导学生重视语文早读 ...
2021/11/5 12:35:31
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《水上飞机》(于永正),师:板书:水,师板画:地平线,山师:在你的想象中,这是什么 ...
2021/7/18 20:55:50
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那么如何提高学生的朗读水平,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文呢,由此可见,教师的范读不容忽视,教师的朗读水平高了,才能正确的指导学生的朗读,教师的表情朗读多了,学生的脸上才会显出丰富的感情,,是不难实现的 ...
2021/5/30 3:04:20
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○2讨论:
,临行密密缝,
,出示古诗:谁言寸草心, ...
2021/7/21 1:21:01
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教学目标:
,教学准备:
,一、激趣导入: ...
2021/10/8 18:16:01
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一直以来,学生对语文学科缺失学习动力是一个难以回避的事实,特别体现在语文早读课,朗读是早读最基本的形式,但光动口不足以落实知识,形式单一也不利于调动学生的积极性,本人在语文早读课实施一套行而有效的模式: ...
2021/12/20 13:37:09
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外国语学院英语晨读倡议书,活动时间和地点:
,英语晨读地点:学校人工湖周围 ...
2020/9/27 14:34:04
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导语:以下是小编为你整理有关读书技巧的文章,希望您喜欢阅读:
,对于教科书,初中生普遍存在的问题是不想读或不会读,不必再读; ...
2021/9/1 12:47:11
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二、初读古诗,认读生字 1.诗人是怎么赞美柳树的呢, 1.诗人用古诗赞美了柳树, 咏柳 贺知章 碧玉/妆成/一树高, 万条/垂下/绿丝绦 ...
2021/6/6 16:25:01
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教学目标:
,4、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,(3)交流: ...
2021/7/8 18:39:12
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教学目标:
,重点:
,难点: ...
2021/9/3 8:27:41
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3、揭题:(板书课题:平平搭积木),4、导入:有一天,平平正在搭积木,奶奶看见了,他们之间发生了什么事,你们想知道吗,认读生字这、些、都、住 ...
2021/7/18 17:10:01
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在《窃读记》的教学中,我串起课文,扣住窃读,体味作者对读书的喜爱和窃读的滋味,
,2、关注学生言语现象,让学生学“语”习“文”,
,窃读记的教学反思简短反思教学窃读记 ...
2021/7/29 23:44:18
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在《窃读记》的教学中,我串起课文,扣住窃读,体味作者对读书的喜爱和窃读的滋味,
,2、关注学生言语现象,让学生学“语”习“文”,
,窃读记的教学反思简短反思教学窃读记 ...
2021/7/29 23:44:18
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建立“住读”值班制度,建立“住读”工作制度,建立“住读”关怀制度,在20个中心场镇和灾后重建重点乡镇创建“住读”示范乡镇,县财政统筹安排资金,创造乡镇干部“住读”的良好条件,开展“千名干部下基层活动”,组建下访工作组、重点项目群众工作组,“住读”干部人人有“穷亲” ...
2021/12/2 18:45:10
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一直以来,在早读课上我们看到的是学生们迫于老师的压力而小和尚念经式的读书,这样的早读质量可想而知,努力激发孩子的早读兴趣,提高早读的质量,至于真正的早读方式,还是同语文课上所使用的方式差不多――速读、范读、讲读、延读、写读、默读、演读、比读等 ...
2021/10/13 17:10:21
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对较难懂的必读书,硬着头皮读下去,直到读懂钻透为止,否则,读书虽多,终究还是一事无成,鲁迅主张读书要独立思考,注意观察并重视实践 ...
2021/10/1 10:38:50
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教学目的:
,教学重、难点:
,教学过程: ...
2021/7/26 14:54:21
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,穷通欢戚若有二,天之玉女元非殊 ...
2022/9/16 15:00:03
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1、俗话说一年之计在于春,春天,总给人无限的生机和无穷的力量,A、这首诗中有一句名句,知道吗,数九严冬,天寒地冻 ...
