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平生烛之武,况已雪髯翁 ...
2022/9/16 15:00:03
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align="center">(高一语文备课组) ...
2021/10/15 8:55:50
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教学重、难点:
,教学方法:
,看了文言文《烛之武退秦师》教案第二课时的人还看了: ...
2021/7/10 22:03:21
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近学时妆越样新,空遗畎畎处忠臣, ...
2022/9/16 15:00:03
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进入高中阶段的学习,你将开启语文知识的殿堂,这篇课文记述了秦、晋联合攻打郑国的故事,郑国被秦、晋两国包围,危在旦夕,郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯 ...
2021/10/28 0:54:01
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“东道主”这个词来自春秋时期的一个典故,但郑国灭亡了,对贵国也许并无一点好处,只剩下晋国独木不成林,晋文公无奈,也只得退兵了 ...
2022/1/12 14:15:30
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课前讲比尔盖茨背圣经的故事:我竭尽全力,布置学生课前再看看课文 ...
2021/9/17 23:07:41
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郑文公十分着急,敌军已经临城,可依旧想不出良策,晋文公知晓后,由于处在劣势,只好悻悻而归,这次事件表明,在政治家眼中亲情小于政治利益 ...
2022/9/16 15:00:03
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衰年何用响铮铮,一错元来铸不成,为役谁怜烛之武,浮言枉累铁元城 ...
2022/9/16 15:00:03
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天巧与天宜,雕锼焉用诗, ...
2022/9/16 15:00:03
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烛之武的说辞艺术主要体现在两点:
,烛之武深知这一点,他开口一句是:秦、晋围郑,郑既知亡矣,相反,若舍郑以为东道主,则行李之往来,共其乏困,君亦无所害 ...
2021/8/5 16:44:11
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③秦、晋围郑,郑既知亡矣,讨论题:
,本文烛之武的话虽系外交辞令,但说得透彻在理,实事求是,层层深入,简明得体,令人信服 ...
2021/9/13 15:14:01
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烛之武面对“敌我矛盾”,强调理、突出利,触龙面对“内部矛盾”,强调情、突出理,“入而徐趋”中的“徐”字生动表现了触龙脚病的严重,因为,按照古代礼仪,臣子拜见国君(赵太后此时摄政)时,要小步快跑,以示恭敬,触龙此时由于脚病严重,以至于不能快跑,而只能“徐趋”,“盛气”、“少解”、“笑”这几个词语,更是点睛之笔――赵太后开始怒气冲冲,随后颜色稍有缓和,最后笑逐颜开 ...
2021/8/13 16:14:11
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东西相距数千里,
,两国至,郑既亡,
,到那时,你秦王, ...
2021/7/7 5:24:21
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《烛之武退秦师》学案,一、课前预习学案,学习这篇课文,可用六个字来概括,这就是:读、解、辨、理、赏、背 ...
2021/9/26 2:26:02
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临镜忽自哂,公然白纷如,
,稚女眼最明,为我剪白须 ...
2022/9/16 15:00:03
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全文的情节结构能够说是里应外合,前呼后应,一线贯穿,层次井然,叙事张驰有度,圆美隽逸,开篇写秦晋联合,攻城占地,直逼郑都,大有来势凶狠,锐不可挡之势,郑国势单力薄,岌岌可危,朝不保夕,读者自然会为郑国命悬一线而捏一把冷汗(抑),综上所述,《烛之武退秦师》的叙事跌宕起伏,扣人心弦,张驰有度,波折多变,这也是其情节吸引人的一个重要缘由 ...
2021/10/24 14:29:21
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教学目标
,解决办法
,学生活动 ...
2022/11/20 20:00:02
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教学目标
,解决办法
,学生活动 ...
2022/8/31 8:05:38
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烛之武退秦师(课本剧),(飞奔而至)报告大王,姬重耳率先轸狐偃,
,投石车预备――,给我砸, ...
2021/10/13 16:47:31
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读《烛之武退秦师》这篇文章,很容易让人想到有关双赢这个词,因为,文章通篇都贯穿着双赢的理念,当秦穆公被烛之武说服,与郑结盟,并撤兵之后,晋国大夫子犯想报复秦师,但晋文公的话也体现了双赢的理念,目前,双赢正成为一个社会热词,其实,从《烛之武退秦师》中可以看出,在这方面,古人早已为我们做出了优秀的典范 ...
2021/9/6 21:22:31
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(已通矣句末语气词)烛武退秦师言通假由语编整理仅供参考 ...
2021/9/26 5:12:41
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1.能正确理解文中词语的含义,尤其是下列十五个词语:贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之,④秦伯说(说,通悦),烛之武: ...
2021/10/25 12:34:10
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肉食者鄙,未能远谋(浅陋,见识少,眼光短),5、若不阙秦(阙:使动,使减少,削减,侵损),烛之武退秦师重点词语解释由语文网小编整理,仅供参考 ...
2021/8/8 6:04:21
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高一语文必修一第二单元烛之武退秦师随堂检测,b、存郑,对秦有利:
,a、过去,晋国曾过河拆桥,忘恩负义: ...
2021/11/4 18:00:21
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郑国曾对晋文公无礼,秦晋组成联军压向郑国,佚之狐来到楚国,觐见楚王,晋文公派子范袭击秦军,结果被秦军打败 ...
2022/9/16 15:00:03
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第一,亡郑于秦无利可图,2、烛之武说:臣之壮也,犹不如人,探究学习:文章注意伏笔与照应的地方较多,如: ...
2021/8/14 17:49:11
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并能归纳其四词语义项若、夫、微、,.能弄清楚课所记事件起因、和结,3.能准确理和把握烛武说退秦师原因 ...
2021/9/23 10:12:40
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[学习重]、了《左传》这部编年体史概况,
,重了《左传》作先秦历史散杰作基容和语言特色 ...
