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秦是古代朝代名称,也是百家姓之一,你知道哪些秦开头的成语?接下来网小编将带来秦字开头成语内容,希望对大家有所帮助,秦镜高悬秦晋之好秦失其鹿秦女楚珠秦智虞愚秦鬟妆镜秦欢晋爱秦楼谢馆秦楼楚馆秦晋之盟,看了秦字开头成语的人也喜欢: ...
2021/10/11 18:32:20
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对学生而言朗有利加深对课理能够发展语言提高他们表达能力,巧用电教手段使学生朗如虎添翼,《场雪》线清晰按照“雪前</ ...
2021/9/11 5:20:10
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秦声鸣呜何处村,楚些行欹愁断魂,光风自汎灵划碧,朗月岂受顽云吞 ...
2022/9/16 15:00:03
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周郎弟兄皆可人,外朗内润连城珍, ...
2022/9/16 15:00:03
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2、学会课8生认识多音,三、再课了容1、再课看看课哪些地方可以感受到秦兵马俑是举世无双,坑长、宽、面积和兵马俑数量 ...
2021/8/25 11:57:31
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、教学要、正确、流利、有感情地朗课,()从坑长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑规模宏,()写秦兵马俑规模宏 ...
2021/10/6 16:24:21
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、复习导入、这课从哪两方面介绍了兵马俑是用哪句话连起,地段(节)写秦兵马俑规模宏,三、学习、四段、指名段 ...
2021/7/31 6:40:50
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、积累定量言实词、虚词,作品有《秦论》、《鹏鸟赋》、《吊屈原赋》等,</ ...
2021/8/4 5:22:33
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、能正确、流利、有感情地朗课,()写秦兵马俑规模宏,)()这是什么句 ...
2021/7/23 15:52:31
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教学目标、正确、流利、有感情地朗课,()从坑长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑规模宏,(举世无双享誉世界)(不仅)规模宏(而且)类型众多性鲜明展示了华民族强力量和英勇气概</ ...
2021/9/1 2:04:21
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学会课7生,认识3绿线,掌握多音乘音,世无双、南征北战、所向披靡、神态若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖、绝无仅有等词语,四、教学程环节、认识主整体把握()谈话导入,激发兴趣 ...
2021/10/5 21:41:00
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【教学目标,写秦兵马俑规模宏,六、作业1、写词语 ...
2021/10/10 9:57:40
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【教学目标,写秦兵马俑规模宏,六、作业1、写词语 ...
2021/8/29 12:02:31
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教学目标、能正确、流利、有感情地朗课,()写秦兵马俑规模宏,)()这是什么句 ...
2021/10/7 23:55:51
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教学目标、能正确、流利、有感情地朗课,()写秦兵马俑规模宏,)()这是什么句 ...
2021/8/15 0:06:01
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、教学要、正确、流利、有感情地朗课,()从坑长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑规模宏,三、学习、四段、指名段 ...
2021/11/2 13:22:30
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、教学要、正确、流利、有感情地朗课,()从坑长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑规模宏,三、学习、四段、指名段 ...
2021/7/29 23:55:51
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、教学要、正确、流利、有感情地朗课,()从坑长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑规模宏,三、学习、四段、指名段 ...
2021/7/10 10:04:21
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、教学要、正确、流利、有感情地朗课,()从坑长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑规模宏,三、学习、四段、指名段 ...
2021/7/22 1:49:01
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朗生医药集团以健康为核心,面向消费者重磅推出的朗樽樽银耳多糖植物饮,致力于成为大家健康饮酒的好伴侣,朗生医药集团首席科学家,朗樽樽的研发者袁岚博士向大家倾情介绍朗樽樽银耳多糖植物饮的研发历程,朗樽樽银耳多糖植物饮,作为朗生医药集团旗下重磅推出的未来健康生态饮品,肩负着进军高端健康植物饮市场的重任 ...
2021/12/18 4:48:39
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、引导质疑、师古人说学贵有疑疑则进疑则进,、学生质疑老师简要黑板边板如秦兵马俑哪里,、学生独立默思考、批、 ...
2021/8/17 16:55:51
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、引导质疑、师古人说学贵有疑疑则进疑则进,、学生质疑老师简要黑板边板如秦兵马俑哪里,、学生独立默思考、批、 ...
2021/10/28 9:49:11
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、引导质疑、师古人说学贵有疑疑则进疑则进,、学生质疑老师简要黑板边板如秦兵马俑哪里,、学生独立默思考、批、 ...
2021/9/3 23:32:30
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、思享誉世界全世界取得(权利、声誉、威望等),()写秦兵马俑规模宏,()这是什么句?(双重否定句) ...
2021/8/26 21:08:51
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陈静考虑了一下,然后答应了,因为有了秦朗,陈静接下来的日子多了不少生趣,一个月后,秦朗拿来了离婚证 ...
2021/6/6 22:34:51
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四年级语上册《秦兵马俑》教案学习目标、认识8生积累“举世无双、享誉世界、规模宏、南征北战、所向披靡、神态若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖”等词语,性鲜明举世无双8秦兵马俑、教学要、正确、流利、有感情地朗课,苏教版学五年级下册《秦兵马俑》教案、教学要、正确、流利、有感情地朗课 ...
2021/10/13 16:18:30
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当然“秦”主要是“仁义不施”而非“攻守势异也”,[明确]()“秦以区区地……而朝列”议论是“攻势”,()~段及3段层“及至始皇……威振四海”写“攻势”3段二层写“守势” ...
2021/9/28 0:55:52
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公开课《秦兵马俑》教反思,这部分教学学生兴趣倒是比较浓厚课堂气氛比较活跃,还应该利用些教学让学生对秦兵马俑有更多了 ...
2021/11/27 10:45:12
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在一天当中,杜朗伤害了两个女人,谷雨芹常说,我家杜朗,是世界上最棒的,谷雨芹不信,贺峰又说,在你家杜朗画室门口捡的 ...
2021/12/25 10:44:30
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所讽今《秦论》秦汉《阿房宫赋》秦唐《六国论》战国宋《伶官传序》唐宋《促织》明清三)比较分析发现作者写作目比较《秦论》《阿房宫赋》对秦亡原因见,”——《心雕龙诠赋》)泼墨如云铺陈渲染描绘阿房宫,明确宫貌——富丽堂皇宫人(秦皇)——骄奢糜烂宫藏——视若土石.齐教学媒体展示音像(配乐《汉宫秋月》) ...
2021/10/28 6:42:30
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教学程、复习导入⒈出示图师问这是什么,⒈兵马俑有哪些类型,⒉集秦兵马俑相关课外 ...
2021/10/28 0:57:31
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教学程、复习导入⒈出示图师问这是什么,⒈兵马俑有哪些类型,⒉集秦兵马俑相关课外 ...
2021/8/10 10:59:11
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五、总结全体会、渡段作用,规模宏,享誉世界</ ...
2021/9/11 22:20:52
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项“秦军汜南”“汜”应作“fàn”“汜南”是地名“sì”应是“汜水”,项“失其所与”“与”有结交、亲附“所与”是“结交”“亲附”所以应作“yǔ”,“晋”“秦”要略作停顿因“晋”“秦”两词句充当主语 ...