2021/9/5 8:49:10
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1、(ppt出示大海图片)同学们,这是哪里,生:海底真是个景色奇异,物产丰富的世界,二、体会海底世界的景色奇异 ...
2021/7/18 4:31:40
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摘要华东师范大学崔允教授提出了一堂好课的标准是“教得有效,学得愉快,发展满意”,这都是对有效语文课堂的诠释,初读是学习一篇文章的重要阶段,是学生与文本对话,独立体验文章的阶段,是学生读准字音,读通句子,理解部分词语,整体把握课文,理清文章脉络,自己提出问题的重要阶段,朗读的方法很多,常见的有范读、个别读、齐读、轮读、轻声读、自由读、分角色读、引读等多种方法,各种朗读方法的选择和运用也要恰当合理,适合文体和教学的需要 ...
2021/8/27 20:19:24
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读你,读出一种面对,读你,读出一种心境,读你,读出一种永恒…… ...
2022/9/16 15:00:03
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悦读着心灵,好似站在潺潺微风中久望淡蓝色的天空,去感受独特的”美好,或许对于悦读这个字每个人都有每个人的理解,每个人的想法,想法可以是千奇百怪的,更是别具心裁的,反正,我是控制不了的,从内心上理解这两个字,好比从字面上的理解,要精准的多,不是吗 ...
2022/9/16 15:00:03
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令人惊奇的波动速读表演,波动速读与传统速读法截然不同,成人也需要学习波动速读 ...
2021/10/14 16:22:10
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教学目标:
,教学过程:
,师:小东西,扭了扭身子,蛋破了 ...
2021/8/15 22:47:41
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教学准备:
,指名口头填空.
,(4).媒体演示. ...
2021/10/25 5:05:51
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教学目标:1、认识11个生字,会写8个字,1、自由读、分小组读:做到正确、流利,5、小组汇报:介绍几种活化石 ...
2021/9/19 5:16:01
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教学目的:
,教学重点、难点:
,教具准备: ...
2021/10/3 22:02:32
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课前交流:
,程:
,师:噢,一眨眼 ...
2021/9/18 11:57:31
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:
,:
,3、反馈: ...
2021/9/26 1:49:21
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过渡:看来,同学们拼音学得都不错,陈老师真为你们感到自豪.,一句话,先请小朋友自己试一试.(少量时间自由读),4(出示拼音加汉字)下面我要求你们联系拼音读课文,这有一定难度,但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读.我先请四个同学试试,每人读一句. ...
2021/7/18 2:44:11
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第八课时:亿以上数的读法
,读作:六百一十亿?(√)
,000615008000 ...
2022/10/20 22:57:19
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估计:
,(7.坐井观天是什么意思,...... ...
2021/10/30 9:14:10
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一、谈话引入:
,三、学习春、夏、冬三季诗歌:
,五、学习笔画、学写字: ...
2021/9/2 16:39:11
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一、学习目标:
,三、学习方法:自主学习,五、学习过程: ...
2021/7/11 21:27:31
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在《称赞》一课的执教中,如:苏老师释题后就给学生的读书方法,把找到的句子用波浪线划出来,还采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读、扮演读等形式指导学生朗读,把学习的主动权交给学生,苏老师精心设计了展示读这一教学环节,很有创造性,她让学生选择自己喜欢的句子读,这样不但能展示学生的个性,而且能为突破重点而铺路,培养学生正确、流利、有感情地朗读课文,然后让学生动作示意读、自由读、指名读、小组读、集体读,让学生评价,老师在评价中称赞和表扬学生,给学生带来了好心情,师生起到互动的作用,也为培养学生的朗读开了绿灯 ...
2021/10/18 12:30:41
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教学重点:
,一、复习:
,五、小结: ...