2021/9/30 19:27:41
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(11)阙秦——使秦阙(减少土地),(3)(4)——壮年人,老——老年人,起因——发展——高潮——结局——尾声 ...
2021/8/10 22:44:21
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少陵昔赠曹将军,曾曰魏武之子孙,
,君又无乃将军后,于今环堵蓬蒿屯 ...
2022/9/16 15:00:03
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《左传烛之武退秦师》文言文阅读原文,(3)晋国发生饥荒,秦国卖给了我们粮食,今天,秦国饥荒,请求买晋国的粮食,我们给他们,还有什么疑问的呢?(4分)答案解析:【小题1,猜你感兴趣的: ...
2021/8/23 7:43:21
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古义:
,今义:
,译文: ...
2021/8/27 7:07:30
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《烛之武退秦师》是记述行人辞令的散文,《烛之武退秦师》教案中优质的教案有哪些呢?下面是小编为大家整理的《烛之武退秦师》的优质教案设计,希望对你们有帮助,教学目标:
,教学重点: ...
2021/8/2 21:01:43
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③秦、晋围郑,郑既知亡矣,讨论题:
,再有,在烛之武说退秦师的第三部分中,说理透辟,文章的主旨,决定了文章必须着意描写人物语言,使辞令引人入胜 ...
2021/9/2 17:27:30
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高中语文《烛之武退秦师》文言文知识点,(1)状语后置(介词结构后置),(2)省略句 ...
2021/11/22 11:40:29
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为拯救危难的国家,一个年已七十的老人,半夜行动,直入敌营,三言五语,便胜过千军万马,顷刻之间,强虏灰飞烟灭,到了春秋时代,晋国统治集团内部发生斗争,公子重耳被迫流亡,历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国,《左传》中《烛之武退秦师》一节叙述的是一个特殊历史背景下的特殊事件,是历史长河里腾起的一朵浪花,它璀璨夺目,光芒四射,智慧的火花永远启迪着后人 ...
2021/9/20 7:24:11
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(一)《玉烛宝典》的版本流传关于《玉烛宝典》,今天见到的刊本主要有《古逸丛书》本、《说郛》本、商务印书馆《丛书集成初编》本,《丛书集成初编》是以《古逸丛书》本为底本刊印的,所以目前国内流行的内容较为全面的《玉烛宝典》实为《古逸丛书》本,十二卷卷目为:《正月孟春第一》、《二月仲春第二》、《三月季春第三》、《四月孟夏第四》、《五月仲夏第五》、《六月季夏第六》、《七月孟秋第七》、《八月仲秋第八》、九月篇佚失、《十月孟冬第十》、《十一月仲冬第十一》、《十二月季冬第十二》[2] ...
2021/5/27 17:27:50
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概括内容:
,重点讲清以下词句:
,1.译句: ...
2021/10/4 18:05:40
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”心晋军会攻,”“秦晋围郑郑国早已知道必将灭亡,”晋公叹息道“什么 ...
2021/9/14 15:49:13
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译文:
,九月甲午,晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也,佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退 ...
2021/10/7 16:07:31
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其一,轻信“亡郑而无益于秦,晋惠公没有割焦、瑕两地与秦,当然不守信用,其三,既与郑盟,何不灭晋 ...
2021/6/7 5:00:01
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其一,轻信“亡郑而无益于秦,晋惠公没有割焦、瑕两地与秦,当然不守信用,其三,既与郑盟,何不灭晋 ...
2021/7/11 22:20:01
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原文:
,⑽阙:侵损,损害
,译文: ...
2022/9/16 15:00:03
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②臣之壮也,⑧夫晋,何厌之有,⑩唯君图之 ...
2021/8/1 5:21:01
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所以赐字不应该是秦给晋,而应该是晋给秦,晋怀公作为人质却从秦偷跑回晋国,是晋给秦的教训三,从以上分析来看,且君尝为晋君赐不能解释为您曾经给晋君恩惠 ...
2021/9/18 11:21:01
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久未从君行,出门无可去 ...
2022/9/16 15:00:03
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智者人之烛,於我非外铄 ...
2022/9/16 15:00:03
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)(共的用法_______),)设版焉(用法_______),)其西() ...
2021/10/6 5:17:31
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诵读指导:
,“微/夫人之力/不及此”句,“微”后果作停顿,因“微”是连词,表假设,为“假如没有”之意,“夫人”的“夫”是指示代词,为“那”,明确:“晋军函陵,秦君汜南”中的“军”原为名词,由于它后面带了宾语“函陵”“汜南”,在此句中用为动词,当作“驻扎”讲,应译为:晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在汜南 ...
2021/8/1 13:44:21
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《烛武退秦师》记叙是秦、晋合围攻郑国故事,烛武不卑不亢委婉曲折步步深入说秦伯具有较强艺术感染力,烛武游说秦伯候就说郑国被秦、晋两国围攻死定了 ...
2021/8/10 16:00:51
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教案点评:
,活动目的:
,活动内容: ...
2021/8/28 15:40:50
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重点、难点:
,3、关于《左传》
,5、知识点: ...
2022/11/20 20:00:02
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重点、难点:
,3、关于《左传》
,5、知识点: ...
2022/8/4 18:12:19
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自君之出矣,红颜转憔悴,思君如明烛,煎心且衔泪 ...
2022/9/16 15:00:03
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B.()许君焦、瑕(省主语“晋惠公”),D.夜缒()而出(省宾语“烛之武”),五、一词多义: ...
2021/8/14 4:39:31
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今天小编给大家推荐的这篇烛之武退秦师评课稿,是以授课教师的教学目标为出发点和归宿,并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键,严格说,这不算一个规范的教学案例,因此我们定位为教学叙述,虽不够完美,但足够真实下面,就我个人说说两处欣赏的细节和两点思考,今天小编推荐的这篇烛之武退秦师评课稿,希望对大家的教学有所帮助,同时也欢迎您的补充和建议 ...