2021/7/18 15:46:02
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这次我看故事叫《胖子奥杰塔幸福舞鞋》,戴依依以前是完美女生会跳芭蕾完美女生,奥杰塔美丽高贵天鹅公主像极了那完美戴依依 ...
2021/9/29 12:54:31
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教学目标、认识课8生词,(三)主探究学习课、出示学要()先课画出生词,()、指名学生交流己喜欢兵马俑谈谈己研究收获 ...
2021/7/25 2:12:21
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教学目标、认识课8生词,(三)主探究学习课、出示学要()先课画出生词,()、指名学生交流己喜欢兵马俑谈谈己研究收获 ...
2021/9/11 5:04:20
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今天我突然想吃蛋炒饭了,可是爸爸妈妈又不在家,于是我想亲手给自己做一顿蛋炒饭 ...
2022/9/16 15:00:03
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南登秦望山,目极大海空,
,朝阳半荡漾,晃朗天水红 ...
2022/9/16 15:00:03
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《秦兵马俑》教学反思,这部分教学学生兴趣倒是比较浓厚课堂气氛比较活跃,还应该利用些教学让学生对秦兵马俑有更多了 ...
2021/8/17 3:21:51
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《秦兵马俑》语教学反思,这部分教学学生兴趣倒是比较浓厚课堂气氛比较活跃,还应该利用些教学让学生对秦兵马俑有更多了 ...
2021/10/26 5:53:31
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()屏气凝神听誓言学生交流准备素材教师出示媒体素材由“九八”及歌曲《松花江上》引出对作者和背景介绍让学生谈初步感受教师激情渡听誓言录音播放课朗提出要整理词积累卡,()划出饱含深情句子(3)划出己有疑问句子学生交流上述问题师适拨并提出学生能提出和问题,学生激情朗师与生面对面会谈()作者对土地持种什么态、情怀 ...
2021/8/15 0:42:30
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秦佐已经从英伦回来了,却是由许朗告诉香雪的,半个月之后的一个中午,香雪一如既往地走进直播间,开始播报午间新闻,U盘里是许朗拍下的几段DV,有关香雪的,还有一部分是关于香雪父亲的 ...
2021/10/9 14:08:52
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课教学容结合所学容进行复习巩固加强朗与背诵,(这句子描写了幅怎样图画,、把己喜欢句子下 ...
2021/8/9 6:52:41
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随后,2016年中国女排首席养生顾问,专家中西医结合博士,刘存光教授,以健康饮酒为主进行了演讲,并表达了对朗樽樽银耳多糖植物饮的推崇与认可,朗生医药集团首席科学家、朗樽樽的研发者秦岚博士,倾情解读了朗樽樽银耳多糖植物饮的发展历程,朗樽樽银耳多糖植物饮,作为朗生医药集团旗下重磅推出的未来健康生态饮品,肩负着进军高端健康植物饮市场的重任 ...
2021/8/3 0:37:21
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了史论借古讽今写法,“则”相当“可见”,(下课《伶官传序》首句“盛衰理”“理”义 ...
2021/8/24 2:42:21
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美嘉情窦初开的年纪,她对自己另一半的幻想,和大多数的女孩都一样,期望着自己将来能找到一个高大、俊朗、多金、高学历,且懂得心疼自己、宠爱自己的男子,走出自己失恋的阴影,为了给自己“充电”,嘉美报了几个培训班,希望可以提升自己 ...
2021/9/22 22:34:30
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一、介绍班级情况:
,3、书写好的孩子:张嘉宁、张新星、张伟豪、张思琦、皮鑫、秦浩翔、张晶晶、秦若溪、张悦,4、书写进步的孩子有:张晋、秦朗、郑玉轩、鲍文豪、秦绪杰、郭家成、郭 ...
2021/9/20 14:20:31
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《秦兵马俑》二课教学设计二太仓市实验学李怡梅、师导入举世无双秦兵马俑是我国享誉世界珍贵历史物,、生学(允许两人交流)3、5节()选择学习武士俑举手()谁说说体会,(3)现想介绍武士俑起立齐(评价英勇无畏、整装待发)、还有交流其他兵马俑吗 ...
2021/8/25 9:02:31
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三维目标、掌握重言实词、虚词、言句式,、通假①焉用亡郑以陪邻陪通“倍”②共其乏困共通“供”③何厌有厌通“餍”满足④秦伯说说通“悦”⑤失其所与不知知通“智”、古今异义①行李往行李古义出行人,七、布置作业、归纳语言、以“说话艺术”主题设计制作份报班上交流 ...
2021/8/27 14:05:41
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“赂秦”国因“赂秦”而“力亏”,紧承分论“不赂者以赂者丧”写齐、赵、燕三国虽“义不赂秦”但“盖失强援不能独完”从而论证“弊路秦”心论,.关苏洵二、分析论证结构三、论证方法.对比论证.引证法3.例证法</ ...
2021/9/24 12:51:00
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秦天向小溪求婚说:“我们结婚吧!”小溪满脸诧异:“我才19岁哦,过了两年,秦天旧话重提:“小溪,我们结婚吧,秦天再一次去见小溪,扬眉吐气信心十足:“我们结婚吧 ...
2022/1/23 14:09:10
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88888888 ...
2021/7/24 0:24:21
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【教材分析,、默课然段画出能体现兵马俑规模宏句子,、感受题词 ...
2021/10/21 7:38:41
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88888888 ...
2021/10/4 6:39:11
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教学目标能正确理词语含义尤其是下列十五词语贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、,方是晋公率晋、宋、齐、秦四国军另方则是以楚主楚、陈、蔡、郑四国军,阙()秦秦伯说() ...
2021/10/5 9:37:40
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这部分教学学生兴趣倒是比较浓厚课堂气氛比较活跃,每然段教学几乎是平分配教学节奏没有变化,还应该利用些教学让学生对秦兵马俑有更多了 ...
2021/7/18 8:37:41
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正确、流利地,三、精课体悟积累1、体会兵马俑规模宏⑴播放录像说说感受,3、走近兵马俑感受每兵马俑都是极精美艺术精品⑴走近兵马俑仔细端详你会看到什么呢 ...
2021/9/20 16:15:50
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假设秦可卿完全是被迫而为之,那么,其一,秦可卿的判词是“情天情海幻情深,情既相逢必主淫”,如果完全是胁迫,何必说“情”字,脂砚斋的批语中提到“情”与“淫”的关系——“淫必伤情,情必戒淫”,所以小说让涉及“淫”的人物(比如贾瑞、秦可卿等)都以仓促的死亡作结,从而保留更纯洁的“情”的美好理想,秦可卿在主动选择“情”的同时,也选择了“死” ...
2022/1/22 1:54:10
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、生学(允许两人交流)3、5节()选择学习武士俑举手()谁说说体会,(3)现想介绍武士俑起立齐(评价英勇无畏、整装待发)、还有交流其他兵马俑吗,(忠心耿耿)8弓弩手(箭术高超)9马俑(跃跃欲试)渡每件兵马俑都是极精美艺术珍品 ...