2021/10/27 15:22:21
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看图读拼音识字12(第一册)执教:李海燕教学目标:1.指导学生仔细看图,对照图画理解句子意思,(1).出示句子niuerzhang,yangerfei,指导读:用高兴的语气读.(范读,指名读,齐读)(2).草原上牛和羊很多,从哪儿看出来,(2).学生练读.(3).指名读,齐读.(配乐)五.学习生字:maniuyang1.正音,出示生字卡片马牛羊(1).开火车读 ...
2021/10/9 0:26:01
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教学要求:
,教学过程:
,布谷(1)齐读词语 ...
2021/8/19 4:42:21
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1一、谈话导入:
,1、请读第二小结的冠军选手示范读:
,出示句子: ...
2021/9/30 21:54:11
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1、示图:
,3、反馈:
,4、齐读: ...
2021/7/24 9:01:00
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教学目标:
,教学准备:
,课时安排: ...
2021/7/10 10:44:11
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教师读书,不仅要读看得懂的书,更要读难懂的书,读难懂的书其实也是在给自己的学问与素养扎根,读难懂的书,不能求快,静下心来,仔细读、慢慢读,边读边体会,一点一点地消化 ...
2022/1/8 9:23:41
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(1)569()()()(2)1998()()()(3)9997()()()2、填空,368读作()820读作()409读作()500读作()4758读作()(3)写出下面各数,教学反思:二年数学下:《万以内数的读写》设计这一教案 ...
2021/8/22 7:51:40
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(1)569()()()(2)1998()()()(3)9997()()()2、填空,(1)看着计数器,写出这个数,请一名学生板演,二年数学下:《第五单元-万以内数的读写》设计您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网 ...
2021/10/17 8:20:11
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二年数学下:《第五单元-万以内数的读写》设计,(1)569()()()(2)1998()()()(3)9997()()()2、填空,(1)看着计数器,写出这个数,请一名学生板演 ...
2021/11/2 19:23:10
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(二)充分利用“每课三分钟”活动,深化读书活动效果,以“每课三分钟”为契机,通过“每课三分钟”开展“读总书记的书,读总书记读的书”阅读活动,在小学低年级学生中以《习近平讲故事》和“诵读经典”为主,(四)开展“读总书记的书,读总书记读的书”与深入推进“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”活动和“结亲周”活动相结合,2.将“读总书记的书,读总书记读的书”与深入推进“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”活动和“结亲周”活动相结合 ...
2021/4/27 7:14:10
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教学要求:
,教学重点:
,四、总结: ...
2021/9/27 6:35:51
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一、激趣导入,呀,菜园里的菜可真多呀,谁能用菜园里有、有、还有,指名读,领读 ...
2021/10/2 5:31:01
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标题:《山青青》案例设计,1认识鸣、声等六个生字,会写叫、苗等六个字,2正确、流利地朗读课文,背诵课文 ...
2021/7/30 3:49:11
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语文s版一年级下册第二课《小树谣》教案
,重点:
,语文s版一年级下册第二课《小树谣》教学反思 ...
2021/12/2 16:13:29
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:
,:
,: ...
2021/5/8 13:01:40
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教学目标:
,教学重点,难点:
,教学过程: ...
2021/7/23 16:34:21
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教学目标:
,三、生字教学,四、写字教学 ...
2021/7/8 8:40:50
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卡片认读——任意抽读——送信游戏——同桌互读4、任意选择喜欢的字进行扩词练习(小组比赛,互相学习)一、读一读,体会每组句子在表达上的不同1、自读两组句子,发现了什么,有什么特点,学会运用恰当的修辞方法写句子,使句子更加形象具体教学过程教学活动二次备课日积月累二、读下列句子,说说你的发现,再抄写下来1、自由朗读三个句子,想一想句子中的问号有什么作用 ...
2021/9/25 11:57:50
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月光曲王崧舟课堂实录第一课时,T:讲的真不错,T:多美的意境呀!一轮明月升起,月光流泻 ...
2021/6/13 3:11:40
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教学要求:
,教学重点、难点:
,教学准备: ...