2021/9/2 23:19:21
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营造突显文化知识的教学氛围,对于文化意识引导下的高中语文教学非常有必要,为此,在未来教学中,教师需要努力从文化意识角度引导,对文化教学形式进行创新,形成更加富有趣味的教学氛围,让学生感受到文化的内涵,综上所述,基于文化意识导向的高中语文教学,有助于传统文化的渗透,从而使学生的文化素养得到发展 ...
2022/1/2 23:25:30
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要:我国是一个有两千多年历史的古代国家,《郑伯克段于鄢》中“克”字,那是“如二君,故曰克”,表明庄公与共叔段不仅已是兄不兄,弟不弟了,而且成了敌体,隧道中母子各赋诗称“乐”,叙事以“遂为母子如初”作结 ...
2021/8/1 14:06:06
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要:我国是一个有两千多年历史的古代国家,《郑伯克段于鄢》中“克”字,那是“如二君,故曰克”,表明庄公与共叔段不仅已是兄不兄,弟不弟了,而且成了敌体,隧道中母子各赋诗称“乐”,叙事以“遂为母子如初”作结 ...
2021/8/1 14:06:06
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把烛新亭下,迂疎聊尔歌, ...
2022/9/16 15:00:03
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十年牢落走穷荒,万里归来行路长, ...
2022/9/16 15:00:03
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书剑飘然去国时,南兰陵郡日题诗,吴波涨绿迎桃叶,穰烛堆红按柘枝 ...
2022/9/16 15:00:03
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几载辛勤有此堂,芝峰直面丽谯傍,千章山木朝烟合,百尺楼阴夜月凉 ...
2022/9/16 15:00:03
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曾家机上闻投杼,尹氏园中见掇蜂,但以恩情生隙罅,何人不解作江充 ...
2022/9/16 15:00:03
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底须弹铗叹无家,自有诗人赋子嗟,平世岂应遗烛武,暮年安何傅长沙 ...
2022/9/16 15:00:03
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烛引金莲白玉堂,宫垂银榜左春坊, ...
2022/9/16 15:00:03
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秦伯说(“说”同“悦”)
,失其所与,不知(“知”同“智”)
,“微/夫人之力/不及此”句,“微”后果作停顿,因“微”是连词,表假设,为“假如没有”之意,“夫人”的“夫”是指示代词,为“那” ...
2022/9/17 17:45:39
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秦伯说(“说”同“悦”)
,失其所与,不知(“知”同“智”)
,“微/夫人之力/不及此”句,“微”后果作停顿,因“微”是连词,表假设,为“假如没有”之意,“夫人”的“夫”是指示代词,为“那” ...
2022/11/20 20:00:02
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《左传》全称是《春秋左氏传》又名《左氏春秋》另外还有两也是对《左传》阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》,)(6)(秦――――晋――――郑)推测劝秦谨慎,――嫉妒、红眼病 ...
2021/10/2 4:35:51
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教学目标、赏析人物形象提高学生初步鉴赏言能力,、学习烛武国难当头不计人得失、顾全局优秀品质,明确嫉妒、红眼病 ...
2021/7/14 7:07:41
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课体如二课程.学生弄通词基础上就深层容进行提问()什么佚狐如肯定烛武能劝退秦王,学生说出烛退秦理由(原)总结理由分别从哪角说亡郑——舍郑——亡郑再依次分析就学生提出问题详细介绍当秦晋郑地理位置和战争局势让学生明白烛什么说“越国以鄙远”就会使“邻厚”而“君薄”,三课分析烛武形象由学生分析要学生根据分析形象学生分析得比较四课完全放开由学生由分析秦伯、晋侯、郑伯、佚狐形象学生分成四组先由组长收集各成员见然宣接着各组相补充、反驳对方观 ...
2021/8/16 14:07:31
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谈判行为是一项很复杂的人类交际行为,它伴随着谈判者的言语互动、行为互动和心理互动等多方面的、多维度的错综交往,因此,作为东道主的热情接待,安置舒适安全的环境,谈判前的叙情寒暄、私下的友好往来,谈判过程中的温、谦、礼、让都应是真诚的,当然,这样的泄密是有一定的风险,但如果适时,适地,适量,准确把握火候、分寸,也能起到落子定局的奇效 ...
2021/10/15 1:36:10
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二、关于《左传》
,③通假字:“知”通“智”
,“微/夫人之力/不及此”句,“微”后果作停顿,因“微”是连词,表假设,为“假如没有”之意,“夫人”的“夫”是指示代词,为“那” ...
2022/11/20 20:00:02
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二、关于《左传》
,③通假字:“知”通“智”
,“微/夫人之力/不及此”句,“微”后果作停顿,因“微”是连词,表假设,为“假如没有”之意,“夫人”的“夫”是指示代词,为“那” ...
2022/9/10 18:05:38
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《烛之武退秦师》注释商榷,高中文言课文数词活用作动词有几例,如“六王毕,四海一”的“一”字,“二三其德”的“二三”两字,但由于注释不甚明了,大多师生未予弄清楚,所谓“意动”,其“意”为“心意”,“意动”是心理动作,即主语把宾语当作(或说“看作”)该名词所代表的人或物 ...
2021/10/25 6:34:11
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本文针对当下高中文言文教学的现状,分析高中文言文教学模式应适当改革创新,注重创设背景情景,让学生有参与文本的基础,激发学生的学习兴趣;联系史实和相关的背景,以扩充学生见闻,增强学生的求知欲望;创设开放情景,让学生有自主学习的空间;引领学生进行思维参与等,再加上,高中教学对文言文常采用串讲的方式,学生便更加觉得文言文学习枯燥乏味 ...