2021/9/2 9:45:50
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、生学(允许两人交流)3、5节()选择学习武士俑举手()谁说说体会,(3)现想介绍武士俑起立齐(评价英勇无畏、整装待发)、还有交流其他兵马俑吗,3、生浏览回复、交流</ ...
2021/10/15 6:55:51
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、生学(允许两人交流)3、5节()选择学习武士俑举手()谁说说体会,(3)现想介绍武士俑起立齐(评价英勇无畏、整装待发)、还有交流其他兵马俑吗,(忠心耿耿)8弓弩手(箭术高超)9马俑(跃跃欲试)渡每件兵马俑都是极精美艺术珍品 ...
2021/8/9 7:27:41
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、生学(允许两人交流)3、5节()选择学习武士俑举手()谁说说体会,(3)现想介绍武士俑起立齐(评价英勇无畏、整装待发)、还有交流其他兵马俑吗,3、生浏览回复、交流</ ...
2021/10/21 10:17:41
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板将军俑、武士俑、骑兵俑、马俑2、重讲将军俑师俗话说军不可无将国无良将莫兴兵,4、引导学生比较这六种兵马俑相处忠君爱国、各尽其责、英勇善战、沉着镇定,2、继续收集有关兵马俑了研究兵马俑秦兵马俑设计份导游词 ...
2021/9/1 12:29:10
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东道主是人们都知道的用语,当然也有个典故,说的是春秋时秦晋合兵包围了郑国,郑文公派人劝说秦穆公,就此放过郑国把它当作东道主,
,这时的意思比较明白,无非就是我们是朋友,在我的地盘上替你担当,你尽可放心 ...
2021/6/21 9:53:08
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学习目标1、认识8生,
,2、有感情地朗课想象兵马俑神态与气势激发民族豪感 ...
2021/11/2 9:04:11
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教学程、复习导入⒈出示图师问这是什么,⒈兵马俑有哪些类型,⒉集秦兵马俑相关课外 ...
2021/9/18 9:42:21
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李政道爱情减肥学跳舞,是98年初李政道给秦惠箬写了封爱信,李政道向秦惠箬爱秦惠箬答应了李政道请 ...
2021/11/6 7:22:11
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1、课前师生分头集、准备有关秦兵马俑图音像,有几笔画较多如瞰、率、靡、魁可以引导学生运用对比形近方法认记,另外有几多音要提醒学生准匀称()身着(z)短甲撒(ā)开四蹄 ...
2021/8/10 9:04:21
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? ...
2022/9/16 15:00:03
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...
2022/9/16 15:00:03
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2021/11/18 2:38:50
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他政论散《秦论》《陈政事疏》(也称《治安策》)《论积贮疏》等体现了新兴地主阶级政治远见卓识、积极进取精神和改革现实坚态,其辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》明人辑有《贾长沙集》另传有政论集《新》十卷散作品有《秦论》、《鹏鸟赋》、《吊屈原赋》等,、选《新》别句从《史记》和萧统《选》 ...
2021/9/7 6:11:00
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《六国论》是苏洵政论代表作品,“赂秦”国因“赂秦”而“力亏”;不赂秦国因“盖失强援不能独完”故“不赂者以赂者丧”,紧承分论“不赂者以赂者丧”写齐、赵、燕三国虽“义不赂秦”但“盖失强援不能独完”从而论证“弊路秦”心论 ...
2021/8/13 19:43:50
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教学重理贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与0词语,教具准备投影仪、投影卡片、录音机、《烛武退秦师》朗磁带,归纳若、说、辞、鄙、微、义项 ...
2021/9/23 19:51:00
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)(通、探究、体验、交流等学习活动了了兵马俑规模宏特,指名学生说出各种类型兵马俑特并谈谈体会,2、学生由练习8然段 ...
2021/10/21 23:44:20
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.归纳掌握制、亡、利、固、遗、等词词多义、八通假、三种古汉语特殊句式,所著政论以《秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》有名,教师打印《阿房宫赋》分发给学生</ ...
2021/8/25 18:42:31
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]、导语,《秦论》统率、指挥,] ...
2021/9/28 0:07:11
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??.课两课,??①通全关键、词、句言特,??教学板块疏通语言 ...
2021/8/17 8:55:52
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2、能正确、流利、有感情地朗课,了秦兵马俑规模、类型和特激发学生民族豪感,3、师播放视频,让学生走进秦兵马俑 ...
2021/7/14 22:44:11
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.能辨析“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”0实词与“若、说、辞、鄙、微、”等虚词义和用法,又例“越国以鄙远”“鄙”“远”,(再齐遍)四然段诵指导“微夫人力不及”句“微”作停顿因“微”是连词表假设“假如没有”“夫人”“夫”是指示代词“那” ...
2021/9/6 20:24:11
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思厥()先祖父与()嬴洎()牧以谗诛()国者无使()积威所劫六、研、整体把握速课感知体和容并梳理结构脉络明确史论——叙述评论历史事实、总结历史教训、讽喻政部分(、二节)提出论并作理性分析从“不赂者”和“赂者”两方面论证论,用)攻取外其实(它实际数目)倍固()不战思厥(其)先祖父(祖辈父辈)暴()霜露斩荆棘以()有尺寸地子孙视()不甚惜举()以()予人然()得夕安寝暴秦欲无厌(通“餍”满足)奉()弥繁侵()愈急至()颠覆理固()宜(应该)然()以地事()秦言得()()终继()五国迁灭()与()嬴而不助五国义(坚守正义名作动词)不赂秦始()速(招致动词)祸焉秦击赵者再()李牧连却()洎()牧以谗诛革灭()殆()尽智力()孤危诚()不得已向使()三国名爱其地刺客不行()胜数(命运)存亡理()当()与秦相较()或易量()()段分析①这两段是怎样围绕心论展开论述,课、检背诵二、研、研三部分()重要词句封()天下谋臣礼()天下奇才并力西向()则吾恐秦人食(结构助词无实义)不得下咽()也日()削月()割(治理)国者无(不要)使(被)积威所劫(胁迫、挟持)哉而犹(还)有可(可以)以(凭)不赂而胜(秦国)()势苟(假如)以天下()六国破亡故事()是(这)又六国下矣()段分析①五然段是怎样展开论述 ...
2021/8/27 13:10:51
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学生思考还可能有什么样神态,整程环环相扣紧密相连学生主探究、主品悟、由表达、由评又和谐民主氛围了它们问题,而我们看到军只是历史开端3、引导学生变角色倾吐⑴如你是名游客欣赏了秦兵马俑会怎么说 ...
2021/7/4 17:57:41
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廉颇蔺相如传司马迁教学目知识目标掌握课有关实词、虚词用法,(8)是别事件始末献分别叙述天、历法、水利、济、化、艺术等发展和现状,四、讲析廉蔺交欢、串讲、划分情节矛盾发生(7、8段)廉蔺交欢矛盾激化(9)矛盾(0)3、(矛盾发生、激化分析略)讲析矛盾提问矛盾所以是因双方有共思想基础这基础课用了哪句话?明确先国急而私仇也 ...