2021/8/6 6:10:41
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我今天国旗下讲话的主题是:学习,从每天的清晨开始,学习是一个漫长的过程,在一天的学习中,我们首先迎接的就是早读,学习,从每天的清晨开始,因此,我希望每个班级可以根据自己的实际情况,规定在每天7:20之前以最快的速度交完作业,搞好卫生,然后进入晨读 ...
2021/11/25 13:49:49
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由此可见,小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分,所以,在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平,要读好课文,首先要把课文读正确、读流利,打好朗读基本功,即做到“六不”:不丢字、不添字、不错字、不重复、不唱读、不读破句子,形成良好的读书习惯,最后,我想说,学生朗读能力的形成不是一朝一夕的事,“春天一粒粟,秋收万颗籽”,只要我们有耐心、有恒心,采取科学的训练方法,激发学生的兴趣 ...
2021/12/22 21:42:10
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,四、教学流程:
,三、朗读感悟: ...
2021/7/6 13:05:59
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随机点拨(板书):晚霞美山风、小溪、鸟,板书:
,山风、小溪、鸟 ...
2021/10/22 4:09:10
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课题9锡林郭勒大草原,一、导入:同学们,你们知道天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊,两人读课文,其他同学边听、边思考、边画 ...
2021/9/17 13:15:51
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表达语言,教学过程:
,谈话引入: ...
2021/9/22 5:07:31
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一、普遍话考试的同时,主考教师要进行录音考生要按下列要求进行:
,1、考试(录音)开始后考生必须首先说下面四句话:
,二、各题测试时具体注意点: ...
2021/8/19 11:18:51
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月土火力目羊4.你能说说你是怎样记住这些字的吗,看从休三、拓展延伸,磊淼教学反思阅读是一种个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践 ...
2021/7/13 7:11:40
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【汉语拼音第三单元教案:ai,ei,ui、ao,ou,iu,ie,üe,er,ye,yue,,教案教学设计】 ai ei ui ao ou iu
ui教学目标:1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写,第一课时课时目标:1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写,üeeryeyue家飞机有儿河入校复习三教学目标:1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母 ...
2021/7/7 8:09:19
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(4—9)拼读kakeku及四声连读,”是一笔完成,(8)小鸽子说话,咕咕,咕咕 ...
2021/8/10 10:20:02
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一、教学要求:
,2、组词:
,一、复习: ...
2021/10/5 20:37:31
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,激发兴趣,e、自读,指读,齐读,学习第四节: ...
2021/10/1 1:32:41
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爱辽宁 ...
2021/10/7 5:17:29
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教养方面:
,2、完成作业:
,窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、踮起脚⑵辨字组词: ...
2021/7/29 20:57:38
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教养方面:
,2、完成作业:
,窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、踮起脚⑵辨字组词: ...
2021/7/29 20:57:38
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要知道我之前根本就没有读啊,我再一看其他同学,都已读完,然后老师说今天下午抽查,所谓抽查就是讲《三国演义》里的一个故事,然后说《三国演义》里的一个人的性格什么之类的 ...
2022/9/16 15:00:03
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不得了啦,老爸发飙啦,午读课我读,下课我读,回到家,我也读,虽写着作业,可满脑子惦记着书 ...
2022/9/16 15:00:03
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教学目标:
,教学重点:
,教学难点: ...
2021/10/2 5:50:51
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所谓抽查就是讲《三国演义》里的一个故事,然后说《三国演义》里的一个人的性格什么之类的,然后我回到家就要开始认真读《三国演义》啦……以后再也不会这个样子了,一定要好好听老师的话啊 ...
2022/3/5 6:21:38
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美丽的小兴安岭,①生说,
,①学生说, ...
2021/9/7 3:12:31
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教学目标:
,教学准备:
,板书设计: ...
2021/7/20 10:21:01
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:
,设计:
,: ...
2021/7/24 12:14:11
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平地滑雪ōōō,
,滑雪上坡óóó,
,滑雪下坡又上坡ǒǒǒ, ...