2021/7/30 18:31:57
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本文针对当下高中文言文教学的现状,分析高中文言文教学模式应适当改革创新,注重创设背景情景,让学生有参与文本的基础,激发学生的学习兴趣;联系史实和相关的背景,以扩充学生见闻,增强学生的求知欲望;创设开放情景,让学生有自主学习的空间;引领学生进行思维参与等,再加上,高中教学对文言文常采用串讲的方式,学生便更加觉得文言文学习枯燥乏味 ...
2021/7/30 18:31:57
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)(),)(),) ...
2021/10/4 15:10:50
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,
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2021/12/6 23:10:21
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《烛武退秦师》是我徒弟杨新明上堂比武课,试上候采取了传统教学模式先让学底下散整体感知全,什么会出现这种老套、沉闷现象呢虽然也加进了组合作新教学理念 ...
2021/10/23 3:57:41
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“天烛湖是新昌县的一个景点,在十里潜溪的天烛岭脚,离县城7公里,坐船畅游在天烛湖里,沿途是湖水清纯,碧波荡漾,左侧的五指山,写着“天烛湖”三字,气势雄伟,色彩鲜明 ...
2022/9/16 15:00:03
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了《左传》基情况及其国学史上地位,《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”,</ ...
2021/10/14 15:11:00
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帝乡于郊,荷天之休,五福敷锡,皇明烛幽 ...
2022/9/16 15:00:03
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帝乡于郊,荷天之休,五福敷锡,皇明烛幽 ...
2022/9/16 15:00:03
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,仁沾动植,福齐穹昊 ...
2022/9/16 15:00:03
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,仁沾动植,福齐穹昊 ...
2022/9/16 15:00:03
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,何以告诚,心惟物假 ...
2022/9/16 15:00:03
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,何以告诚,心惟物假 ...
2022/9/16 15:00:03
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嘉荐既终,神贶其复,麦我思成,灵光下烛 ...
2022/9/16 15:00:03
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《左传》记了众多历史人物不论其地位贵职高低这些人物包括了春秋代社会各阶级、阶层成员有天子、诸侯、卿、士夫也有将相、武臣、学者有说客、良医、商贾、优也有宰竖、役人、盗贼、侠客等,)3.词多义封()既东封郑(做疆界动词)()肆其西封(疆界名词)()唯君图(代词指阙秦以利晋)()子犯请击(代词代秦军)(3)微夫人力不及(助词)()烛武(介姓、名助词)(5)臣壮也(用主谓取消句子独立性)其()君知其难也(他代词)()吾其还也(表希望语气副词)(3)以其无礼晋(郑国代)以()敢以烦执事(拿介词)()以乱易整(用介词)(3)以其无礼晋(因介词).词类活用越国以鄙远,)(3)省略句许 ...
2021/10/16 21:37:21
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.学生弄通词基础上就深层容进行提问()什么佚狐如肯定烛武能劝退秦王,总结理由分别从哪角说亡郑——舍郑——亡郑再依次分析就学生提出问题详细介绍当秦晋郑地理位置和战争局势让学生明白烛什么说“越国以鄙远”就会使“邻厚”而“君薄”,要学生根据分析形象学生分析得比较四课完全放开由学生由分析秦伯、晋侯、郑伯、佚狐形象学生分成四组先由组长收集各成员见然宣接着各组相补充、反驳对方观 ...
2021/10/2 19:32:31
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课体如二课程.学生弄通词基础上就深层容进行提问()什么佚狐如肯定烛武能劝退秦王,学生说出烛退秦理由(原)总结理由分别从哪角说亡郑舍郑亡郑再依次分析就学生提出问题详细介绍当秦晋郑地理位置和战争局势让学生明白烛什么说越国以鄙远就会使邻厚而君薄,三课分析烛武形象由学生分析要学生根据分析形象学生分析得比较四课完全放开由学生由分析秦伯、晋侯、郑伯、佚狐形象学生分成四组先由组长收集各成员见然宣接着各组相补充、反驳对方观 ...
2021/9/14 11:36:02
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教学目标能正确理词语含义尤其是下列十五词语贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、,方是晋公率晋、宋、齐、秦四国军另方则是以楚主楚、陈、蔡、郑四国军,阙()秦秦伯说() ...
2021/10/5 9:37:40
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()状语置(介词结构置),()省略句,(省略介词) ...
2021/8/21 11:56:31
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(明确)涉及到了晋、秦、郑三国,五月晋侯、郑伯盟衡雍(今河南原阳西),(补充)历史上对烛武记《史记》里有简单几句郑使人言穆公、乃使人私秦、乃令使谓秦穆公 ...
2021/10/19 9:20:51
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《左传》善描写战争也精刻画人物,秦伯策使秦、郑盟非常牢固而秦、晋盟也就然瓦了,我们看到作者笔下秦伯是善策、善谋利益君主形象 ...
2021/7/9 3:30:51
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《左传》善描写战争也精刻画人物,秦伯策使秦、郑盟非常牢固而秦、晋盟也就然瓦了,我们看到作者笔下秦伯是善策、善谋利益君主形象 ...
2021/7/20 10:52:33
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西学垂玄览,东堂发圣谟,
,天光烛武殿,时宰集鸿都 ...
2022/9/16 15:00:03
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夙驾趋北阙,晓星启东方,
,鸣驺分骑吏,列烛散康庄 ...
2022/9/16 15:00:03
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俺,一小学六年级帅哥,听的是文言文《烛之武退秦师》,想逃,老陈的眼光却像一把刀,刺得我只好乖乖坐着 ...
2021/8/8 19:14:30
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俺,一小学六年级帅哥,听的是文言文《烛之武退秦师》,想逃,老陈的眼光却像一把刀,刺得我只好乖乖坐着 ...