2021/7/30 18:42:41
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教学目、掌握课有关实词、虚词用法,)专述历代高统治者政治活动(如《项羽纪》),四、讲析廉蔺交欢、串讲、划分情节矛盾发生(7、8段)廉蔺交欢矛盾激化(9)矛盾(0)3、(矛盾发生、激化分析略)讲析矛盾提问矛盾所以是因双方有共思想基础这基础课用了哪句话 ...
2021/9/9 0:14:21
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[教学目标],四、学习生、新词,磊落、兑现、瑟瑟、蹿出 ...
2021/11/11 8:05:21
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我看法是前句“歌台”、“舞殿”和“暖”、“响”实际上见义写“歌”包括“舞”写“舞”兼指“歌”,“锱铢”、“庾”、“九土”、“独夫”、“举”、“族”——这些词语言常用课有释要牢牢记住,按“哀”《言常用实词表》列课应掌握实词义是“悲哀、悲伤”引申“怜悯、情”(“君将哀而生乎”)、“哀叹、悲悼” ...
2021/8/11 17:35:50
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2、学会课生8认识1多音,四、学习二节1、2然段写秦兵马俑规模宏认真这段从哪些句子可以体会到秦兵马俑规模宏,五、课堂作业1、写生词 ...
2021/10/4 1:29:11
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高语上册《烛武退秦师》教学设计教学目标()知识目标学习精彩人物语言说理透辟善辞令以及起伏跌宕生动活泼情节,《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》与《公羊传》、《谷粱传》合称春秋三传,(假如没有否定副词)(那人)、不知通智3、吾其还也表示商量语气、还是词类活用、晋军函陵秦军南军驻军,名词作动词、因人力而敝敝损害形词作动词3、且贰楚也 ...
2021/8/19 15:29:21
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对秦岚而言受了几月折磨身心交瘁,风平浪静秦岚说“如是热爱电影演员遇到这样导演是种幸福,生命像蒲公英样由地飞 ...
2021/10/17 21:59:19
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《左传》全称是《春秋左氏传》又名《左氏春秋》另外还有两也是对《左传》阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》,)(6)(秦――――晋――――郑)推测劝秦谨慎,――嫉妒、红眼病 ...
2021/10/2 4:35:51
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青岛一位美丽绣娘,为了纪念逝去的画家男友,执意用3年时间,绣完了长达17米、宽约0.5米的旷世绝作《富春山居图》,其中,包括大学时代就暗恋她的一位男生……青春有憾,痴情男友命比纸薄2007年1月末,山东省即墨市郊的一个斜坡上,出现了一支小小的送葬队伍,像在大学一样,为她买饭,为她盘账,好几次,知道秦美静故事的老顾客,都将徐鹏羽当成了她的新男友,并为她高兴,可秦美静一句“大家误会了,他是我的铁哥们儿”,徐鹏羽只好附和,心里怪怪的 ...
2021/12/28 15:49:10
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教学重、理“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”0词语,、二然段应让学生弄清楚“言”当“告诉给”讲;“若使”“使”当“让”讲;“臣壮也”“”是型结构助词夹主谓结构起“取消主谓独立性”作用例句;“也已”不仅释上有“已,‘矣’”样,关键是要释这种“语气词连用”古汉语现象;从“今急而子”不难看出,根据上下,“而”只能当副词“才”讲;至“是”通常古多当代词“这”讲,只是了上下思通顺而把它整译作“这是”罢了;“然郑亡”句,和今相对照,显然是被动句,.掌握言词“若”、“说”、“辞”、“鄙”、“微”、“”用法 ...
2021/12/16 12:07:59
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教学目标、知识目标正确、流利、有感情地朗课了课体会课思想涵,教学重、通语言、络探究秦兵马俑规模宏、类型众多、性鲜明特,课划分(两课)课初课了课学习生词理清课脉络 ...
2021/10/2 23:26:02
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《威尼斯艇》二然段教学(艇样子、特)师课哪然段写了艇外形,(学生主选择学习教师巡视指导,另外从这教学片断看出我还重了把教学设计下放胆让学生己设计学习 ...
2021/8/7 20:32:41
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设计理念课教学设计力体现新课标精神,(板课题)、学生交流秦兵马俑有关,b、引导学生想象兵马俑规模宏 ...
2021/8/27 13:14:20
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《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》与《公羊传》、《谷粱传》合称春秋三传,、重理贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与0词语,重实词贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与 ...
2021/9/3 0:23:20
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苏瑾跟秦天一起把孩子送到影院保卫科,秦天提议去吃毛肚火锅,她去了,门铃响起,苏瑾赤脚跑去开门,秦天出差的这段时间,苏瑾学会了画烟熏妆,喝老白干,然后倒头就睡 ...
2022/1/16 1:00:30
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烛武退秦师(公开课优秀教案),总说段介绍故事发生背景因语速较慢其“无礼、贰、晋、秦、军”重因要强调而且“晋军函陵秦军汜南”“晋”“秦”要略作停顿因“军”是动词当“驻扎”讲,幻灯展示以“情”带“声”“声”“情”并茂 ...
2021/8/2 10:12:10
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——题记
,夏花璀璨
,秋叶静美 ...
2022/9/16 15:00:03
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充分发挥学生主体作用让学生心理充分由安全境界展开主学习教师提供便学生学习由空,教学程让学生借助络浏览、欣赏画面、展开想象感受着秦兵马俑规模宏性鲜明使学生种亲切感、安全感乐参与课堂教学活动,五、延伸拓展学生通络学完《秦兵马俑》定己认知结构建构起有关秦俑化知识体系建构定又会生成许多新、感兴趣问题如秦始皇什么要建这么多兵马俑 ...
2021/9/9 7:19:11
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2017年6月25日,奥运冠军秦凯与何姿,在家乡西安举行了隆重的婚礼,央视体育频道著名节目主持人张斌为这对新人证婚,担心被队友替换,痛失奥运参赛资格,何姿焦躁不安,泪流满面,爱情从来就不是一条直线,秦凯与何姿的7年恋情如一条抛物线,美丽如诗,完美收官 ...
2021/8/7 7:38:46
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2017年6月25日,奥运冠军秦凯与何姿,在家乡西安举行了隆重的婚礼,央视体育频道著名节目主持人张斌为这对新人证婚,担心被队友替换,痛失奥运参赛资格,何姿焦躁不安,泪流满面,爱情从来就不是一条直线,秦凯与何姿的7年恋情如一条抛物线,美丽如诗,完美收官 ...
2021/8/7 7:38:46
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剑导入高我们分别学习《秦论》和《六国论》这两今天我们试着将这两进行比较学习,《六国论》结构步开提出心论六国破灭弊赂秦,二、《六国论》这语言与《秦论》相比有明显不其不处哪里 ...
2021/10/14 12:24:11
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《秦兵马俑》是人教版七册五组课国世界遗产略课,而教学课主要容秦兵马俑三特我采用板块移动教学方策略感悟学习方式创设情境游客游览秦兵马俑,因我力把这块教学做足、做细 ...