2021/7/28 23:39:00
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2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化,从这本书里,我们可以读到红墙、黄瓦,读到京剧、茶馆,读到胡同、四合院,,然后书空、描红、临写 ...
2021/7/27 4:33:48
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教学目标:
,三、朗读感悟:
,一、朗读欣赏: ...
2021/7/16 20:19:19
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有的课文可以通过设计覆盖面较大,有一定创意的习题为研读专题来开展研读活动,以求动眼、动口、动脑、动手相结合,提高研读效率,有血,有肉,有筋骨评周一贯研读系列稿,研读的教学过程、研读课堂交流中教师语言的特点,研读模式中的常与变,还品赏名师优课中研究性方法的运用 ...
2021/9/16 5:42:21
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培养良好的读书兴趣,可以从自己喜欢读的书开始读起,要有选择性地阅读,要选择内容难易适当的书来读,有法读书 ...
2021/7/17 14:49:19
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1、正确认读本课的12个生字,正确书写7个生字,认识足字旁、提手旁和单人旁,课时安排一课时教学过程一、导入1老师知道同学们最喜欢下课,喜欢下课的时候在操场上开火车,玩老鹰捉小鸡,玩贴人游戏,我们在操场上尽情的玩耍,瞧,大家玩得多快活呀,(提手旁)打球拔河拍皮球(足字旁)跳高跑步踢足球教学反思新课程的识字教学要求是“认写分开,多认少写”,目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字,以便及早进入汉字阅读阶段,培养阅读能力,丰富知识 ...
2021/7/21 11:09:09
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人教版语文三年级下册第二课《古诗两首》由两首古诗组成,《咏柳》和《春日》都描写和赞美了春天的景色,碧玉/妆成/一树高,
,不知/细叶/谁裁出, ...
2021/10/1 15:22:56
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过了河还要从桥上返回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错返回来的要大大表扬 ...
2021/9/12 17:03:23
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1.one/two/three/four/five,学生在朗读文章时,就必须懂得英语的节奏,自觉地实践,学会有节奏的朗读,朗读应力求流利,即快而清楚,通畅 ...
2021/9/7 8:14:41
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教学目标:
,教学过程:
,教学后记:: ...
2021/7/12 19:47:29
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党报的改革要求贴近群众,而群众的诉求是在于党报的“悦读”性上,这就说明了,新时代的党报,是吸引群众阅读,使群众“悦读”,在这个“泛阅读”的时代,大多数人缺少时间仔细阅读,更不可能“悦读”,虽然时代艰辛,但关于“悦读”的报道仍然屡见不鲜,令人振奋,作为党的事业的一部分,实现社会风气扭转,促进正能量传播,传递好声音,还要求党报更要“做好”报纸的“悦读”性 ...
2021/6/15 15:00:19
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伞,,,,,,,,,,花|花雨伞
(伞像花,伞撑开像花,很多伞像花),1、幻灯出示,请同学们自读,
,板书: ...
2021/7/29 23:19:21
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要:《义务教育语文课程标准》明确提出,低年级学生要能使用流利的普通话,正确、有感情地朗读课文,学生体会到语言文字所蕴涵的情感美、音韵美、节奏美,能使学生对朗读充满兴趣,只要教师做好引导,及时纠正,学生会逐渐告别唱读,在课堂上,我们就可以欣赏到真正悦耳的朗朗读书声了 ...
2021/9/8 3:04:00
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两种关于汉文训读的说法大同小异,也说明了汉文训读的起源是有迹可循,历史悠久的,汉文训读的语音语法研究(汉文训读规则、汉文训读音调、具体语法点、中日语法对照等),[5]潘均.汉文训读与日语语言文字的形成[J].外语学界,2013.6. ...
2021/12/28 17:27:41
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把读书当作一种生活习惯
,读书的作用,说小一点,可以影响一个人的一生,要把读书同吃饭、睡觉一样当作生活的习惯 ...
2022/9/16 15:00:03
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7《我不是最弱小的》第二课时教学目标:
,教学重点:
,教学难点: ...