2021/8/8 19:14:30
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“是”郑公回头问诸臣“诸位爱卿现该如何是呢,不陛下他现还给养马呢”“快召烛武觐见”“召~烛~~武~觐~见~”……“微臣烛武拜见陛下”“爱卿请起,“嗯~然是块美玉和当年赵国那块差不多…”“秦王…”“嗯 ...
2021/9/11 16:59:12
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除此之外,军事上同样有此“越国以鄙远”的战略战术,综上所述,“越国以鄙远”,确有难处,却绝非不通之死路,物理学家精研“小提琴”是否是“越国以鄙远”,玩物丧志呢 ...
2021/10/4 5:36:11
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————就是该得伤感,、秦军退并“使、、、、、、戍”,</ ...
2021/10/17 1:21:00
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(1)既东封郑(做疆界,动词)(2)肆其封(疆界,名词),(1)唯君图之(代词,指阙秦以利晋),(2)以乱易整(用,介词) ...
2021/8/17 1:54:10
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这样翻译,文理不通殊甚,若以民不自谨,冒使君,杖汝,法也,”这样译,前后文理一贯,谦恭的语气也表达得很好,符合当时情境 ...
2021/7/18 4:07:31
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“拔烛桥”实际上是枫坡村盛大的闹元宵活动,城关柴头会《武夷山志》载:“二月初六,集中竹竿柴棍农具及一切日用品于城坊售之,故得名,武夷山活动武夷山节会活动武夷山活动隔断武夷山活动推拉雨蓬 ...
2021/7/25 1:49:08
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“拔烛桥”实际上是枫坡村盛大的闹元宵活动,蜡烛会起源于唐朝,是为悼念辟支古佛而起,城关柴头会《武夷山志》载:“二月初六,集中竹竿柴棍农具及一切日用品于城坊售之,故得名 ...
2021/7/26 5:35:48
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“拔烛桥”实际上是枫坡村盛大的闹元宵活动,蜡烛会起源于唐朝,是为悼念辟支古佛而起,城关柴头会《武夷山志》载:“二月初六,集中竹竿柴棍农具及一切日用品于城坊售之,故得名 ...
2021/7/26 5:35:48
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“拔烛桥”实际上是枫坡村盛大的闹元宵活动,城关柴头会《武夷山志》载:“二月初六,集中竹竿柴棍农具及一切日用品于城坊售之,故得名,武夷山活动武夷山节会活动武夷山活动隔断武夷山活动推拉雨蓬 ...
2021/7/25 1:49:08
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春秋战国期是国林立诸侯博弈期如两国交恶两军对垒你将如何胜出?今天语编跟分享烛武退秦师课堂实录这优秀教学案例,师通朗,我又听出了些问题邻厚,君薄也薄,应该b,薄弱薄还有秦国将名杞(q)子逢(g)孙,定要准,再遍生齐课师这遍得非常,通早晨预习和刚才朗,我们应该了了这故事请学按照故事起因发展高潮结局复述下这容,晋国秦和郑国秦郑两国并不接壤晋国却有地利便 ...
2021/7/10 3:15:51
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印发,它用法还有①是(定伯因复担鬼鬼无重)②根据(因地制宜)3以乱易整易思是什么,六教学记</ ...
2021/7/12 2:52:41
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回到唐朝见李白,但却不在凤凰台,
,月下举杯却不来,三尺青锋诗中埋 ...
2022/9/16 15:00:03
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回到唐朝见李白,但却不在凤凰台,
,月下举杯却不来,三尺青锋诗中埋 ...
2022/3/13 22:39:59
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《左传》原名《左氏春秋》,被认定《春秋》传便与《公羊传》、《谷梁传》合称春秋三传,当他熟了《春秋》三传(《左氏传》、《谷梁传》、《公羊传》)考了秀才终对上了下《谷梁传》外有公羊 ...
2021/10/24 16:04:21
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公开课是教学活动中必不可少的环节,如何做好公开课评课呢?今天小编给大家推荐的这篇《烛之武退秦师》评课,是以授课教师的教学目标为出发点和归宿,并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键,《烛之武退秦师》评课由语文网小编整理,仅供参考:
,选择文言文进行公开教学应当说是需要一定勇气的,毕竟,文言文的教学重点在于字词句的梳理, ...
2021/7/26 16:44:11
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、主要特教学设计力准、稳、实让学生真正学有所得,)重实词贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与重虚词、以重句式⑴若亡郑而有益君敢以烦执事,亡郑利晋语救舍郑利秦退郑晋人无信秦国晋人无厌师【教学反思 ...
2021/9/12 8:36:01
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()知识目标.学习精彩人物语言——说理透辟善辞令以及起伏跌宕生动活泼情节,()秦伯说,()既东封郑(做疆界动词)()肆其封(疆界名词)()唯君图(代词指阙秦以利晋)()子犯请击(代词代秦军)(3)微夫人力不及(助词“”)()烛烛(介姓、名助词)(5)臣壮也(用主谓取消句子独立性)其()君知其难也(他代词)()吾其还也(表希望语气副词)(3)以其无礼(郑国代)以()敢以烦执事(拿介词)()以乱易整(用介词)(3)以其无礼(因介词).词类活用越国以鄙远 ...
2021/9/18 10:10:51
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文言文语言精美凝练,内涵丰富,蕴含着我国古代丰富的文化意蕴和人文意蕴,故此,对那些篇幅容量大、内容复杂的文言文,我常常引导学生采取理清行文思路、化整为零、逐层背诵的办法,引导学生反复背诵,收到了极好的效果,教学时,引导学生学习文言文,既可以培养学生对文言文的阅读品鉴能力,又有助于引导学生吸取中国传统文化的精髓,提高学生的文学内蕴与审美品位 ...
2021/10/17 23:30:30
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也是选《左传》《左传》是“十三”它和《公羊传》、《谷梁传》都是释《春秋》而作所以被称作“春秋三传”,、秦军退并“使、、、、、、戍”,(例《治通鉴》“曹操众远疲敝 ...