2021/8/4 7:29:11
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、有感情地朗背诵并默写这首诗,(板泊秦淮)这是首绝句还是律诗呀,六、积累、《题临安邸》 ...
2021/10/6 6:07:30
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3、采用主、合作、探究学习方法,)二、学习规模宏部分1、学生从哪些地方感受到兵马俑规模宏,(学生是学习主人教学就应该让学生主学习养成良学习习惯 ...
2021/8/21 3:16:01
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〖教学程〗、朗、播放录音跟机默做音阳夏(ǎ)嗟乎(ē)適戍(z)当行(g)陈胜王(g)罾(zēg)篝火(gō)忿恚()笞(ī)徇(x)酂(z)柘(z)谯(q)砀(g)社稷()、全班朗陈胜、吴广乃谋曰吴广以然二、史、司马迁什么要写《史记》?西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐乃赋《离骚》;左丘失明厥有《国语》;孙子髌脚《兵法》修列;不韦迁蜀世传《吕览》;韩非囚秦《说难》、《孤愤》,仅刑法名称就有赀、笞、迁(流放)、耐(剃须鬓)、髡(剃头发)、黥(面上刺)、劓(割鼻子)、鋈(断足)、斩左趾(砍左脚)、宫或腐(男子阉割女子幽闭)、戮、磔(分裂肢体)、弃市等等,七、课堂《陈涉世》(节选)陈胜王凡六月 ...
2021/10/14 8:51:01
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和他的好心情截然不同,秦老先生阴沉着脸坐在客厅,一见秦致,狂风暴雨劈头盖脸地拍下来,他骂道:“秦致,你翅膀硬了是不是,中途,秦致去了趟洗手间,出来时宣梦溪正在洗手台前等他,见到他时,喊道:“秦先生,她撒娇般摇摇秦致的胳膊,秦致立刻投降,说:“我派车接 ...
2021/7/13 7:29:09
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我把自己留作晚饭的蛋糕送给他:“对不起,我忘带钱包,这个交换你的画,秦朗朝着我的背影喊:“你不要浪费时间,没用的,我早就看透这一行了,”我默默地起身穿衣服,他伸手来抓我的手臂,我推开他,我突然觉得厌恶,我突然觉得一切都那么的不值,包括爱 ...
2021/12/4 0:32:10
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合从(zg)(以下约从从散从皆zg)翟景翟z(凡姓皆如)墨翟翟(名)召()滑滑、王寥寥皆依今,()灭亡程(四段)可以边讨论边板要形成下表(表圆括数表示段落顺序)三、诵段,席(名词作状语)卷天下囊(名词作状语)括天下(人教社教参以二言作动词用误 ...
2021/8/17 12:26:02
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明代嘉靖年间,关中德平县有一家生药铺子,掌柜的叫秦德海,四十多岁,一张黑漆漆的脸,原来,秦家有一块奇石,不过拳头大小,能预测地震,半个月过去,虚惊一场,地方官大怒,说秦德海的父亲妖言惑众,把他抓进衙门一顿毒打 ...
2021/11/9 19:55:21
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如段列出九国顺序是韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、山而5段则是齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、山,背诵要、可以从兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、山众直接渡到尝以十倍地;、是六国士制其兵这段可略,排比句重音是非属()非銡()非抗()和非及 ...
2021/8/26 16:24:20
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秦朝时期成语的典故篇一:响遏行云,秦朝时期成语的典故篇二:作壁上观,看过秦朝时期成语的典故还看了: ...
2021/6/25 2:30:00
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、品“完璧归赵”故事分析蔺相如如何“使不辱诸侯”,②以“秦强而赵弱”事实说明只要“坚明约束”“赵立奉璧”,、(—节)廉蔺简介二、(3—7节)完璧归赵 ...
2021/9/19 11:45:41
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春秋战国期是国林立诸侯博弈期如两国交恶两军对垒你将如何胜出?今天语编跟分享烛武退秦师课堂实录这优秀教学案例,师通朗,我又听出了些问题邻厚,君薄也薄,应该b,薄弱薄还有秦国将名杞(q)子逢(g)孙,定要准,再遍生齐课师这遍得非常,通早晨预习和刚才朗,我们应该了了这故事请学按照故事起因发展高潮结局复述下这容,晋国秦和郑国秦郑两国并不接壤晋国却有地利便 ...
2021/7/10 3:15:51
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琴阁外细雨空蒙,我借此良景,拔弦奏曲,三年前,秦王诏书切峻,命我潜入楚营,与其里应外合,破齐楚合纵亲善之境况,解秦之困,我轻拂琴,窗外灯火阑珊,我潸然泪下…… ...
2022/9/16 15:00:03
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琴阁外细雨空蒙,我借此良景,拔弦奏曲,三年前,秦王诏书切峻,命我潜入楚营,与其里应外合,破齐楚合纵亲善之境况,解秦之困,我轻拂琴,窗外灯火阑珊,我潸然泪下…… ...
2021/9/4 20:54:13
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《劳动开端》讲述了有名英模吴运铎候次挑煤艰难历程,让学生体会艰难让学生感受艰难让学生艰难启迪现指导将,又从艰难出发让学生课句子 ...
2021/7/21 9:01:01
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很快,两匹骏马奔腾而来,乐凡天壮着胆子从草丛里跳出来,张开双臂高喊:“岳飞,站住!”“吁――”岳飞一勒缰绳,怒喝道,“小娃娃,这样很危险,你知道不知道?”“知道,可是你更危险!”乐凡天急忙说道,“岳飞,秦桧召你回朝,是想杀了你!”“胡说!”岳飞很生气,“你想挑拨我与朝廷的关系吗?我看你是金兀术派来的奸细!”“不是!其实我们是来自九百年后的人!”花朵跳出来说,“历史书上记的明明白白,你回朝之后就被秦桧以‘莫须有’的罪名杀掉了――还包括你的儿子岳云!”岳飞身后拎着双锤的男子纵马过来,说:“我就是岳云!你们有什么证据,证明你们是未来人?”花朵想了想,从口袋里掏出手机,秦桧一怒之下,将岳飞麾下的岳家军全部坑杀!岳飞呆住了!“不行,我得回去!”老半天,岳飞才大叫起来,“不能因为我贪生怕死,而葬送了几十万岳家军的生命!”“岳飞,这就是你想不开了,”乐凡天说,“不管你救不救岳家军,过了九百年,他们也早就死了……”“死有轻于鸿毛,有重于泰山!”岳飞朗声道,“岳家军是无辜的,如果能以我的死,换来他们的生,那就值得!”“爹,您说得对,一个好心的宫女将他们拉到一边,小声说:“岳大将军,您怎么还敢回来?秦宰相已经带着皇家御林军,开赴刑场屠杀岳家军去了!”“什么?!”岳飞瞪眼大怒,差点儿把眼珠从眼眶里瞪出来,“云儿,上马!”两匹战马各自驮岳飞父子奔赴皇宫外的刑场,他们冲进去的时候那些御林军都不敢阻拦,只是指着他们惊叫:“快看,是岳飞!”“刀下留人――”岳飞的呼声,响彻整个刑场 ...