2021/10/11 2:15:41
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教学要求:
,:
,洲 ...
2021/8/10 21:29:21
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教学要求:
,板书课题:
,板书设计: ...
2021/9/24 4:07:41
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一、创设情境:
,aoouiuieuee,en ...
2021/9/22 18:59:01
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亿以内数的读法练习题姓名:
,(2)13507是()位数,数字“1”在()位上,表示()个(),亿以内数的读法和写法练习题姓名: ...
2021/8/1 7:15:28
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亿以内数的读法练习题姓名:
,(2)13507是()位数,数字“1”在()位上,表示()个(),亿以内数的读法和写法练习题姓名: ...
2021/8/1 7:15:28
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教学目标:
,教学重难点:
,教学准备: ...
2021/7/22 17:25:41
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小学语文优秀教学设计《窃读记》教,小学语文优秀教学设计《窃读记》教学设计及,学习目标: ...
2021/7/31 17:15:28
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小学语文优秀教学设计《窃读记》教,小学语文优秀教学设计《窃读记》教学设计及,学习目标: ...
2021/7/31 17:15:28
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书一本一本地读,时光一年一年地溜走,悦读中,蓦然抬头,那份书卷气已从内心悄然映在脸上,从小到大,我和书一起度过,喜欢,是因为它们是书,我所钟爱的书 ...
2021/9/6 3:47:13
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清江台上读君诗,颇欲相从慰所思 ...
2022/9/16 15:00:03
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莫怪人言济叔痴,东行西去又思归 ...
2022/9/16 15:00:03
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不是长江派,因何亦好吟,从知世味淡,自觉野情深 ...
2022/9/16 15:00:03
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关键词:理科读背学习兴趣学习效率,对理科而言,读背的方法不可能与文科一样,逐字逐句的读,要读必须要进行加工,做到“有所读,有所不读”,不然读的效果不好,理科的读背不仅是让学生复习知识,更重要的是教会学生看书,让学生能够自主学习,提高学习的效率 ...
2021/8/29 1:30:14
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比如教师在检查学生朗读的时候,指名分自然段来朗读,在这个环节中,有些学生读的好一些,有些学生还存在着一定的难度,”时,教师可以直接读成“葫芦藤上长了绿叶,开出了小花”,这时,肯定会有学生指正老师读错了,于是师生共同探讨老师哪里读的和课文中不一样呢,所以,在朗读上,教师还应该更下工夫,不仅注重朗读,也注重策略,使朗读指导更上一层楼 ...
2021/7/11 11:51:41
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针对以上原因,笔者首先从思想上人手,让学生明白什么是“咀读”以及“唱读”纠偏的意义,激发他们自觉主动地进行“唱读”纠偏的热情,至此,学生已明白“唱读”纠偏的重要性,纷纷表示要自觉主动地纠偏,改变不良的“唱读”习惯,三、加强“唱读”纠偏的实践力度,培养学生良好的语感 ...
2022/2/4 8:13:50
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教学目标:
,快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……2、总结窃读的滋味,板书设计: ...
2021/7/25 14:27:38
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教学目标:
,快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……2、总结窃读的滋味,板书设计: ...
2021/7/24 10:40:58
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教学目标:
,快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……2、总结窃读的滋味,板书设计: ...
2021/7/25 14:27:38
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教学目标:
,快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……2、总结窃读的滋味,板书设计: ...
2021/7/24 10:40:58
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我也像毛主席那样爱读书,突然,我听到妈妈在叫我去吃饭,我便说:“等一会儿,我爱读书,读到晕头转向,读到忘了吃饭,读到困得睡着 ...
2022/9/16 15:00:03
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臧克家说得好:“读一本好书,就像交了一位善友,那时候,我识字不多,碰上了不认识的字就会去“问”字典,遇到曾相识的字就想当然的读出来,“书籍是人类进步的阶梯”这句话永远都会记在我的心里 ...