2021/10/8 14:29:10
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.也须(也应当;也应该),表示选择,还是,又如:也是(还是) ...
2021/6/21 7:41:22
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惟龙湫兮其源莫穷,利万物兮精神可通,
,岁大旱兮我民之恫,酌彼泉兮神听孔聪 ...
2022/9/16 15:00:03
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二、利用主题探究合作学习模式教案这种教案形式是由课题、教学设想、剪辑、主题筛选、学案编写、络讨论、报告、组评价等环节组成,学案参考样式如下《烛武退秦师》学案()学习主题选定人通所收集和其他学收集结合人己语学习状况确定学习主题是、能正确地理词语含义如贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、若夫、微微等,、理主要任是谁 ...
2021/9/20 15:55:51
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其文约,其辞微,其志洁,其行廉《史记屈原列传》含蓄不露,微妙,岭峤微草,凌冬不雕《梦溪笔谈》微小,荆之地,方五千里《墨子公输》的 ...
2021/6/29 22:14:21
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冬,王使周公阅来聘,飨有昌蜀、白、黑、形盐,三十年春季,晋国人入侵郑国,以此来试探郑国是否可以攻打,九月初十日,晋文公、秦穆公包围郑国,因为郑国对晋国无礼,而且心向着楚国 ...
2022/9/16 15:00:03
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之纲之纪,允文允武 ...
2022/9/16 15:00:03
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教学重、理“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”0词语,、二然段应让学生弄清楚“言”当“告诉给”讲;“若使”“使”当“让”讲;“臣壮也”“”是型结构助词夹主谓结构起“取消主谓独立性”作用例句;“也已”不仅释上有“已,‘矣’”样,关键是要释这种“语气词连用”古汉语现象;从“今急而子”不难看出,根据上下,“而”只能当副词“才”讲;至“是”通常古多当代词“这”讲,只是了上下思通顺而把它整译作“这是”罢了;“然郑亡”句,和今相对照,显然是被动句,.掌握言词“若”、“说”、“辞”、“鄙”、“微”、“”用法 ...
2021/12/16 12:07:59
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红嵯峨,烁晚波,乖龙慵卧旱鬼多,
,烛烛万里压天堑,飏雷电光空闪闪 ...
2022/9/16 15:00:03
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曾经看到一个故事,说他追随重耳流亡的时候,有一次重耳没有了食物,介子推便躲入山谷,割下自己腿上的一块肉给重耳吃,可以这样说,如果重耳没有流亡在外的经历,那么他有可能会是一个非常昏庸的国君,甚至是昏君!
,简单评论一下晋文公吧,他在《烛之武退秦师》里所展现出的人物形象是有仇必报,爱憎文明,并且遵守道义,言而有信,这与他一生基本一致 ...
2022/9/16 15:00:03
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了《左传》成程和基知识重了其语言特,掌握言词若、说、辞、鄙、微、用法,课简介《左传》 ...
2021/10/23 2:37:40
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秦、晋历史上关系直很;更重要是这秦国也有向外扩张愿望所以秦、晋合也就是必然了,郑国被秦、晋两国包围危旦夕郑公派能言善辩烛武前说秦伯,《烛武退秦师》故事及背景由语编整理仅供参考 ...
2021/7/29 21:47:30
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《左传》工记言许多外交辞令简而精曲而达婉而有致,《烛武退秦师》就是其代表作,──《语教学通讯》</ ...
2021/11/3 4:24:01
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我有一轮月,不圆又不缺, ...
2022/9/16 15:00:03
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趁兴致正浓我将事先印《三国演义》四十二回《张翼德闹长坂桥》节选部分发给,”苗俣“张翼德三声喝破怯人胆,”侯玮辰“张翼德怒吼退雄兵烛武妙论动君心 ...
2021/8/17 12:25:51
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高语上册《烛武退秦师》教学设计教学目标()知识目标学习精彩人物语言说理透辟善辞令以及起伏跌宕生动活泼情节,《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》与《公羊传》、《谷粱传》合称春秋三传,(假如没有否定副词)(那人)、不知通智3、吾其还也表示商量语气、还是词类活用、晋军函陵秦军南军驻军,名词作动词、因人力而敝敝损害形词作动词3、且贰楚也 ...
2021/8/19 15:29:21
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古义:
,5.简答:
,7.默写: ...
2021/8/19 14:37:31
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北部胡奥火山群亥火村落
,在火山群的中间,是这里最大的一座火山,在灵界,战技分为武士战技、子爵战技、伯爵战技、公爵战技、皇族战技 ...
2022/9/16 15:00:03
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在火山群的中间,是这里最大的一座火山,在灵界,战技分为武士战技、子爵战技、伯爵战技、公爵战技、皇族战技,在三位老者交谈之时,那位少年从火山中纵身一跃,便跳到了火山口 ...
2022/1/10 15:01:39
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(夫人代词“夫”与名词“人”表达“那人”,(指出下列音正误)汜(à)南佚(ì)狐共(gōg)其乏困阙(?)秦秦伯说()逢(ág)孙(探讨题部分答案明确、秦晋围郑兵临城下、烛武游说秦伯3、秦、郑结盟晋公被迫退兵)、检部分句翻译助学生理清层次,“公从”“臣壮也”“是寡人也”教师提问“请位学分析下这三位人物性格特征 ...
2021/9/4 5:58:01
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执契静三边,持衡临万姓,
,玉彩辉关烛,金华流日镜 ...
2022/9/16 15:00:03
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丹轮随待十三州,青琐文章汗马牛,
,喜见钱塘山水好,卜居为有荻花秋 ...
2022/9/16 15:00:03
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武皇去金阁,
,英威长寂寞 ...