2021/9/23 20:59:29
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、主要特教学设计力准、稳、实让学生真正学有所得,)重实词贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与重虚词、以重句式⑴若亡郑而有益君敢以烦执事,亡郑利晋语救舍郑利秦退郑晋人无信秦国晋人无厌师【教学反思 ...
2021/9/12 8:36:01
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明确史论叙述评论历史事实、总结历史教训、讽喻政至三对历史事实描写与评论四至五对历史总结与感慨6、二段重要词句非兵不利战不善弊赂秦六国(交引申相伴)丧率(全都概)赂秦也盖(副词表猜测原因)失强援不能独完(形容词作动词保全)秦以(相当)攻取外较(比较)秦所得与战胜而得者其(这)实(实际上)倍思厥(其)先祖(祖辈)父(父辈)暴秦欲无厌(通餍满足)至(到了结局)颠覆理固()宜(应该)然言得(合)(上面道理)[附]秦灭韩前30年灭魏前5年灭楚前3年灭燕前年灭赵前年灭齐前年7研习段提问全心论是什么?明确六国破灭弊赂秦,胜赂秦力亏奉弥繁不战韩魏楚破灭道侵愈急已判以地事秦六国破灭抱薪救火非兵不利战不善齐人与嬴终继迁灭弊赂秦不赂秦者不助五国势所不免以赂者丧燕谴刺客齐燕赵(盖失强援始速祸焉智力孤危不能独完)赵失良将战败而亡用武不终5结课特借古讽今切实弊,)天下谋臣礼()天下奇才并力西向()则吾恐秦人食(结构助词无实义)不得下咽()也日()削月()割(治理)国者无(不要)使(被)积威所劫(胁迫、挟持)哉而犹(还)有可(可以)以(凭)不赂而胜(秦国)()势苟(假如)以天下()六国破亡故事()是(这)又六国下矣()段分析①五然段是怎样展开论述?明确五然段是承上启下渡段由评论六国灭亡总结历史教训渡到规劝北宋统治者放弃屈辱和方针把问题分析由表层渡到里层 ...
2021/7/8 18:27:40
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(板课题)、学习这课前我先请学们欣赏短片,(播放秦兵马俑短片)3、看了这气势恢弘秦兵马俑短片听着这气势雄浑音乐学们有何感受,)、听了老师你们想不想 ...
2021/9/23 10:07:31
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印发,它用法还有①是(定伯因复担鬼鬼无重)②根据(因地制宜)3以乱易整易思是什么,六教学记</ ...
2021/7/12 2:52:41
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教学如何有效实施朗教学(七周语业学习)学语课标明确指出“朗能发展学生思维,激发学生情感学生朗能力逐步提高,对课容理就会逐步加深,其次做到流畅即正确地把握语调(抑、扬、顿、挫)、语气(轻、重、缓、急)连贯地下这是朗进步要,学体育教学指导见心得体会(共)如何教学生心得体会(共)企业员工如何有效工作心得体会(共)立足课堂实施有效教学心得体会(共3)生物有效教学心得体会(共)</ ...
2021/11/30 1:41:30
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《烛武退秦师》是我徒弟杨新明上堂比武课,试上候采取了传统教学模式先让学底下散整体感知全,什么会出现这种老套、沉闷现象呢虽然也加进了组合作新教学理念 ...
2021/10/23 3:57:41
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一个小女孩她很漂亮,可是她的成绩不是很好,秦美月脸红了,跟苹果一样红,秦木空又大声的向全班告白秦木空喜欢秦美月 ...
2022/9/16 15:00:03
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)赂秦耶②暴()霜露暴()秦欲无厌③洎()牧以镵()诛④胜数()数()吕师孟叔侄⑤从()六国破亡故事从()散约败、下面括里填上恰当以辨析形似①与()而不助五国也②()粮而景从③悉使()兵草填④革灭()尽标⑤()然得()笑方(《风景谈》)3、有些言词(或短语)与现代汉语常用义不翻译要其区别,明确史论——叙述评论历史事实、总结历史教训、讽喻政至三对历史事实描写与评论四至五对历史总结与感慨答案见3、朗、二段其重要词句让学生主出起探究非兵不利战不善弊赂秦六国(交引申相伴)丧率(全都概)赂秦也盖(副词表猜测原因)失强援不能独完(形容词作动词保全)秦以(相当“”)攻取外较(比较)秦所得与战胜而得者其(这)实(实际上)倍思厥(其)先祖(祖辈)父(父辈)暴秦欲无厌(通“餍”满足)至(到了……结局)颠覆理固()宜(应该)然言得(合)(上面道理)[附]秦灭韩前30年灭魏前5年灭楚前3年灭燕前年灭赵前年灭齐前年、研习段提问全心论是什么,斯用兵效(功效)也至丹以荆卿(表示对人尊称)计始速(招致动词)祸焉向(先前)使(假使)三国名爱其地胜数(命运)存亡理(道理)当(应当)与秦相较(抗衡)或易量(估量)B.提问出段表述齐国灭亡句话 ...
2021/7/22 13:52:21
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、教学要学会课6生,认识朗、呼、疑、镜,《古朗月行》原诗不识月蟾蜍蚀圆影呼作白玉盘 ...
2021/9/9 6:59:10
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、教学要学会课6生,认识“朗、呼、疑、镜”,“”由熟“日”加部件“寸”构成 ...
2021/8/17 2:54:20
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摘要:对于艾米莉·勃朗特及其作品,中国学者关注的主要是她的小说,而她的诗歌少有人涉及,张宇波、吴格非:《艾米莉·勃朗特作品在中国的译介和研究》,《河北理工大学学报》(社科版),2005年第4期,张唯:《国内勃朗特姐妹研究述评》,《外国文学研究》,1984年第1期 ...
2022/1/15 4:33:50
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会后,秦漾被校领导安排接待楚然,午后的楼道里,男声低沉朗润,
,秦漾的怒火来得莫名其妙,身高悬殊,楚然又穿着高跟鞋,只能小跑着跟在身后,试图向他解释:“秦漾,你别误会 ...
2021/7/10 12:07:28
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二、教学安排.课两课,五、教学主要程教学板块疏通语言,[创说明]这教学设计如下方面表现出创新课型设计创新 ...
2021/9/29 14:34:11
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子房智勇裁如此,不悟诛秦灭项人 ...
2022/9/16 15:00:03
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虽入秦帝宫,不上秦帝床 ...
2022/9/16 15:00:03
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秦府藏书熟见闻,三王遗意可追寻 ...
2022/9/16 15:00:03
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玉粒知无分,清风也自戏 ...
2022/9/16 15:00:03
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父老莫嗟遗庙毁,咸阳三月是何人 ...
2022/9/16 15:00:03
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如何危急际,只有一无且 ...
2022/9/16 15:00:03
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风流不见秦淮海,寂寞人间五百年 ...
2022/9/16 15:00:03
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(打三字南北朝人名) ...
2022/9/16 15:00:03
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、教学要、认识0生会写目、耳、头、米,四、教学设计举例()释题思思念思,、配乐朗《静夜思》 ...