2021/8/27 12:23:56
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臧克家说得好:“读一本好书,就像交了一位善友,那时候,我识字不多,碰上了不认识的字就会去“问”字典,遇到曾相识的字就想当然的读出来,“书籍是人类进步的阶梯”这句话永远都会记在我的心里 ...
2021/8/27 12:23:56
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一、教学目标:
,二、重难点:
,四、教程: ...
2021/10/20 17:54:10
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因为计时快速阅读,精力高度集中,时间一长,容易疲劳,精力分散反而乏味,寻读又称查读,同略读一样,寻读也是一种快速阅读技巧,略读有下列几个特点: ...
2021/11/14 18:05:31
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要求:
,齐读第一行诗:小时/不识/月,
,4.去掉拼音,开火车读 ...
2021/10/14 19:54:21
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1、学习多音字“晕”和“着”,师:多么美四季呀,夏天夜晚光亮秋天黄昏心旷神怡对自然对生命的爱冬天早晨和谐 ...
2021/9/9 10:05:00
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知识与能力1、认识8个生字,通过拼音巩固学过的字,五、拼读音节37页第二页拼读音节,自练、小组读、个人读、集体读六、连一连,再涂色七、复习书写复韵母第四课时(登鹳雀楼)一、复习学过的声母和韵母出示卡片,学生抢答二、导入新课:同学们喜欢学古诗吗,精彩问答在让学生体会欲穷千里目,更上一层楼的矿远时,我问学生:你都站在哪些最高处,看到了哪些景象 ...
2021/7/7 12:54:10
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五、理解课文,指导朗读,校、让、说、好、话5个字都要写得左窄右宽,三、课堂练习 ...
2021/8/6 11:40:51
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六一儿童节快来了,同学们,我们到玩具柜台前去看看,
,出示:
,板书设计: ...
2021/10/3 10:06:01
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一、教学目标设计合理,层层落实“双基”:
,二、通过反复诵读,理解本:
,三、尊重学生的差异,注重生成 ...
2022/9/16 15:00:03
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《窃读记》教学设计,教学目标:
,教学重难点: ...
2021/7/25 5:50:58
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《窃读记》教学设计,教学目标:
,教学重难点: ...
2021/7/25 5:50:58
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请请读课文《胖乎乎的小手》二、初读课文1、师范读认真听一听,边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手,【第二课时教学过程:一、复习巩固生字二、第3——6自然段的教学自读全文,【 ...
2021/10/17 16:35:52
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2、检查生字,指名认读,(1)用齐口头组词,练习读全文,要读得正确、流利、有感情 ...
2021/8/11 14:14:21
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一、教学要求:
,二、教学重点、难点:
,1、指名朗读课文, ...
2021/10/5 19:57:41
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《秋天的雨》一文是三年级语文上册第三组“秋天”篇中的一篇,课文文字优美、清新,以秋天的雨为一天线索,将秋天众多的景物巧妙地串联起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,总之,这节课我通过自由读、指定读、比赛读、集体配读等各种不同读的形式,让学生喜欢上读,喜欢上读的五彩缤纷 ...
2021/11/19 10:34:51
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交流:
,2、交流:
,交给您吧, ...
2021/10/6 12:49:11
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早读是语文学科组织教学的重要环节,通过早读时间教师能及时发现学生在朗读过程中语音语调、课文理解上存在的问题,可以及时纠正,示范和指导,朗读教学的形式本身就千变万化,如齐读,领读,对读,评读,泛读,轮读,抢读,比赛读,吟诵读,体验读,自由读,接力读,分角色,表情朗读等等,语文是我们的母语教育,有基础,有语境,有资源,因此,学习母语应有别于学习外语,主要不是靠传授知识、揭示规律,而是靠在大量的、丰富多彩的语文早读活动,感悟、领会,逐渐掌握运用语文的规律 ...
2021/8/2 7:41:21
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教材简说:
,学习目标:
,教学流程: ...