2022/9/16 15:00:03
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身是韩康伯,名惭许子将,
,居然屯泽闭,何得巽风颺 ...
2022/9/16 15:00:03
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日斜弄孤桐,妙趣寄无弦,
,暮天四垂幕,溪山当华筵 ...
2022/9/16 15:00:03
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记烧烛、雁门高处,
,积雪封城,冻云迷路 ...
2022/9/16 15:00:03
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、情境──探究模式教案这种教案形式主要由课题、教学设想、生活链接、课链接、络链接、友情链接、制作、综合实践等环节组成,二、利用──主题探究──合作学习模式教案这种教案形式是由课题、教学设想、剪辑、主题筛选、学案编写、络讨论、报告、组评价等环节组成,目标、积累常用言实词如若、鄙、说、厌等、理掌握常用几言虚词、以、、焉等3、理掌握名词活用、名词使动用法、言倒装句、省略句等言词法和句法知识 ...
2021/10/11 9:06:01
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、课悟写是郑国秦兵直逼城下危急形势下次成功外交活动,当夷吾曾把晋焦、瑕二邑许给秦国作酬谢,参目《贞观政要》</ ...
2021/8/17 9:19:11
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、课悟写是郑国秦兵直逼城下危急形势下次成功外交活动,当夷吾曾把晋焦、瑕二邑许给秦国作酬谢,参目《贞观政要》</ ...
2021/9/18 15:27:32
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三维目标、掌握重言实词、虚词、言句式,、通假①焉用亡郑以陪邻陪通“倍”②共其乏困共通“供”③何厌有厌通“餍”满足④秦伯说说通“悦”⑤失其所与不知知通“智”、古今异义①行李往行李古义出行人,七、布置作业、归纳语言、以“说话艺术”主题设计制作份报班上交流 ...
2021/8/27 14:05:41
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《弹指一挥间》歌曲介绍
,《弹指一挥间》简谱
,《弹指一挥间》歌词 ...
2022/1/27 3:43:30
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国开放学电专科《国学通论()》06期末试题及答案(试卷)盗传必究、填空题(每空分共0分).汉代传习《诗》有齐、鲁、韩、毛四,.《史记》.《春秋》.刘兰芝是()人物,.杜牧四、名词释(每题7分共分).赋比兴《诗》主要艺术表现手法 ...
2021/7/15 11:31:01
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噫风鸣悲鸢鸣哀,雨霰枯木为之摧, ...
2022/9/16 15:00:03
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云汉之章兮光烛天,朝宗兮列仙 ...
2022/9/16 15:00:03
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虫有络纬婆,如缫复如纺,豆篱秋雨余,秉烛不须纲 ...
2022/9/16 15:00:03
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灭烛何曾妨夜坐,
,人世空传名耿耿 ...
2022/9/16 15:00:03
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[黄钟为角]升晖丽天,阳德之母,率无颇偏,兼烛下土 ...
2022/9/16 15:00:03
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[黄钟为角]升晖丽天,阳德之母,率无颇偏,兼烛下土 ...
2022/9/16 15:00:03
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剪水飞花下玉墀,驼裘忍冻一窥之, ...
2022/9/16 15:00:03
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瀑山木落霜寒夜,共读吾家梦得诗,坐对遗篇忘漏尽,手遮残烛怕风吹 ...
2022/9/16 15:00:03
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溪风拂拂卷征衣,溪上攀辕恨马迟,蝗不入闽今已矣,碑无留岘古求之 ...
2022/9/16 15:00:03
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碧沚堂前瞰水官,只应唤作玉壶看,颇闻秩秩玳筵展,莫遣匆匆银烛残 ...
2022/9/16 15:00:03
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云汉之章兮光烛天,朝宗兮列仙 ...
2022/9/16 15:00:03
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谁去江云间牧之,玉楼人醉半离披,烛摇窗影三更月,人醉花阴十二时 ...
2022/9/16 15:00:03
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昨夜三更,有人点烛,
,烧尽十方,天堂地狱 ...
2022/9/16 15:00:03
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辇路珠帘两行垂,千枝银烛舞凄凄,
,东风历历红楼下,谁识三生杜牧之 ...
2022/9/16 15:00:03
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惊涛渺半空,怒势突千里,
,此岂水性哉,物有激之耳 ...
2022/9/16 15:00:03
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长怅浮云点太清,只今何许问天晴, ...
2022/9/16 15:00:03
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非烟非雾埋晴旭,亏蔽景光森雨足,一卷之石吐氤氲,雪浪无奇艮岳俗 ...
2022/9/16 15:00:03
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之子金山去,梅天雾气沉,海风吹浪急,江雨入楼深 ...
2022/9/16 15:00:03
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我为浔阳客,
,戒旦乃西游 ...
2022/9/16 15:00:03
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辇路珠帘两行垂,
,千枝银烛舞僛僛 ...
2022/9/16 15:00:03
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桑弧标吉,
,做了生朝逾七十 ...
2022/9/16 15:00:03
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第一课时,情节性格,………… ...
2021/8/4 19:27:41
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乖龙混江,射之即济 ...
2022/9/16 15:00:03
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言归成默伤,念之中心憟 ...
2022/9/16 15:00:03
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相传汉武帝时宫中有一位宫女,名叫元宵长年幽于宫中,思念父母,终日以泪洗面,此俗源于东汉,南北朝时已蔚然成风,唐代灯会定为三天,正月十四至十六,至宋代改为五天,明代则为十天,清代宫中则从小年开始就挂花灯,至今,每逢正月十五全国各地仍有不少灯会灯展,著名的有北京北海公园元宵灯会,,四川自贡灯会,哈尔滨冰灯节等 ...
2021/12/6 18:01:10
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我从地球穿越到这里,而这是一个强者之地,在这世上只有两种属性是异种:异火,异电,武气之上,逆天之下,从这里开始 ...