2021/8/5 11:44:11
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)生(入迷观看,生(朗句子)生我十分高兴,(直接感情朗)生(纷纷举手)师喜欢马俑起 ...
2021/8/3 13:22:41
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(夫人代词“夫”与名词“人”表达“那人”,(指出下列音正误)汜(à)南佚(ì)狐共(gōg)其乏困阙(?)秦秦伯说()逢(ág)孙(探讨题部分答案明确、秦晋围郑兵临城下、烛武游说秦伯3、秦、郑结盟晋公被迫退兵)、检部分句翻译助学生理清层次,“公从”“臣壮也”“是寡人也”教师提问“请位学分析下这三位人物性格特征 ...
2021/9/4 5:58:01
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、理使动、动、动用法,教学重、懂得实词“、当、行、次……”思虚词“、以、固”等用法,明确开头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“坛而盟”这三场面“并杀两尉”是了扫清障碍“广故数言欲亡”“故”表明用计目是激怒将尉“答广”“尉广”“”表明计划成功“剑挺”写出将尉凶残接着用“夺”“杀”“佐”“并杀”连着四动词生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌奋勇杀敌斗争精神 ...
2021/9/10 20:32:30
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设计理念新课程标准要学生要性化,出塞是乐府种曲调外还有前出塞、出塞、塞上曲、塞下曲等题,()学生由两句 ...
2021/7/21 8:54:11
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、“得”与“失”“难”与“易”、“有限”与“无厌”,四、五段提出策略借古讽今《六国论》教案作者佚名教案络击数6有奖投稿《六国论》教案莲山课件5k《六国论》教案[教学目标]、理作者提出“六国破灭”“弊赂案”论题、体会苏洵明达而深湛政治见,作者运用对比手法先将“”和“”相比又用“”和“”相比得出“”“”“”结论 ...
2021/10/25 1:16:30
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教学目标、知识目标正确、流利、有感情地朗课了课体会课思想涵,教学重、通语言、络探究秦兵马俑规模宏、类型众多、性鲜明特,课划分(两课)课初课了课学习生词理清课脉络 ...
2021/7/6 14:31:01
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教学目标、知识目标正确、流利、有感情地朗课了课体会课思想涵,秦兵马俑,性鲜明</ ...
2021/9/10 8:39:11
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、导入介绍陆游诗作及特结合《钗头凤》、《示儿》等诗,朗整体感知全诗,如何理“愤”“愤” ...
2021/8/8 22:04:10
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教学目标、知识目标正确、流利、有感情地朗课了课体会课思想涵,教学重、通语言、络探究秦兵马俑规模宏、类型众多、性鲜明特,课划分(两课)课初课了课学习生词理清课脉络 ...
2021/7/30 8:45:51
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理领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困英雄精神,七、结束语八、布置作业、整理重要实词、虚词、词类活用、古今异义词、成语等、对荆轲其人其事历仁者见仁智者见智,荆轲刺秦王精彩情节人物性格(荆轲)塑造手法取信物深谋远虑、胸有城府人物对话易水送别赴汤蹈火、义无反顾场面烘托廷刺秦王机智沉着、视死如归动作、表情</ ...
2021/10/3 0:42:20
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下面是由语编编辑发布《六国论》教案设计希望可以助到更学习 ...
2021/8/16 12:09:11
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摘要:从绍圣元年到元符三年,随着党争政治打击的加剧,秦观被从京城一路贬迁至杭州、处州、郴州、横州、雷州,随着生存环境不断的恶劣,其词境和心境亦逐渐变得沉痛凄凉,绍圣二年四月,御史刘拯弹劾秦观:“元修先帝实录,以司马光、苏氏之门人范祖禹、黄庭坚、秦观为之,窜易修改,污毁先烈,愿明正国典,四年里四次被贬,越贬越远,且此次是被作为囚徒羁押赴横州的,秦观心情变得更加恶劣,长期以来集于内心的莫名悲愤使他写下了著名的《踏莎行》(雾失楼台)一词:雾失楼台,月迷津渡,桃园望断无寻处 ...
2021/10/28 9:14:11
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)生(入迷观看,生(朗句子)生我十分高兴,(直接感情朗)生(纷纷举手)师喜欢马俑起 ...
2021/7/20 9:40:51
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〖利用多媒体信息技术促进高语教学〗借助示图形投影使学生学得易学得运用图片投影利用具体、直观图形;辅助教学可以收到事半功倍效,、质疑程是学生探、研究程讨论程是使探、研究形成结论程这样教学才能程上调动学生学习积极性变被动学习主动学习,表演形式是多种多样配乐诗朗诵、即席演说、分角色朗、舞蹈、品、相声、课剧、歌唱、讲故事、说评等等可根据授课容作适当安排和调整 ...
2021/7/17 7:04:21
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将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑,生威武凝重、训练有素、体格健壮、蓄势待发、整装待发师能抓住武士俑神态、动作描写,出示组神态不兵俑图片 ...
2021/9/3 9:15:41
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践华城()劲弩(g)不及人(zōg)墨翟()蹑足行伍(g)将数众(g)长絜()比权量力(lg)万乘势(g)朝列()夫作难()五、学生课,合从缔交(通纵)制其弊(通敝)有余年(通又)陈利兵而谁何(通呵)倔起阡陌(通崛)赢粮而景从(通影)、古今异义例句古义今义是秦人拱手而取西河外黄河水道通称赢粮而景从担胜或获得山东豪俊遂并起而亡秦族矣崤山以东山东省份流血漂橹盾牌使船前进工具不爱珍器重宝肥饶地吝惜爱惜、爱护、喜欢宽厚而爱人爱惜人民丈夫或妻子;恋爱男女方分裂山河划分整体事物分开或使整体事物分开3、词类活用现象、名词活用例句活用类型释义席卷、包举、囊括名词作状语像席子、包裹、布袋样天下云集响应名词作状语像云样、像声音样赢粮而景从名词作状语像影子样立法南取汉名词作状语国、向南序八州而朝列名词动用招致履至尊而制六合名词动用登上然陈涉瓮牖绳枢子名词动用用破瓮作用草绳系教师归纳活用规律名词作状语名词放动词前、、3句表示动作行特征和状态句表示动作行发生处所或方位,释义追亡逐北动词作名词逃走人却匈奴七余里使动用法使退却约从离衡使动用法使离散序八州而朝列使动用法使朝拜外连横而斗诸侯使动用法使争斗山东豪俊遂并起而亡秦族矣使动用法使灭亡教师归纳活用规律动词用作名词动词句充当宾语如例、动词使动用法例、3、6句不及物动词带了宾语、5句动作对它宾语含有使它怎样思这说明这些动词都产生了使动用法 ...