2021/7/16 7:09:19
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1.认识7个生字,会写14个生字.正确读写"窃读,炒菜,锅勺,踮起脚,饥饿,惧怕,充足,屋檐,一碗,真酸,支撑,书柜,哎哟"等.
,3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染.
,最后,引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩"你们是吃饭长大的,也是读书长大的"这句话的深刻含义,并受到启发,能够在黄金年龄进行阅读,丰富自己的精神世界是一种幸福. ...
2021/7/25 8:37:38
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正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等,3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染,窃读记教学反思简短反思教学窃读记 ...
2021/7/28 19:57:38
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正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等,3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染,窃读记教学反思简短反思教学窃读记 ...
2021/7/28 19:57:38
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1.认识7个生字,会写14个生字.正确读写"窃读,炒菜,锅勺,踮起脚,饥饿,惧怕,充足,屋檐,一碗,真酸,支撑,书柜,哎哟"等.
,3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染.
,最后,引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩"你们是吃饭长大的,也是读书长大的"这句话的深刻含义,并受到启发,能够在黄金年龄进行阅读,丰富自己的精神世界是一种幸福. ...
2021/7/25 8:37:38
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第一课时教学设计学习目标: 1.积累好词语,了解小兴安岭四季的特点,激发热爱祖国大好河山的思想感情,3.范读第二自然段,用“——————”画出小兴安岭春天的景物 ...
2021/7/21 2:01:40
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《一去二三里》是人教版一年级上册中的识字1,低年级的语文教学力求要做到入情入境,牢牢地抓住学生的年龄特征调动其学习的积极性,1、(《小燕子》歌曲律动 ...
2021/7/17 10:55:59
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教学目标
,教学重难点
,生字卡片出示:羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、 ...
2022/11/20 20:00:02
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教学目标
,教学重难点
,生字卡片出示:羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、 ...
2022/8/27 4:55:39
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)(),)(),) ...
2021/7/10 4:19:11
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文章摘要:本文章的主要内容是关于《家》说课稿之一,欢迎您来阅读并提出宝贵意见,1、这首诗仿佛就是我们同学们心中流淌出来的歌,刚才我们了解到白云、小鸟、鱼儿、种子的家,那么你们还知道什么是谁的家呢,内容概括:这篇介绍了关于《家》说课稿之一,希望对你有帮助 ...
2021/10/2 22:14:21
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教学目标::
,教学准备::
,教学过程:: ...
2021/7/11 21:12:39
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一、教学要求:1.复习巩固汉语拼音,第二课时一、巩固生字1.我会认,绕口令四和十,十和四,十四和四十,四十和十四 ...
2021/7/15 3:22:39
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《走遍天下书为侣》是人教版实验教材第一组课文中的第三课,1、认识侣、娱等4个生字,会写侣、娱等9个生字.
,3.用自己的话说说课题的意思. ...
2021/8/4 23:37:21
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1、品词析句,感受课文描绘的自然美,语言美,3、反馈:
,6、学生交流: ...
2021/10/31 19:29:01
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中卫市第三小学 丁 娟教学目标:知识与技能:1. 认识“睡、那”等11个生字,2.能有感情地朗读课文,注意句子语气的变化情感态度价值观:联系生活实际,结合插图,感受即将远足的快乐、期盼之情,一、 激趣导入,揭示课题 ...
2021/7/30 8:15:00
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板书设计:
,棉花,如: ...
2021/8/24 17:39:21
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——你读他时,更多的是感动、感激、感恩,——你读他时,无疑就像拥有了一部厚厚的百科全书,从他们的言行、经验里,得到的总是对自己终生有益的借鉴,在读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈...... ...
2021/9/19 0:27:51
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人要读好“三本大书”,观点较为全面,有利于提升学生核心素养,促进学生全面发展,该作文题贴近时代,立足学生生活,审题难度不大,当然,也可以从“什么是三本大书?”“为什么要读三本大书?”“怎么读好三本大书?”三个角度展开 ...
2022/9/16 15:00:03