2022/9/16 15:00:03
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霍清廉,河南省卫辉市张武店村村长,硕士学位,是我国目前拥有最高学历的村长,硕士村长,不仅在河南,就是在全国也是独一无二的,认识,不仅是张武店的希望,也指明了中国农村改革进一步深化的方向,随着改革的深入,必将出现越来越多的硕士村长 ...
2022/1/3 7:14:20
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日喻说主旨在说明求知不可像眇者猜日,脱离实际,自以为是,日喻说文言文翻译及注释是如何呢?本文是小编整理的日喻说文言文翻译及注释资料,仅供参考,⑨欤:吗,助词,表疑问 ...
2021/11/9 1:26:50
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3.秦伯说(“悦”),.状语置(介词结构置),.既东封郑(封疆界 ...
2021/8/24 4:41:10
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要保有自己的尊严,就必须光明磊落,保有自己也保有他人的尊严,错了,连反思都不敢,连道歉都讳莫如深,自己先输了思想、输了尊严,又何谈尊重他人的思想,尊重他人的尊严?!华老为当代也为后世做出了榜样,要保有自己的尊严,就要光明磊落,保有自己也维护他人的尊严;错了,连反思都不敢,连道歉都讳莫如深,自己先输了思想与尊严,又何谈尊重他人的思想,尊重他人的尊严?华君武为当代也为后世做出了榜样 ...
2022/1/26 7:53:30
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天下之大事,必作于细,知困,然后能自强也,壮而好学,如日中之光 ...
2021/6/23 17:13:09
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、掌握实词若、鄙、说、辞、知等虚词、以、等,三、检预习、音贰、汜、佚、缒、说、戍、敝、共、逢、阙,《三国志蜀赵云传》裴松讨论赵云话有道理吗?先主何不听?结怎样?这对你有何启示?</ ...
2021/10/13 3:17:40
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1、不幸吕师孟构恶于前,__________,__________,__________,,简能而任之,________,则智者尽其谋,______,仁者播其惠,______;______,______,可以尽豫游之乐,________,________,不言而化,34、由是观之,则今之高爵显位,__________,__________,__________,而又有剪发杜门,_______________,其辱人贱行,__________,__________? ...
2021/7/20 23:43:21
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这些文物不只是告诉我们它们的名字和用途,它们向我们说的是很多很多的“话”,可能还不断地在“说”,它们有“说”不完的“话”在“倾诉”,”(六月十一日第七版)这一议题很令人感兴趣,但不知是否有人谈到关于“古代”的“营造”,除了用“文”,还要用“物”,即以物载文,以物载道,而这正是“古代”以来的传统,那么作为名物研究,即应辨明“文物”的用途、形制、文饰所包含的“古典”和它所属时代的“今典”,认出它的底色和添加色,以揭示“物”中或凝聚或覆盖的层层之“文” ...
2021/10/5 1:57:01
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5.《季氏将伐颛臾》b.《论语》6.《鱼我所欲也》.《孟子》7.《逍遥游》.《庄子》8.《卖柑者育》刘基9.《咏煤炭》谦三、填空题(每空分共0分)0.《诗》收录诗歌跨从西周初年到春秋叶,5.春秋三传指三部传释《春秋》著作(分)它们是左传》、(分)《公羊传》、(分)《谷梁传》,30.下列作品回答问题 ...
2021/10/16 18:27:50
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高一上册语文第二单元精练精测试题
,高一上册语文第二单元精练精测试题参考答案
,看了"高一上册语文第二单元精练精测试题及答案"的人还看: ...
2021/12/27 4:20:23
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所以,“蜡剪”即“烛剪”应该没有问题,所以“香匙剪子”很可能是李渔说的那种“以铁为之,务为极细”的长剪,否则,“匙”字无处落脚,所以准确地说,只有长柄的烛剪才能叫“剪筒”或“香匙剪子”,而且,“剪筒”的长柄还应是中空的 ...
2021/10/12 20:32:01
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山气烛烛旱火光,墙头枯草半青黄 ...
2022/9/16 15:00:03
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,允文文王,克开厥后 ...
2022/9/16 15:00:03
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掌握实词若、鄙、说、辞、知等虚词、以、等,八理课(先让学生由诵课到两遍)、秦晋何围郑,5、晋公何不愿攻秦 ...
2021/7/21 16:25:51
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《烛武退秦师》教案教学目标、掌握实词若、鄙、说、辞、知等虚词、以、等,(布置作业背诵课)(二课)八理课(先让学生由诵课到两遍)、秦晋何围郑,、郑伯是怎样说烛武使秦 ...
2021/10/11 13:44:11
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注解
,译文
,赏析 ...
2022/9/16 15:00:03
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.敢以()烦执事(省略介词宾语以),.共其乏困(乏用—缺少东西)3.君亦无所害(所害—害处),.且君尝晋君赐矣(赐—恩惠处)5.与郑人盟(盟—订(建)立盟) ...
2021/10/9 8:53:01
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洛阳名工铸为金博山,千斫复万镂,上刻秦女携手仙, ...
2022/9/16 15:00:03
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欲与(之)俱(往),晋军(于)函陵,秦军(于)泛南为击(之)破沛公军,看了高中语文必修一文言文特殊句式汇总的人还看了: ...
2021/7/15 0:08:23
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尤其惊异者,有青玉五枝镫,高七尺五寸,作蟠螭,以口衔镫,镫燃,鳞甲皆动,焕炳若列星而盈室焉,从质地看,在青铜灯具继续盛行、陶质灯具以新的姿态逐渐成为主流之外,还出现了铁、石质灯具,中国古代灯具不仅种类繁多,有很强的实用性和时代性,而且许多设计新颖、造型别致的灯具,还是精美的艺术品 ...
2021/11/19 18:12:00
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