2021/10/21 12:12:40
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践华城()劲弩(g)不及人(zōg)墨翟()蹑足行伍(g)将数众(g)长絜()比权量力(lg)万乘势(g)朝列()夫作难()五、学生课,合从缔交(通纵)制其弊(通敝)有余年(通又)陈利兵而谁何(通呵)倔起阡陌(通崛)赢粮而景从(通影)、古今异义例句古义今义是秦人拱手而取西河外黄河水道通称赢粮而景从担胜或获得山东豪俊遂并起而亡秦族矣崤山以东山东省份流血漂橹盾牌使船前进工具不爱珍器重宝肥饶地吝惜爱惜、爱护、喜欢宽厚而爱人爱惜人民丈夫或妻子;恋爱男女方分裂山河划分整体事物分开或使整体事物分开3、词类活用现象、名词活用例句活用类型释义席卷、包举、囊括名词作状语像席子、包裹、布袋样天下云集响应名词作状语像云样、像声音样赢粮而景从名词作状语像影子样立法南取汉名词作状语国、向南序八州而朝列名词动用招致履至尊而制六合名词动用登上然陈涉瓮牖绳枢子名词动用用破瓮作用草绳系教师归纳活用规律名词作状语名词放动词前、、3句表示动作行特征和状态句表示动作行发生处所或方位,释义追亡逐北动词作名词逃走人却匈奴七余里使动用法使退却约从离衡使动用法使离散序八州而朝列使动用法使朝拜外连横而斗诸侯使动用法使争斗山东豪俊遂并起而亡秦族矣使动用法使灭亡教师归纳活用规律动词用作名词动词句充当宾语如例、动词使动用法例、3、6句不及物动词带了宾语、5句动作对它宾语含有使它怎样思这说明这些动词都产生了使动用法 ...
2021/9/25 5:00:41
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2、《左传》其《左传》是我国部编年体史,《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》与《公羊传》、《谷粱传》合称春秋三传,这些都说明面对新学生必须作学生情况了备课切实做到备《纲》、备教材、备学生 ...
2021/9/5 2:35:51
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新浪微博/@蘑菇神力,上期回顾:
,话题活动: ...
2021/11/13 2:01:00
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薛谭学讴原()()秦青穷(3)青技谓尽遂辞归(),薛谭乃谢(9)反(0)终身不敢言归,薛法根教学设计(共)《学棋》教学设计(共9)学教学楼设计(共9)0教学设计(共9)教学设计(共9)</ ...
2021/9/5 0:44:50
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我看法是前句“歌台”、“舞殿”和“暖”、“响”实际上见义写“歌”包括“舞”写“舞”兼指“歌”,“锱铢”、“庾”、“九土”、“独夫”、“举”、“族”——这些词语言常用课有释要牢牢记住,按“哀”《言常用实词表》列课应掌握实词义是“悲哀、悲伤”引申“怜悯、情”(“君将哀而生乎”)、“哀叹、悲悼” ...
2021/9/22 5:34:20
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能正确写奇怪、著名、地质学、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、研究、成等词语,能正确写奇怪、著名、地质学、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、、兴趣、卧室、推动、旅行、考察、秦岭、研究、成等词语,著名、地质学、捉迷藏、卧室、兴趣、推动、旅行、考察、秦岭、研究、严严实实、、我还会用带词语口头造句呢!5、我通课前上询或借助工具弄懂了以下深奥词汇 ...
2021/7/10 11:15:51
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(明确)涉及到了晋、秦、郑三国,五月晋侯、郑伯盟衡雍(今河南原阳西),(补充)历史上对烛武记《史记》里有简单几句郑使人言穆公、乃使人私秦、乃令使谓秦穆公 ...
2021/10/19 9:20:51
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说惭愧我次接触到《朗者》这节目并不是电视荧屏上,也摘了喜欢片段比如《真实高贵》和《八十抒怀》,真想做波硬广V每周六晚0黄金档《朗者》二季与不见不散 ...
2021/8/21 4:39:31
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反思《荆请罪》这故事人物性格鲜明通对剧语言品位感受廉颇知错就改及蔺相如顾全局精神风貌,体裁是剧是我学生充分地朗课、把握了人物特让学生排、导、演受到了学生喜爱收到了较教学效,体裁是剧是我学生充分地朗课、把握了人物特让学生排、导、演受到了学生喜爱也收到了较教学效 ...
2021/9/16 15:51:01
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、认识生会写9生,3、检生学情况,初说感悟由这些特有秋天味道你能感受到什么 ...
2021/8/17 17:42:31
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、通朗感受饱满、深沉爱国情感,如何理标题土地誓言,摘课优美词句3、作《我爱乡》</ ...
2021/9/18 10:05:51
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台下虚无座席,有中外朗读者与盲人读者共同用声音献力南京书展,呈现着古今书卷里的文学世界,南京书展诵读会,朗读志愿者们集体为70年辉煌历程发声,世界文学之都之际,朗读者将在视障群体文化阅读服务中持续发光发热,以爱之名,为爱朗读 ...
2021/9/19 15:04:31
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趁兴致正浓我将事先印《三国演义》四十二回《张翼德闹长坂桥》节选部分发给,”苗俣“张翼德三声喝破怯人胆,”侯玮辰“张翼德怒吼退雄兵烛武妙论动君心 ...
2021/8/17 12:25:51
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gg②gggl③Zzxā④qūqī()①致力从事;防御和进攻②诸侯聚会而结盟;贵重③懂事理有远见;尊重④并有;类⑤介宾短语那;介宾短语从⑥迎接;困窘困厄⑦凭借有利形势;延续⑧享有;短暂;陈列;锋利;兵器⑨以连词;做;认⑩树木;兵器;论国;变缩;削弱变弱;介词被;天下人(3)①名词作状语②使动用法③名词作状语④使动用法()①夸张②夸张③夸张④比喻⑤借代(5)①秦孝公②③陈涉起义;介;;设问(6)研习新课学习课然段朗指导指名让学生朗然放录音或教师段让学生体会句逻辑停顿从而明白较长主语和谓语要有停顿动词和较长宾语要有停顿较长附加成分和心语、较长合成分也要有停顿这是般规律,;段、及;3段及;段,指导和补充练习)完成思考和练习题 ...
2021/9/13 18:11:00
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地上断无秦世草,山中犹读汉时书 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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西风木叶吹秦晋,春雨桃华送古今 ...
2022/9/16 15:00:03
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汾献升云鼎,秦遗蚀雪碑 ...
2022/9/16 15:00:03
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天地尚空秦日月,山河不见汉君臣 ...
2022/9/16 15:00:03
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门前碧蘸一溪斜,仿佛逃秦处士家 ...
2022/9/16 15:00:03
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出犹连蜀道,人已作秦音 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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秦声未觉朱弦润,楚梦先知菹叶凉 ...
2022/9/16 15:00:03
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浩浩秦淮千万顷,好将余浪到滩头 ...
2022/9/16 15:00:03
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风威带雪连秦树,山势将寒入蜀门 ...
2022/9/16 15:00:03
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云阴移汉塞,石色入秦天 ...
2022/9/16 15:00:03
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山留盘瓠迹,洞有秦人书 ...
2022/9/16 15:00:03
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霜多秦木迥,云尽汉山孤 ...
2022/9/16 15:00:03
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暮烟秦树暗,落日渭川明 ...
2022/9/16 15:00:03
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龙蟠虎踞,今古嶷然 ...
2022/9/16 15:00:03
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地下若逢秦相国,也应不说到沅湘 ...
2022/9/16 15:00:03
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汉月通江白,秦云入塞黄 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03